毛志高

前幾天聽了一個(gè)心理專家的講座,主題是“師生交往的藝術(shù)”。整個(gè)講座兩個(gè)多小時(shí),專家一直插科打諢,擬聲模態(tài)。聽者前仰后合,說者眉飛色舞,然而我卻始終笑不起來。

講座的第一部分(后來實(shí)際只講了一部分)是“師生交往的意義”,這專家把人分為三種:生理的人、社會(huì)的人、心理的人。我感興趣的是他對“心理的人”的高見,因?yàn)樯淼?、社?huì)的我們并不陌生。不料,一個(gè)晚上他老兄始終在講“生理的人”,對“心理的人”則罔顧左右。他問女教師“你的第一次月經(jīng)是什么時(shí)候來的”,問青年男教師“女性發(fā)育的標(biāo)志是什么”;他講自殺與遺傳,講癌癥與遺傳,講領(lǐng)養(yǎng)家庭,講離婚家庭,講早餐的重要,講鍛煉的益處……還講了自己的“革命歷史”為自己增添的光環(huán)。總之,關(guān)于“動(dòng)物的人”的你不敢啟齒也不必啟齒的事情他都講了,而且講得十分油滑和露骨,而關(guān)于“心理的人”的特征和應(yīng)對辦法卻云里霧里,不甚了了。

聽完講座,你感覺他是個(gè)不錯(cuò)的小品演員,很像“專家”,卻不是學(xué)者。他講的是對的,但基本是沒用的,因?yàn)槔蠋熽P(guān)心的是,面臨群體性的、棘手的問題怎么解決。

前不久還參加了上海的一個(gè)語文研討會(huì),聽了幾個(gè)著名專家的上課和講座,最后發(fā)現(xiàn),就是在這樣一個(gè)專題會(huì)議上,專家的觀點(diǎn)也是大相徑庭的,他們各自兜售自己的東西,然后揚(yáng)長而去。

今天的“專家”給我的感受是,他們更像“莊家”——操控著教育行情、坐收漁利的一群人。他們把持著話語權(quán),操控著教育這個(gè)“股市”的走勢,決定著這個(gè)市場的行情。今天這個(gè)理念,明天那個(gè)思想。不同的專家觀點(diǎn)不同,說的唱的不一樣,就如同不同股票的莊家,各自釋放各自的利好消息,吸引你“進(jìn)去”,然后操控價(jià)格,拉升、出貨,獲取自己的利益。還有的,今天操控這只股,明天又成了另一只股的大股東。他們?nèi)邕^江之鯽頻繁地穿梭于各個(gè)學(xué)校、各個(gè)場合,什么好聽,什么時(shí)髦、“好賣”他們就講什么。而廣大教師則永遠(yuǎn)是可憐的“散戶”,他們誤以為跟著“莊家”走就是正確的,最后發(fā)現(xiàn),獲利的只有“莊家”,自己卻一無所獲,甚至連一點(diǎn)本錢都賠沒了。許多教師一味跟著專家走,最后迷失了自己。

如今的專家,說是學(xué)術(shù)騙子不太客觀,因?yàn)樗吘褂袞|西說。有一部分人似乎是“學(xué)術(shù)模特”,是時(shí)尚的代名詞。他們時(shí)常在臺(tái)上走秀,該擺就擺,該露就露,搔首弄姿、扮媚裝酷成為其職業(yè)需要。他們與真正的專家相比,是趨利與趨義的區(qū)別。

說實(shí)話,無論“莊家”還是“散戶”,都是為利益博弈,想讓“莊家”真為“散戶”利益考慮是不可能的,唯一的出路恐怕就是“散戶”們理性地對待。老師們心里要明白,在第一線認(rèn)真工作的你就是真正的專家,雖然我們的文化還不這么認(rèn)為。

(作者單位:浙江省衢州二中)