胡慧蓮 田紅虹

摘要:隨著我國高等教育的發(fā)展規(guī)模以前所未有的速度快速擴(kuò)大,在當(dāng)前大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的背景下,高職院校畢業(yè)生的就業(yè)面臨著更大的困難和挑戰(zhàn)。作為高職院校如何緩解就業(yè)壓力,本文對就業(yè)壓力的原因進(jìn)行了分析,并提出了相應(yīng)的解決方法。

關(guān)鍵詞:高職畢業(yè)生 就業(yè)壓力 緩解措施

近年來,我國高等教育的發(fā)展規(guī)模以前所未有的速度快速擴(kuò)大。據(jù)統(tǒng)計(jì),我國2009年全國高校畢業(yè)生總數(shù)預(yù)計(jì)將達(dá)611萬人,2008年達(dá)到559萬人,比2007年增加64萬人,比2006年增加146萬人。高校畢業(yè)生就業(yè)問題已經(jīng)成為學(xué)校和整個(gè)社會都關(guān)注的問題,當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)問題形勢嚴(yán)峻,就業(yè)壓力十分突出。特別是一些高等職業(yè)院校,高職院校畢業(yè)生就業(yè)情況更不容樂觀。畢業(yè)生就業(yè)工作已經(jīng)成為高職教育實(shí)現(xiàn)可持續(xù)、健康發(fā)展的一項(xiàng)重要課題,高職院校應(yīng)該采取積極有效的應(yīng)對措施,緩解畢業(yè)生就業(yè)壓力,廣泛開辟畢業(yè)生就業(yè)渠道,拓展畢業(yè)生就業(yè)空間,開創(chuàng)畢業(yè)生就業(yè)工作的新局面。為此,必須行之有效的措施、積極主動(dòng)的安排學(xué)生就業(yè)。

一、高職院校學(xué)生就業(yè)壓力的原因分析

分析我國高職畢業(yè)生就業(yè)難并產(chǎn)生心理壓力的原因,主要有以下幾個(gè)方面:

(一) 綜合素質(zhì)較差

高職畢業(yè)生的就業(yè)觀念與實(shí)際就業(yè)市場不適應(yīng),高職教育普遍注重職能、技能教育,而忽視了對高職大學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。許多高職畢業(yè)生認(rèn)為,就業(yè)最根本的是要靠自己的技術(shù)專長和工作能力等,故一些求職者認(rèn)為只要自己本領(lǐng)高、技能強(qiáng)就不難求職,但是現(xiàn)有的企業(yè)不僅需要“專才”,同樣也需要“通才”,在強(qiáng)調(diào)員工專業(yè)技能的同時(shí),同樣也強(qiáng)調(diào)綜合素質(zhì)。導(dǎo)致高職畢業(yè)生在就業(yè)時(shí)缺少競爭力。

(二) 就業(yè)觀念不正確

因?yàn)槭苌鐣?、家庭及各方面壓力的影?學(xué)生形成了不正確的就業(yè),盲目追求舒適安逸的工作環(huán)境,不認(rèn)可基層工作;有些高職畢業(yè)生不能準(zhǔn)確給自己定位,心比天高,但綜合能力又不能滿足用人單位需要;部分高職畢業(yè)生存在著因自身就業(yè)預(yù)期與社會實(shí)際需求矛盾而導(dǎo)就業(yè)態(tài)度不積極、盲目等待觀望的消極行為,成為就業(yè)的障礙。

(三)職業(yè)生涯規(guī)劃和求職技巧缺乏

大部分畢業(yè)生對自身的優(yōu)勢和劣勢認(rèn)識不足,對自己的才能、愛、特長沒有充分的認(rèn)識和定位,缺乏科學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃,對以后要事的職業(yè)沒有打算,隨波逐流。

(四)主觀能動(dòng)性不強(qiáng)

有部分高職畢業(yè)生把就業(yè)當(dāng)作是學(xué)校和家庭的事情,在就業(yè)上過分依賴學(xué)?；蚣彝グ才?甚至等著老師來提醒和督促。還有一些畢業(yè)生認(rèn)為求職就業(yè)是由雇用方?jīng)Q定的,自己能否達(dá)到目的,要看雇用方是否滿意和認(rèn)可,自己不能夠主動(dòng)走向就業(yè)市場。這種認(rèn)識過分強(qiáng)調(diào)了雇用方的作用,勢必造成被動(dòng)等待,任人擺布的局面。

要解決高職就業(yè)的問題,就要從上述幾個(gè)方面入手,對癥下藥,通過各方面的努力,來打開高職畢業(yè)生的就業(yè)通道。

二、緩解高職院校學(xué)生就業(yè)壓力的教育對策

高職院校畢業(yè)生的就業(yè)安置工作必須做好,它將直接影響我國的高職教育的發(fā)展前景。而從全國大學(xué)生的就業(yè)形勢來看,高職院校畢業(yè)生的就業(yè)形勢并不樂觀,要想緩解他們的就業(yè)壓力,應(yīng)該從多方面入手,但是本文主要探討高職院校本身對緩解就業(yè)壓力應(yīng)該實(shí)施的措施。

