王三陽

2009年7月19日，江西省首屆初中教育發(fā)展論壇暨校際協(xié)作研討會(huì)的200多名來自江西省以及四川、河南、遼寧等地的與會(huì)代表來到了坐落于美麗的鄱陽湖畔的秀才嶺中學(xué)參觀。代表們走進(jìn)校園，首先被這里美不勝收的綠化環(huán)境所吸引，當(dāng)他們饒有興致地參觀完學(xué)校，所有人都為這里的學(xué)生落落大方的舉止而贊不絕口，學(xué)生們彬彬有禮地鞠躬問好，給他們留下了難以磨滅的印象。很多人都在驚嘆：一所農(nóng)村學(xué)校，能夠培養(yǎng)出有如此良好行為習(xí)慣的學(xué)生，實(shí)在難能可貴。

與代表們一樣，記者對(duì)該校有這樣令人稱奇的辦學(xué)業(yè)績(jī)產(chǎn)生了巨大的好奇心，于是，兩度深入該校，通過對(duì)教師和學(xué)生的深度采訪，記者終于窺測(cè)到了其中的奧秘。

把教育視為生命的校長(zhǎng)

2005年8月8日，在鄱陽縣教育局領(lǐng)導(dǎo)的組織下，秀才嶺中學(xué)的教師坐在了一起，要選出能把秀才嶺中學(xué)帶出困境的新一任校長(zhǎng)。全校42位教師參與投票，葉向東同志以全票通過，成為鄱陽教育史上第一個(gè)公推公選的校長(zhǎng)。

“我就是一個(gè)為教育而生的人?！比~向東這樣表述自己心中濃濃的教育情結(jié)。

受做教師的父親的影響，葉向東從小便有做教師的愿望，所以，當(dāng)年考學(xué)的所有志愿全部填寫了師范學(xué)校。畢業(yè)之后，如愿以償?shù)刈呱狭私逃龒徫?，從此，他便朝著教育家的目?biāo)一步一步邁進(jìn)。

葉向東認(rèn)為教育其實(shí)就是培養(yǎng)孩子良好的素養(yǎng)，因此，上任之初，他便明確提出了“把男生培養(yǎng)成紳士，把女生培養(yǎng)成淑女，把優(yōu)秀變成習(xí)慣，把良心變成責(zé)任”的辦學(xué)理念，通過形式多樣的活動(dòng)來影響教育學(xué)生。學(xué)校獨(dú)創(chuàng)性地開設(shè)了禮儀課，由葉向東校長(zhǎng)親自任課，近20萬字的教材也是他親自編寫的。每天，他都要為學(xué)生寫一則校長(zhǎng)寄語，每周一的升旗儀式，他都會(huì)發(fā)表充滿激情的國(guó)旗下的講話，并且把《弟子規(guī)》引入課程教學(xué)，成為學(xué)校教學(xué)中的重要內(nèi)容。

葉校長(zhǎng)始終認(rèn)為教育更多的是影響、熏陶，有什么樣的教師就有什么樣的學(xué)生。在這一思想指導(dǎo)下，葉校長(zhǎng)在老師身上做起了文章，學(xué)校在每個(gè)教師辦公室裝了一面鏡子，放了各色鞋油和鞋刷，要求老師在進(jìn)教室之前要照照鏡子，整整衣冠，在任何時(shí)候都要給學(xué)生一副精氣神十足的狀態(tài)，萬不可有半點(diǎn)猥瑣之意。在佩戴?；諘r(shí)，葉校長(zhǎng)經(jīng)常提醒老師佩戴一定要注意找到衣服原來的孔，并要注意別針有沒有生銹，就是在如此注重細(xì)節(jié)的背景下，秀才嶺中學(xué)的老師個(gè)個(gè)都顯得氣宇昂揚(yáng)、儒雅不凡。

葉校長(zhǎng)說：“教師的身上肩負(fù)的是孩子們的未來、民族的希望，我們責(zé)任非常重大，面對(duì)一個(gè)個(gè)求知若渴的學(xué)生，我們不能有絲毫的懈怠?！边@種責(zé)任意識(shí)已經(jīng)深深地鐫刻在每一個(gè)老師心中。葉校長(zhǎng)把學(xué)校每個(gè)老師的名言配上本人的相片制作成匾牌掛在學(xué)校最顯眼的位置，定期舉行全校教職工集體宣誓，邀請(qǐng)全國(guó)的名師培訓(xùn)教師以及通過每周閱讀名家作品等方法不斷提升老師素養(yǎng)。如今的秀才嶺中學(xué)，老師們都有自己的奮斗目標(biāo)，做最好的自己。

用書香浸潤(rùn)孩子的心田

還在學(xué)生時(shí)代，葉向東就是一個(gè)比較典型的書迷，他對(duì)瑞典作家林格倫的作品情有獨(dú)鐘，那個(gè)無人不知的長(zhǎng)襪子皮皮在他心里一直占有一席之地。

