周恕義　竺小雙　曹　茜　李曉勇　徐世東

摘 要:隨著精品課程規(guī)模和影響的不斷擴(kuò)大,對(duì)課程資源的共享需求也不斷提高。本文介紹了北京市精品課程集成平臺(tái)的架構(gòu)、功能設(shè)計(jì)及實(shí)現(xiàn),并詳細(xì)介紹了Struts框架和DAO設(shè)計(jì)模式在平臺(tái)實(shí)現(xiàn)中的結(jié)合運(yùn)用。

關(guān)鍵詞:精品課程 共享平臺(tái) StrutsDAO

中圖分類號(hào):TP311.52 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:B 文章編號(hào):1673-8454(2009)13-0019-03

一、引言

網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)給高等教育改革帶來(lái)了挑戰(zhàn)與機(jī)遇,2001年,美國(guó)麻省理工學(xué)院發(fā)起開放課程運(yùn)動(dòng)(Open Courseware,簡(jiǎn)稱OCW),即向社會(huì)公布其從本科生到研究生教育的全部課程(約1800門),供全世界免費(fèi)使用。[1]此舉在全世界引起巨大反響,日本、法國(guó)、英國(guó)等各國(guó)高校、國(guó)際教育組織紛紛效仿,以各種形式在教育資源開放與共享方面展開實(shí)踐探索。2003年以后,教育部和各省市也先后啟動(dòng)了“精品課程建設(shè)工程”計(jì)劃,利用現(xiàn)代化的教育信息技術(shù)手段將精品課程上網(wǎng)并免費(fèi)向社會(huì)開放,以實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享。

目前,我國(guó)精品課程已經(jīng)形成了“國(guó)家—省市—學(xué)校”三級(jí)連動(dòng)的局面,精品課程建設(shè)已在全國(guó)產(chǎn)生了良好的示范效應(yīng)。但是,隨著“精品課程建設(shè)”工作的開展與深入,精品課程共享應(yīng)用存在的問(wèn)題顯得越來(lái)越突出。比如,課程資源加工缺乏標(biāo)準(zhǔn)、重用性差,各校課程平臺(tái)設(shè)計(jì)水平參差不齊,大部分精品課程資源更新率較低,部分課程網(wǎng)站連通性差、不能保證服務(wù)質(zhì)量,精品課程資源分散存儲(chǔ),課程資源獲取困難等。[2]隨著精品課程資源規(guī)模和影響的不斷擴(kuò)大,對(duì)于高水平的課程資源共享服務(wù)的需求也顯得越來(lái)越迫切。本課題通過(guò)建立一個(gè)北京市各高校教師和學(xué)生共建共享的精品課程服務(wù)平臺(tái),從而解決精品課程共享應(yīng)用中存在的各種問(wèn)題,更好地為北京市各高校師生服務(wù),推動(dòng)北京市精品課程建設(shè)工作的開展。

二、平臺(tái)架構(gòu)設(shè)計(jì)

北京市精品課程集成平臺(tái)依據(jù)國(guó)家精品課程制作規(guī)范,以北京市精品課程資源建設(shè)為中心,采用現(xiàn)代信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù),集成北京市各高校的精品課程資源,建設(shè)適應(yīng)對(duì)精品課程進(jìn)行存儲(chǔ)、檢索、服務(wù)運(yùn)行需求的支撐環(huán)境和共享服務(wù)平臺(tái),從而實(shí)現(xiàn)對(duì)課程內(nèi)容的快速訪問(wèn),促進(jìn)北京市高等教育教學(xué)質(zhì)量的提高。平臺(tái)架構(gòu)如圖1所示。

三、平臺(tái)功能設(shè)計(jì)

平臺(tái)功能分為首頁(yè)、平臺(tái)公告、精品課程、統(tǒng)計(jì)與分析、管理員子平臺(tái)、課程負(fù)責(zé)人子平臺(tái)六個(gè)模塊,平臺(tái)功能設(shè)計(jì)如圖2所示。