(一) 學(xué)生競爭力的提高

1.進(jìn)行教學(xué)改革,培養(yǎng)合格人才

根據(jù)市場需求,預(yù)測人才需求,設(shè)置人才培養(yǎng)目標(biāo)。只要高職院校能夠立足于高職教育的培養(yǎng)目標(biāo),以實(shí)際操作能力為基礎(chǔ),提高學(xué)生的綜合能力,提高高職院校的競爭力,高職畢業(yè)生一定會適應(yīng)人才市場需求的。

課程和教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置直接反映教育目的和專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo),它是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)和提高教育質(zhì)量的核心關(guān)鍵。設(shè)置應(yīng)按照突出應(yīng)用性、實(shí)踐性的原則,重組課程結(jié)構(gòu),更新教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)突出基礎(chǔ)理論知識的應(yīng)用和專業(yè)技術(shù)能力的培養(yǎng)。理論教學(xué)應(yīng)堅(jiān)持基礎(chǔ)理論以專業(yè)學(xué)習(xí)“必須、夠用”為度、專業(yè)理論為能力培養(yǎng)服務(wù)的原則,既要突出人才培養(yǎng)的針對性和應(yīng)用性,又要讓學(xué)生具備一定的可持續(xù)發(fā)展能力。

2.建立穩(wěn)固的實(shí)訓(xùn)基地,提高學(xué)生的技能

高職院校和產(chǎn)業(yè)部門合作,教學(xué)與生產(chǎn)、科研工作以及社會實(shí)踐相結(jié)合是培養(yǎng)人才和提高質(zhì)量的基本途徑。高職院校為生產(chǎn)一線培養(yǎng)合格的實(shí)用人才,這項(xiàng)根本任務(wù)決定了高職教育一定要堅(jiān)持走“公辦民助、產(chǎn)教結(jié)合、工學(xué)一體”的道路,必須實(shí)施以職業(yè)活動(dòng)、勞動(dòng)過程為導(dǎo)向的教學(xué)過程,通過多種渠道,面向社會辦學(xué)。因此,高職旅游院校應(yīng)該積極探索“產(chǎn)學(xué)合作教育”人才培育模式,與企業(yè)建立密切聯(lián)系,建立實(shí)習(xí)基地、定期讓學(xué)生去實(shí)習(xí)基地實(shí)習(xí),感受真實(shí)的實(shí)習(xí)環(huán)境,在工作中學(xué)和做,極大的提高了學(xué)生的技能和心理素質(zhì)。

3. 鼓勵(lì)學(xué)生參加各種賽事

學(xué)校應(yīng)該積極的鼓勵(lì)學(xué)生參加各種活動(dòng)和大賽,并且為他們提供相應(yīng)的幫助和輔導(dǎo),在參與中進(jìn)行磨練,提高他們的韌性和耐力,來提高他們的綜合心理素質(zhì),形成良好的綜合素質(zhì)。還要鼓勵(lì)他們利用假期參加社會實(shí)踐和實(shí)習(xí)活動(dòng),以增強(qiáng)學(xué)生的社會實(shí)踐能力。

(二) 職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)的開展

高職畢業(yè)生應(yīng)結(jié)合個(gè)人實(shí)際,準(zhǔn)確定位,做好職業(yè)生涯規(guī)劃,努力提高自身的職業(yè)能力和綜合素質(zhì),保持良好的就業(yè)心態(tài)。

1.職業(yè)生涯規(guī)劃教育

高職畢業(yè)生要結(jié)合社會發(fā)展和自身發(fā)展實(shí)際,準(zhǔn)確定位自己。也就是要結(jié)合自身的實(shí)際情況和社會發(fā)展實(shí)際來確定自己的求職定位,冷靜分析當(dāng)前的就業(yè)形勢。要學(xué)會充分利用現(xiàn)有的教育資源,戰(zhàn)勝生理惰性和人性弱點(diǎn),努力提高自身的職業(yè)能力、綜合素質(zhì),增強(qiáng)就業(yè)競爭力。轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,樹立創(chuàng)業(yè)意識,端正就業(yè)心理。對于高職畢業(yè)生來說,樹立“創(chuàng)業(yè)”意識和具備“轉(zhuǎn)崗”能力同等重要。在求職競爭時(shí),必須清醒地意識到,在新的就業(yè)形勢下,“職業(yè)”自身的內(nèi)涵也在不斷發(fā)展變化,就業(yè)觀念也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn),不斷更新與發(fā)展。

2. 作好就業(yè)指導(dǎo)