從教之后，葉向東曾經(jīng)對(duì)林格倫和她的作品進(jìn)行過深入的研究，他發(fā)現(xiàn)，1945年以來，關(guān)于皮皮的書多次再版，成為瑞典有史以來最暢銷的兒童書籍。該書的譯本暢銷60多個(gè)國(guó)家，總發(fā)行量超過1000萬冊(cè)。作為瑞典孩子心目中的偶像，這位瑞典小姑娘皮皮不受社會(huì)上的任何約束，把孩子貪玩的天性發(fā)揮到了極致。她一個(gè)人住在一棟小房子里，力大無比，生活完全靠自己。她所做的一切幾乎都違背大人們的意志，她挑戰(zhàn)權(quán)威，不去學(xué)校上學(xué)，淘氣搗蛋，有時(shí)還編瞎話，與警察開玩笑，戲弄流浪漢。但是另一方面，她又見義勇為，幫助弱小，膽大心細(xì)，聰明機(jī)智，充滿活力與創(chuàng)造力。

皮皮形象的出現(xiàn)影響了一代又一代瑞典人?，F(xiàn)在三四十歲的父母，都是讀著林格倫的書長(zhǎng)大的，因此他們對(duì)自己孩子的教育可想而知。隨著現(xiàn)代自由教育思想的出現(xiàn)，人們逐漸認(rèn)識(shí)到，嚴(yán)厲要求兒童，無條件服從的教育只會(huì)使他們產(chǎn)生壓抑和自卑感，讓他們?nèi)狈ψ灾餍院蛣?chuàng)造性。而創(chuàng)造力，遠(yuǎn)比死讀書和考試分?jǐn)?shù)更重要。

愛屋及烏，這個(gè)現(xiàn)象也發(fā)生在葉向東校長(zhǎng)的身上，因?yàn)橄矚g皮皮，對(duì)瑞典的一些事情都產(chǎn)生了興趣。喜愛讀書的葉向東偶然之間在一本雜志上看到一則資料，是關(guān)于瑞典小學(xué)教育的。

瑞典小學(xué)生都有富于創(chuàng)新、積極主動(dòng)的精神。一次上英語課，老師剛教學(xué)生一個(gè)新單詞的發(fā)音，一個(gè)男孩馬上站起來糾正，指出老師的發(fā)音不對(duì)。因?yàn)樗罴僭谟?guó)度過，對(duì)該單詞很熟悉。經(jīng)查實(shí)，老師馬上對(duì)學(xué)生們說對(duì)不起，并讓學(xué)生大聲地把該單詞再念一遍。整個(gè)過程很自然，不管是老師還是學(xué)生，都沒覺得有什么不妥。在上數(shù)學(xué)課時(shí)，授課老師從來不強(qiáng)調(diào)自己知道的是唯一答案，而只是說，相對(duì)而言，這樣做比那樣做更好些。遇到自由發(fā)言的時(shí)候，學(xué)生們都爭(zhēng)先恐后，哪怕自己的觀點(diǎn)不成熟，也自信地說出來。在這里，隨處都能看到皮皮的身影，人云亦云、盲從老師會(huì)被看成沒有主見。

1971年，瑞典文學(xué)院在授予林格倫金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)碌膬x式上說，“你創(chuàng)造的這個(gè)世界是屬于兒童的，他們是我們當(dāng)中的天外來客，而您似乎有著特殊的能力和令人驚異的方法認(rèn)識(shí)他們和了解他們?！比鸬淙苏J(rèn)為，孩子是上帝賦予的禮物。這個(gè)禮物本身就是最好的，而不需要通過后天的雕琢變得更好。

瑞典人認(rèn)為孩子首先是社會(huì)的，其次才是家庭的，父母對(duì)孩子的管教不能侵犯孩子的權(quán)利。瑞典人對(duì)孩子自主性的尊重體現(xiàn)在許多方面。除了從小就培養(yǎng)孩子的獨(dú)立生活能力外，瑞典人很注意培養(yǎng)孩子的自主意識(shí)，決不把大人的意志強(qiáng)加給孩子，很少對(duì)孩子進(jìn)行道德說教。在不妨礙他人和保證自身安全的前提下，兒童做任何事都不會(huì)被制止。學(xué)以致用才會(huì)有實(shí)效。

隨著閱歷的加深，葉向東從擔(dān)任校長(zhǎng)的那一天起，決心要把自己對(duì)教育的理解付諸實(shí)踐。葉校長(zhǎng)認(rèn)為，對(duì)于人生來說，成功固然很重要，但它卻不能代替快樂。一個(gè)對(duì)事業(yè)、生活缺少樂觀態(tài)度的人往往也很難取得成功。他十分贊賞中國(guó)兒童教育工作者盧勤說的話：“快樂是一種體驗(yàn)，體驗(yàn)是任何人代替不了的。讓孩子從小體驗(yàn)快樂，成為一個(gè)樂觀主義者，比成功更重要。”所以，葉校長(zhǎng)要求自己，努力把學(xué)校建設(shè)成孩子們的樂園。

