崔新會　何志強　趙秀明

一、當前人才市場對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)人才需求特點

(一)新的需求造就了大量網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才的需求。

隨著網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的日益成熟,越來越多的核心業(yè)務應用都依托于網(wǎng)絡(luò)運行管理。因此企業(yè)信息化人才的培養(yǎng)和儲備也被提到了前所未有的高度。企業(yè)實現(xiàn)信息化程度的加深,特別是網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)在企業(yè)的發(fā)展中在實實在在的發(fā)揮著基礎(chǔ)性的作用,企業(yè)對網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)已經(jīng)從以前的“別人上,我也上”的一窩蜂變成了根據(jù)自身發(fā)展的需要理性的構(gòu)建自己的網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng),因此不同的企業(yè)對自身網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)的建設(shè)需求也會多種多樣,過度依賴廠商和咨詢公司的模式已經(jīng)越來越不能滿足企業(yè)的需要,因此很多企業(yè)已經(jīng)意識到自己必須有自己的高級網(wǎng)絡(luò)人才,建立自己的技術(shù)隊伍。

(二)對網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的技能有了更加專業(yè)的需求。

隨著信息化的深入發(fā)展,專業(yè)化、細分化、復合化是這一輪互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展技術(shù)的趨勢,很多公司對于復合型技術(shù)人才青睞有加。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的學生不但要對網(wǎng)絡(luò)協(xié)議有較為深刻的理解,同時要求能夠熟練應用網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng),能夠進行數(shù)據(jù)庫服務管理、配置和信息系統(tǒng)開發(fā)。目前盡管職業(yè)資格認證已經(jīng)非常普遍,但能夠得到廣泛認可的職業(yè)技術(shù)資格認證仍然是學生能夠順利就業(yè)的有力保障,特別是細化的專業(yè)技術(shù)資格認證如網(wǎng)絡(luò)存儲、防火墻、VOIP等的技術(shù)認證尤其能夠得到用人單位的青睞。

二、目前高職高專網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的培養(yǎng)存在的不足

首先,是實驗實訓課程效果參差不齊。高職高專院校的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)普遍安排了大量的實踐實訓內(nèi)容,大都涵蓋了計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)、應用程序設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)絡(luò)工程、網(wǎng)絡(luò)服務器、網(wǎng)站開發(fā)等多方面,其教學內(nèi)容也大都是當前相關(guān)領(lǐng)域的主流技術(shù)內(nèi)容,但從很多教師在教學過程中得到的反饋信息來看,學生盡管能夠完成課程中布置的作業(yè)或?qū)嶒炄蝿?但對知識的把握程度距離融會貫通還有很大的距離。出現(xiàn)這種情況,筆者認為是由于學校內(nèi)相對封閉的實驗實訓環(huán)境造成的。盡管從大綱和技術(shù)內(nèi)容上看實驗實訓符合網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的主流,但內(nèi)容的組合上和實際的工程項目應用會有一定的出入,這是內(nèi)容上的封閉;另外,實驗室和實際的工作現(xiàn)場絕對是有差別的,這也使得學生在進行實驗時總感到知識和實際的工作聯(lián)系不緊密或根本聯(lián)系不上,這是實驗實訓環(huán)境的封閉性。

其次,是目前很多院校針對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)需求的特點,規(guī)劃了多個專業(yè)方向,如網(wǎng)絡(luò)工程、網(wǎng)站開發(fā)、程序設(shè)計、系統(tǒng)集成等等。由于目前的IT行業(yè)中大多數(shù)技術(shù)都是基于網(wǎng)絡(luò)支持的,可以說大多數(shù)技術(shù)都可以和網(wǎng)絡(luò)掛鉤,這就使得有些院校的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的課程主線過多,導致學生學得多但不精。而學生就業(yè)時應聘的公司往往從事有限種類的業(yè)務,很多學生所學都在短時間內(nèi)派不上用場,但需要用到的知識由于學生所學不精使得他們無法立即擔當重任。這也給學生順利就業(yè)增加了難度。

三、目前網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)建設(shè)工作的重點

根據(jù)筆者對目前網(wǎng)絡(luò)技術(shù)?？茖I(yè)的分析,目前此專業(yè)建設(shè)的重點應放在如下幾個方面:

一是堅持進行課程體系的優(yōu)化工作,這也是很多院校網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)普遍在做的工作。這項工作不但包括在培養(yǎng)方案中適時增加符合技術(shù)發(fā)展方向的課程,刪除過時的課程,還包括根據(jù)專業(yè)領(lǐng)域技術(shù)的發(fā)展對課程教學大綱的優(yōu)化和更新。

二是針對教學內(nèi)容不可避免出現(xiàn)的滯后性,筆者的建議是首先穩(wěn)定核心基礎(chǔ)課程,只有牢固的基礎(chǔ)知識才能夠給學生在專業(yè)知識上提供廣闊的發(fā)展空間。在此基礎(chǔ)上考慮到新知識往往較為零散,新知識的講授可以采用專業(yè)課程中穿插、專業(yè)知識講座或培訓等形式對某個專題進行講解,學生已經(jīng)打下了扎實的理論基礎(chǔ)的前提下,這種單點突破的模式可以起到很好的效果。

三是采用開放式的實踐教學。一方面引入任務驅(qū)動的教學模式,比如在學期中段或末段采用課程設(shè)計之類的方式,并鼓勵學生在任務中采用新技術(shù);另外,積極開展對外交流,讓校外企業(yè)中有豐富實踐經(jīng)驗的技術(shù)骨干到學校給學生開展講座或直接指導學生的某些實踐環(huán)節(jié),在可能的情況下讓師生走出去,參與到企業(yè)的工作中。在實驗室的建設(shè)上要充分考慮技術(shù)水平的前瞻性和可升級能力,在建設(shè)或升級時要進行充分的論證。最大程度上給學生提供項目實踐機會。

四是實行學分制管理。學分制管理在?？茖I(yè)中并不多見,相對于傳統(tǒng)的一刀切的培養(yǎng)模式,學分制讓學生在專業(yè)體系范圍內(nèi)自主選擇適合自己的發(fā)展方向,選擇自己感興趣的課程,有針對性的加強某一方向課程的學習。此外還可以讓學生在教師和業(yè)內(nèi)專家的指導和建議下,使自己能夠科學的選擇發(fā)展方向,在學業(yè)上有所專長。

五是重視素質(zhì)教育。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的業(yè)務能力素質(zhì)的培養(yǎng)要穿插在教學過程中。特別是踏踏實實做事的品質(zhì)和獨立思考問題、解決問題的能力,對于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)學生來說都是十分重要的素質(zhì)。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對于很多企業(yè)的重要性來說不言而喻,但就其地位來說網(wǎng)絡(luò)是為企業(yè)發(fā)展服務的,從事網(wǎng)絡(luò)相關(guān)職位的人員為保證網(wǎng)絡(luò)的正常運行需要付出辛勤的勞動,沒有踏實做事的品質(zhì)是不行的;網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員不但要保證網(wǎng)絡(luò)的正常運行,還要充分融入企業(yè),熟悉企業(yè)的業(yè)務特點,讓網(wǎng)絡(luò)能夠給企業(yè)帶來實實在在的經(jīng)濟效益,為了做到這一點,需要從業(yè)人員具有獨立思考和解決問題的能力。

四、結(jié)語

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才目前仍然是企業(yè)需求的熱點,但經(jīng)過多年的發(fā)展,企業(yè)對于人才的選擇已經(jīng)非常理性,對從事網(wǎng)絡(luò)技術(shù)崗位人員的要求也日益提高,企業(yè)需要的一線人員不再是通才而是有所專長能夠聘用后就直接上崗為企業(yè)服務的人。目前,高職高專院校的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的培養(yǎng)體系已經(jīng)日益成熟,培養(yǎng)目標也符合人才市場的發(fā)展需要,目前需要做的是在扎實的基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,調(diào)整課程培養(yǎng)模式和培養(yǎng)體系,讓學生在實踐環(huán)節(jié)有所作為,在學業(yè)上有所專長,這樣才能滿足新形勢下企業(yè)對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)職位人才的需求。

(崔新會,1978年生,河北保定人,河北金融學院信息管理與工程系講師。研究方向:管理信息系統(tǒng)、web開發(fā)。何志強,1977年生,河北保定人,河北金融學院信息管理與工程系講師。研究方向:信息安全、集散控制系統(tǒng)與現(xiàn)場總線。趙秀明,1965年生,河北保定人,河北金融學院信息管理與工程系教授。研究方向:計算機網(wǎng)絡(luò)、高等教育教學體系)