胡建閣

多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)應(yīng)用的重要組成部分,隨著教育的改革及對(duì)教師的要求,多媒體在教學(xué)中應(yīng)用十分廣泛。隨著多媒體技術(shù)的迅速發(fā)展,加上小學(xué)生特殊的年齡和個(gè)性特征,小學(xué)對(duì)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)越來越重視,很多學(xué)校投資興建了校園網(wǎng)和多媒體教室,希望發(fā)揮其作用,并達(dá)到事半功倍的效果。通過教學(xué)實(shí)踐證明:多媒體的應(yīng)用在小學(xué)英語教學(xué)中的運(yùn)用能給課堂教學(xué)注入新的生機(jī)和活力,豐富教學(xué)形式,優(yōu)化教學(xué)過程,從而更有效地培養(yǎng)學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力。

一、多媒體的應(yīng)用能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

人們常說“興趣是最好的老師”,小學(xué)生天生具有好奇心,而且又善于模仿。只要調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,在課堂教學(xué)中靈活而不失時(shí)機(jī)地運(yùn)用多媒體技術(shù),會(huì)讓學(xué)生對(duì)這門陌生而新奇的學(xué)科十分感興趣。通過形、聲、色相結(jié)合的多媒體方式就能將單調(diào)無味的內(nèi)容形象、生動(dòng)、逼真而又具體的展現(xiàn)在學(xué)生面前,學(xué)生興趣陡增,能在輕松愉快的環(huán)境中快樂地學(xué)習(xí)。我在教學(xué)PEP《英語》三年級(jí)上冊(cè)第二單元A部分的Letstalk時(shí),我將對(duì)話內(nèi)容設(shè)計(jì)成Zip和Zoom見面打招呼的動(dòng)畫,小學(xué)生本身對(duì)動(dòng)畫特別感興趣,他們看到畫面,一時(shí)興趣盎然,短時(shí)間就將所學(xué)內(nèi)容完成了,既愉快又輕松,達(dá)到了事半功倍的效果。在前面的教學(xué)中,始終抱怨學(xué)生“怎么這么笨啊?這么一點(diǎn)點(diǎn)內(nèi)容都記不住?！奔?xì)想原因,原來可能是學(xué)生剛剛接觸英語這門學(xué)科,雖新奇但一切都是零啊,就這樣空洞地讀怎么容易記住啊?

二、多媒體的應(yīng)用可以增強(qiáng)學(xué)生的理解和記憶能力

采用現(xiàn)代化多媒體教學(xué)手段使聲音、形象相結(jié)合,可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種器官,提供真實(shí)的語言環(huán)境,增強(qiáng)學(xué)生的感知力。由于多媒體計(jì)算機(jī)提供的外部刺激是對(duì)多種感官的綜合刺激,因此它對(duì)知識(shí)的理解、記憶和運(yùn)用都起到了非常重要的作用。利用多媒體的動(dòng)態(tài)畫面、繽紛的顏色以及逼真的聲音來刺激學(xué)生的視、聽等多種感官,能夠更好的引起學(xué)生的注意,激發(fā)學(xué)生的興趣,從而提高教學(xué)效果。我在教學(xué)PEP《英語》三年級(jí)上冊(cè)第四單元的A部分Letslearn的內(nèi)容是這樣設(shè)計(jì)的:我首先利用多媒體給學(xué)生出示我們今天要學(xué)習(xí)的動(dòng)物玩耍的情景,隨后點(diǎn)擊單個(gè)動(dòng)物進(jìn)行學(xué)習(xí),然后又讓學(xué)生觀看動(dòng)物音樂會(huì)的場(chǎng)景,rabbit在打大鼓,cat在吹圓號(hào),panda在打小鼓,dog在吹小號(hào),monkey在吹長(zhǎng)號(hào),duck在打三角鐵?？春笪曳謩e問他們敲打每種樂器的動(dòng)物是誰?他們很快就能說出幾種動(dòng)物的英語名稱。