為了讓每一位學(xué)生都能從讀書中感受到樂趣，學(xué)會(huì)讀書，喜歡讀書，葉向東在未當(dāng)校長(zhǎng)之前就在語文教學(xué)中有了一個(gè)大膽的改革，自編了一本語文教材，以《讀者》《青年文摘》和時(shí)文內(nèi)容為主，再結(jié)合現(xiàn)行語文教材中的古詩(shī)文和一些經(jīng)典名作，把它們整合在一起。用這套教材給學(xué)生教學(xué)，學(xué)生不僅豐富了視野、積累了素材、提升了素養(yǎng)，語文成績(jī)也有了很大的提升，學(xué)校的語文成績(jī)?cè)谌h一直名列全茅。

良好習(xí)慣靠養(yǎng)成

任校長(zhǎng)之后的第二個(gè)月的一天，葉向東偶然在廁所的墻壁上發(fā)現(xiàn)了一個(gè)新鮮的腳印，他感到那樣的刺目，于是，葉向東“小題大做”地開展了一次讓學(xué)生改掉壞習(xí)慣的“大動(dòng)作”。

他讓班主任給每一位男生發(fā)一張A4紙，讓學(xué)生在上面踩上自己的腳印，用警察破案的方式，發(fā)給每一個(gè)學(xué)生一張小紙片，要求學(xué)生在紙片上寫下自己的名字，如果在墻壁上踩下腳印，就在紙片上打一個(gè)對(duì)勾，其他學(xué)生打一個(gè)叉號(hào)，最終查出了在墻壁上留下腳印的學(xué)生。

當(dāng)這個(gè)學(xué)生來到辦公室承認(rèn)錯(cuò)誤的時(shí)候，葉校長(zhǎng)溫和地對(duì)他笑著說：“我為你能夠承認(rèn)自己的錯(cuò)誤而感到高興。”第二天上午課間操的時(shí)間，葉向東對(duì)全體學(xué)生發(fā)表講話：“昨天發(fā)生的事情已經(jīng)清楚明白，但是，我現(xiàn)在不公布也永遠(yuǎn)不公開這個(gè)同學(xué)的名字。這位同學(xué)承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，這種知錯(cuò)就改的勇氣讓我感到欣慰。我相信，這位同學(xué)從此再也不會(huì)有這樣的舉動(dòng)。同學(xué)們，古希臘著名的哲學(xué)家亞里士多德有句名言：‘習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)，我希望，我們所有的同學(xué)從今天起，向不良習(xí)慣說‘再見，努力爭(zhēng)做文明儒雅的好少年!”

這番話，如重錘，敲擊在學(xué)生們的心坎上，叮叮有聲。

2003年以來，秀才嶺中學(xué)沒有發(fā)生一起學(xué)生傷害事件，學(xué)校墻壁上沒有學(xué)生留下一個(gè)腳印，學(xué)校水龍頭除正常磨損外不需要更換，寢室內(nèi)的玻璃六年來從未換過一塊，學(xué)校的花草從沒有人會(huì)去折枝斷葉。每到家長(zhǎng)會(huì)，是全校教職工最幸福的時(shí)刻，幾乎所有家長(zhǎng)都異口同聲地表達(dá)著內(nèi)心對(duì)學(xué)校、對(duì)老師們的感激之情。學(xué)校收獲的不僅是學(xué)生家長(zhǎng)的如潮好評(píng)，更多的是學(xué)生本身已有的優(yōu)秀習(xí)慣。人們這樣說：秀才嶺中學(xué)畢業(yè)的學(xué)生不需要陪讀，學(xué)校給了他們受益終生的教育。

每年的中招考試，鄱陽縣的考場(chǎng)設(shè)在縣城，學(xué)生們從四面八方云集在縣城的一些賓館，兩天的考試結(jié)束后，賓館的服務(wù)人員總會(huì)留下深刻的印象，秀才嶺中學(xué)學(xué)生住過的房間，干凈整潔，地下沒有一片紙屑。尤其讓賓館人員驚嘆不已的是，這些學(xué)生的物品擺放，整整齊齊，一絲不茍，就連每個(gè)人的鞋子都規(guī)規(guī)矩矩地?cái)[成一條線。他們說：“這些孩子，將來走上社會(huì)，無論到什么單位，肯定都是好樣的?！?/p>

秀才嶺中學(xué)養(yǎng)成教育的突出成就，贏得社會(huì)各界的一致好評(píng)。鄱陽縣委宣傳部發(fā)出倡議：把秀才嶺中學(xué)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)推廣到全縣，縣教育局將該校確定為全縣德育示范基地。近年來，全縣幾乎所有高中、初中、小學(xué)都來該校參觀學(xué)習(xí)。

秀才嶺中學(xué)——所呼之欲出的全國(guó)名校在美麗的鄱陽湖畔放射出耀人眼目的光彩!