1.北京市精品課程集成平臺(tái)首頁(yè)

(1)課程搜索。平臺(tái)提供四種方式搜索:按課程名稱搜索、按學(xué)校搜索、按申報(bào)年份搜索、按學(xué)科分類搜索。

(2)最新公告。按照公告發(fā)布的時(shí)間顯示最新的5條公告。

(3)本科專業(yè)精品課。顯示訪問(wèn)量最少的10門本科專業(yè)精品課程。

(4)高職高專精品課。顯示訪問(wèn)量最少的10門高職高專精品課程。

(5)用戶登錄。平臺(tái)的用戶角色分三種:匿名用戶、管理員和精品課程負(fù)責(zé)人。不同的角色給予不同的操作權(quán)限,不同用戶登錄后顯示不同的操作界面。匿名用戶不需要登錄。

(6)找回密碼。用戶只需要輸入電子郵件地址,系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)將新的登錄密碼發(fā)送到用戶郵箱中。此時(shí)的電子郵件地址一定要與平臺(tái)內(nèi)用戶信息中的電子郵件地址相同。

(7)留言板。任何瀏覽平臺(tái)的用戶都可以在留言板中發(fā)表意見、建議、提問(wèn)等等,只有管理員可以回復(fù)留言。但是留言并不是立即顯示,而是在管理員回復(fù)之后再顯示。

(8)友情鏈接。提供友情鏈接,此內(nèi)容可以由管理員修改。

2.平臺(tái)公告

平臺(tái)分頁(yè)顯示所有公告列表,點(diǎn)擊公告標(biāo)題可查看公告內(nèi)容。

3.精品課程

(1)熱門課程。顯示訪問(wèn)量最高的5門精品課程。

(2)全部精品課。顯示所有精品課程的信息。

(3)本科專業(yè)精品課。顯示所有本科專業(yè)精品課程。

(4)高職高專精品課。顯示所有高職高專精品課程。

(5)相關(guān)課程。顯示某門課程的同類課程(相同二級(jí)學(xué)科的課程)、同名課程(相同課程名的課程)、同校課程(相同所屬學(xué)校的課程)。

(6)學(xué)校課程資源。平臺(tái)提供每門課程的學(xué)校課程鏈接,方便用戶訪問(wèn)精品課的學(xué)校課程網(wǎng)站。

(7)共享課程資源。為了實(shí)現(xiàn)課程資源更好的共享,平臺(tái)提供了精品課程網(wǎng)站模板,包括課程介紹、負(fù)責(zé)人介紹、教師隊(duì)伍、教學(xué)大綱、教學(xué)課件、授課錄像、試題作業(yè)、實(shí)驗(yàn)實(shí)踐、參考資料、其他內(nèi)容十個(gè)欄目。課程內(nèi)容由課程負(fù)責(zé)人添加,其中教學(xué)課件和其他內(nèi)容欄目可以任意添加二級(jí)欄目,方便課程負(fù)責(zé)人根據(jù)課程特色豐富課程內(nèi)容。

4.統(tǒng)計(jì)與分析

(1)課程統(tǒng)計(jì)。按照課程級(jí)別(國(guó)家級(jí)、北京市級(jí))、起止年度、課程層次(本科專業(yè)、高職高專)、一級(jí)學(xué)科、二級(jí)學(xué)科統(tǒng)計(jì)課程,可以單條件統(tǒng)計(jì),也可以多條件組合統(tǒng)計(jì)。

(2)用戶評(píng)價(jià)。任何用戶都可以參與精品課程的評(píng)價(jià),用戶評(píng)價(jià)的內(nèi)容包括:

課程網(wǎng)絡(luò)響應(yīng)情況(網(wǎng)絡(luò)響應(yīng)與課件下載速度)

課程網(wǎng)站安全情況(網(wǎng)站是否被植入病毒)