就業(yè)前夕應(yīng)該開就業(yè)指導(dǎo)大會。介紹就業(yè)形勢,分析就業(yè)市場行情、國家有關(guān)的就業(yè)政策,分析高職院校學(xué)生在競爭中的優(yōu)勢與劣勢,尤其要向?qū)W生介紹往屆畢業(yè)生就業(yè)成功的經(jīng)驗(yàn)與失敗的教訓(xùn),引導(dǎo)畢業(yè)生面對現(xiàn)實(shí),實(shí)事求是地選擇職業(yè)。讓學(xué)生根據(jù)自己的專業(yè)特點(diǎn)、能力特點(diǎn)、興趣與愛好等個(gè)性特點(diǎn),找準(zhǔn)自己的位置,確定好自己的職業(yè)取向,既不要盲目樂觀,也不要自卑,從而調(diào)整好自己的心態(tài)。同時(shí)還應(yīng)該傳授就業(yè)的簡歷的撰寫方法和技巧,求職應(yīng)聘的服裝、禮儀和求職技巧,

(三)就業(yè)心理輔導(dǎo)的開展

心理輔導(dǎo)首先要進(jìn)行心理測試或素質(zhì)測試,必須以求職者自愿為原則。根據(jù)測試的結(jié)果,診斷求職者是屬于哪種心理現(xiàn)象,我們應(yīng)該根據(jù)人的行為心理學(xué)特點(diǎn),科學(xué)地進(jìn)行有效的就業(yè)心理輔導(dǎo)和社交禮儀的培訓(xùn),增強(qiáng)學(xué)生心理調(diào)適能力、臨場應(yīng)對能力以及社交能力與技巧。

三、緩解高職院校學(xué)生就業(yè)壓力的就業(yè)市場的對策

高職院校的就業(yè)指導(dǎo)辦公室要不斷研究就業(yè)市場,切實(shí)做好學(xué)生的就業(yè)宣傳工作,這將影響著高職院校的發(fā)展前途。

1. 多渠道的獲得就業(yè)信息

許多就業(yè)信息面對的都是整個(gè)社會,而不僅僅是某一所學(xué)校,僅靠學(xué)校提供的信息是不可能完全滿足學(xué)生的就業(yè)需求的,為此,應(yīng)廣泛動(dòng)員學(xué)生本人及家長、親戚、朋友等各種關(guān)系,多渠道推介學(xué)生就業(yè),既減輕學(xué)校就業(yè)工作的壓力,又促進(jìn)就業(yè)工作的針對性和有效性。

2.校企合作的人才供需關(guān)系

在抓好高職教育發(fā)展,提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的同時(shí),還要開發(fā)就業(yè)市場,并與一些用人單位洽談,由他們?yōu)閷W(xué)生提供實(shí)習(xí)場所,高職院校為他們培養(yǎng)優(yōu)秀的人才,并簽訂供求合同,企業(yè)可以規(guī)定人才的質(zhì)量與提出合理的人才培養(yǎng)方案與方向,但必須每年錄用高職院校一定量的畢業(yè)生。

3.全方位的推銷學(xué)生

學(xué)校應(yīng)該要“走出去”,主動(dòng)地廣告和宣傳,甚至應(yīng)廣泛參與公關(guān)活動(dòng),總而言之,就是要宣傳學(xué)校,讓單位了解學(xué)校?！白叱鋈ァ本褪浅浞掷酶鞯亍⒏鞣N形式的畢業(yè)生招聘會、校企洽談會等社會搭建的平臺推介畢業(yè)生,有針對地聯(lián)系宣傳,加深企業(yè)對學(xué)校的印象。同時(shí)應(yīng)該把用人單位“請進(jìn)來”,積極辦好各類型的校園招聘會。

4.提高高職院校的知名度

高職院校在大力發(fā)展學(xué)校規(guī)模與增強(qiáng)教育實(shí)力的同時(shí),還可以通過讓學(xué)生參加社會公益事業(yè)來提高學(xué)院的知名度,并充分利用優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品即優(yōu)秀的畢業(yè)生來做廣告,學(xué)院每年可以向一些用人單位推薦優(yōu)秀的畢業(yè)生,通過這些優(yōu)秀畢業(yè)生的成功就業(yè)和在工作崗位上的成功業(yè)績,一方面讓社會與用人單位認(rèn)可高職院校的“產(chǎn)品”,另一方面對在校生也會起到激勵(lì)與榜樣的作用。

總之,高職院校大學(xué)生就業(yè)問題是一個(gè)社會問題與經(jīng)濟(jì)問題,也是教育問題與學(xué)生個(gè)體的心理問題,但它不是可以通過其中的任何一個(gè)環(huán)節(jié)與在短期內(nèi)就能夠解決的,然而它的負(fù)面影響已經(jīng)顯現(xiàn)出來,所以必須引起各方面的重視。高職院校本身在人才培養(yǎng)上,也要不斷更新教育理念,培養(yǎng)適合社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求的人才模式;高職院校學(xué)生自身能夠立足現(xiàn)實(shí),調(diào)整自己的心態(tài),面對挑戰(zhàn),化壓力為動(dòng)力,不斷提高自身素質(zhì),方可在職業(yè)競爭中立于不敗之地。

基金項(xiàng)目:

邢臺市教育科學(xué)研究“十一五”規(guī)劃課題,主持人:胡慧蓮,課題編號:0910005

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作者:

胡慧蓮河北邢臺職業(yè)技術(shù)學(xué)院

田紅虹河北邢臺職業(yè)技術(shù)學(xué)院