多媒體與小學(xué)英語教學(xué)的有機(jī)結(jié)合,產(chǎn)生出了新的教學(xué)方式——圖文并茂、豐富多彩的人機(jī)交互方式。新的教學(xué)方法把視聽合為一體,使學(xué)生既能聽到聲音又能看到圖像,再加上他們自己的討論交流,教學(xué)效果大大優(yōu)于傳統(tǒng)的教學(xué)方法。而且這種新的教學(xué)方式有利于及時(shí)反饋,起到鞏固所學(xué)知識(shí)的作用。

三、多媒體的應(yīng)用可以及時(shí)反饋學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況

在教學(xué)中,運(yùn)用多媒體可以拋開以往的答卷和回答問題的簡(jiǎn)單而機(jī)械的測(cè)試形式,采用圖、文、聲并用的多媒體形式,老師可以及時(shí)收到學(xué)生所學(xué)知識(shí)的反饋信息。在學(xué)習(xí)了部分人體部位的單詞后,我利用多媒體檢測(cè)學(xué)生的掌握情況,不但能訓(xùn)練學(xué)生的聽力,而且又不是在做學(xué)生眼里枯燥無味的作業(yè)。在學(xué)習(xí)有關(guān)動(dòng)物的單詞后,我運(yùn)用多媒體,學(xué)生根據(jù)食物圖片很快就能完成動(dòng)物配對(duì)練習(xí),老師也能馬上了解學(xué)生的掌握情況。

我越來越認(rèn)識(shí)到多媒體在小學(xué)英語教學(xué)中是必不可少的教學(xué)資源,我們?cè)诮虒W(xué)不能脫離小學(xué)教學(xué)的實(shí)際情況,而應(yīng)與之相輔相成。只有這樣才能充分的發(fā)揮多媒體的作用。通過計(jì)算機(jī)多媒體音頻、視頻、動(dòng)畫等的合成,使學(xué)生如同身臨其境。素質(zhì)教育要求我們要培養(yǎng)創(chuàng)新人才。因此在教師在教學(xué)過程中應(yīng)充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段,使之為教學(xué)的最優(yōu)化服務(wù),以此實(shí)現(xiàn)教育的目的任務(wù)。

多媒體這一現(xiàn)代化教學(xué)手段在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用,引起了小學(xué)英語課堂教學(xué)的一系列變化?，F(xiàn)代英語教學(xué)大大不同于傳統(tǒng)英語教學(xué)了。傳統(tǒng)英語教學(xué)側(cè)重于語音、語法等語言知識(shí)的教學(xué),而現(xiàn)代英語教學(xué)是通過激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生主動(dòng)的去學(xué)習(xí),主要是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言能力和自主創(chuàng)新能力,而多媒體在英語教學(xué)中的運(yùn)用,正是在此基礎(chǔ)上為小學(xué)英語課堂教學(xué)開辟了另一片廣闊的天地。多媒體集形、色、聲、光于一體,能夠有效地渲染氣氛,創(chuàng)設(shè)美景,它是將文字、圖形、動(dòng)畫、視頻、聲音等多種信息加工組成在一起來呈現(xiàn)知識(shí)信息。它可為教與學(xué)提供多種多樣的可以選擇的功能,而教師這時(shí)充當(dāng)一個(gè)領(lǐng)路人及指導(dǎo)者的角色,把學(xué)生放在主體的地位,這樣可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中,充分調(diào)動(dòng)他們的感官,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性,從而使他們的想象力、創(chuàng)造力得以在一個(gè)相對(duì)較大的空間內(nèi)發(fā)揮。

小學(xué)生由于年齡小,他們對(duì)教材的感知性是比較籠統(tǒng)的,不精確的,而且極不穩(wěn)定,容易把相似的事物相混。同時(shí),孩子的記憶以機(jī)械記憶為主,以具體的形象思維為主要形式。因此,在學(xué)生學(xué)習(xí)英語的過程中要特別重視多媒體的運(yùn)用方式,合理使用,才能達(dá)到事半功倍的效果。