課程網(wǎng)站技術(shù)情況(頁(yè)面美觀、欄目清晰、功能較強(qiáng)、使用方便)

課程資源數(shù)量(課程資源數(shù)量)

課程資源質(zhì)量(課程資源質(zhì)量與參考價(jià)值)

意見與建議

(3)課程統(tǒng)計(jì)分析信息。展示每門課程的用戶評(píng)價(jià)信息、連通性測(cè)試信息、統(tǒng)計(jì)信息。連通性測(cè)試由管理員完成,測(cè)試學(xué)校課程網(wǎng)站的連通性。統(tǒng)計(jì)信息是統(tǒng)計(jì)每門課程的共享模板中每個(gè)欄目的訪問(wèn)量。

5.管理員子平臺(tái)

管理員子平臺(tái)主要是系統(tǒng)信息的增加、刪除、更新等維護(hù)工作,包括的功能有:平臺(tái)信息、公告管理、用戶管理、課程管理、課程統(tǒng)計(jì)分析、FTP管理、系統(tǒng)設(shè)置、留言板管理、個(gè)人信息、修改密碼、連通性測(cè)試。其中連通性測(cè)試由管理員設(shè)定測(cè)試時(shí)間,系統(tǒng)會(huì)在設(shè)定的時(shí)間執(zhí)行連通性測(cè)試程序。

6.課程負(fù)責(zé)人子平臺(tái)

課程負(fù)責(zé)人子平臺(tái)主要是負(fù)責(zé)人管理課程的平臺(tái),包括的功能有:課程管理、課程反饋信息、個(gè)人信息、修改密碼。在課程管理中,系統(tǒng)提供了一個(gè)統(tǒng)一的課程網(wǎng)站模板,負(fù)責(zé)人可以通過(guò)系統(tǒng)提供的編輯器添加、修改課程簡(jiǎn)介、課程負(fù)責(zé)人介紹、教師隊(duì)伍介紹、教學(xué)大綱、參考資料,可以通過(guò)系統(tǒng)提供的上傳功能添加授課教案、試題作業(yè)、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo),系統(tǒng)給每門課程分配FTP空間,用于上傳授課錄像。

四、平臺(tái)實(shí)現(xiàn)

1.平臺(tái)運(yùn)行框架

平臺(tái)采用Browser/Web Server/DataBase的三層體系結(jié)構(gòu)。平臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器采用Oracle 10g,Web服務(wù)器采用Apache Tomcat,并且采用基于集群的流媒體服務(wù)器以提供流暢的流媒體服務(wù)。平臺(tái)運(yùn)行框架如圖3所示。

2.關(guān)鍵技術(shù)

(1)JavaMail組件

JavaMail是提供給開發(fā)者處理電子郵件相關(guān)的編程接口。它是Sun發(fā)布的用來(lái)處理email的API(Application Programming Interface,應(yīng)用程序編程接口)。它可以方便地執(zhí)行一些常用的郵件傳輸。平臺(tái)中,為了保證課程信息的安全性和真實(shí)性,課程信息由管理員導(dǎo)入,同時(shí)系統(tǒng)會(huì)隨機(jī)生成用戶名和密碼并通過(guò)電子郵件發(fā)送給負(fù)責(zé)人。系統(tǒng)找回密碼功能也是通過(guò)電子郵件把新密碼發(fā)送給用戶。另外,在課程負(fù)責(zé)人子平臺(tái)中,負(fù)責(zé)人需要申請(qǐng)F(tuán)TP空間以便上傳授課錄像,在負(fù)責(zé)人提出申請(qǐng)以后,由管理員開通FTP空間,同時(shí)通過(guò)電子郵件把FTP地址、用戶名和密碼發(fā)送給負(fù)責(zé)人。系統(tǒng)通過(guò)自動(dòng)發(fā)送郵件來(lái)傳輸信息,既方便又保證了傳輸信息的安全。