陳錦治

心理學(xué)家指出：人的情緒和興趣，對(duì)人的認(rèn)知活動(dòng)有很大的影響，情緒高漲、精神愉快，認(rèn)知效果就好，學(xué)習(xí)興趣就強(qiáng)烈，也就會(huì)積極主動(dòng)地學(xué)，喜歡學(xué)和堅(jiān)持學(xué)。所以，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)興趣，對(duì)提高學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)、健全審美觀是有重要作用的。在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，教師如何最大限度地激發(fā)學(xué)生的興趣，筆者認(rèn)為應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

一、創(chuàng)造氛圍，激發(fā)興趣

良好的音樂(lè)氣氛可以使學(xué)生置身于音樂(lè)美的熏陶中。教師要充分利用收音機(jī)、廣播等工具，播放中外優(yōu)秀兒童歌曲、世界名曲。定期開(kāi)展歌詠比賽和集體文藝比賽。讓學(xué)生在充滿藝術(shù)的氛圍中熏陶，保持對(duì)音樂(lè)的熱情。定期開(kāi)展音樂(lè)知識(shí)講座，進(jìn)行音樂(lè)欣賞活動(dòng)。優(yōu)勢(shì)教育觀指出，“建立民主、平等的師生關(guān)系是開(kāi)發(fā)潛能、弘揚(yáng)優(yōu)勢(shì)、增強(qiáng)自信，學(xué)會(huì)自主的重要前提”。因此，教師應(yīng)在課堂上創(chuàng)造寬松、民主的氛圍，在教學(xué)中充分發(fā)揚(yáng)民主，做到“動(dòng)”中有序，氣氛熱烈，使學(xué)生在課堂中獲得輕松感和成就感。

二、融入游戲，培養(yǎng)興趣

兒童的特性是好玩，愛(ài)動(dòng)。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)融合生活節(jié)奏、生活情趣的游戲來(lái)激發(fā)低年級(jí)學(xué)生的音樂(lè)興趣，讓學(xué)生在愉快的環(huán)境中有目的地進(jìn)行音樂(lè)的訓(xùn)練，以便達(dá)到最佳學(xué)習(xí)效果。如進(jìn)行音樂(lè)節(jié)奏訓(xùn)練中，可采用“動(dòng)物園”來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和學(xué)習(xí)興趣，具體做法是：把各種動(dòng)物的叫聲模擬成節(jié)奏型，然后教師出示一種動(dòng)物模型，讓學(xué)生模仿叫聲并表演，并要求節(jié)奏正確。學(xué)生都希望能在教師面前表現(xiàn)。所以他們都表現(xiàn)出積極而又飽滿學(xué)習(xí)狀態(tài)，這既滿足了他們的表現(xiàn)欲又培養(yǎng)了他們的興趣，還活躍了課堂氣氛，促使學(xué)生的個(gè)性得到良好的發(fā)展。

三、自制樂(lè)器，提高興趣

學(xué)生自制樂(lè)器這個(gè)活動(dòng)不僅可以提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，還鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力，所以教師在音樂(lè)教學(xué)中要多提倡這項(xiàng)活動(dòng)。譬如，用紙箱、厚紙盒、鞋盒作鼓，用筷子、小木棒作鼓槌，用兩只勺子、兩個(gè)小碟、兩個(gè)塑料小盒等相互敲擊作為響板等。學(xué)生利用自己制造的樂(lè)器學(xué)習(xí)音樂(lè)，能夠獲得成就感和愉悅感，極大地提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。

四、巧用肢體，增進(jìn)興趣

巧妙運(yùn)用肢體進(jìn)行創(chuàng)作表演或幫助學(xué)生記憶歌詞，這不僅節(jié)省了課堂時(shí)間，美化了音樂(lè)課的語(yǔ)言，提高音樂(lè)課的審美價(jià)值，促進(jìn)音樂(lè)課的藝術(shù)化，而且培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力和創(chuàng)造力。低年級(jí)學(xué)生學(xué)唱歌曲，記憶歌詞是教學(xué)的主要內(nèi)容之一，但此階段的學(xué)生認(rèn)識(shí)的字很少，如果反復(fù)教讀歌詞，既浪費(fèi)課堂時(shí)間，又影響學(xué)生學(xué)唱歌曲的興趣。教師在教讀歌詞時(shí)，可以巧妙地運(yùn)用肢體動(dòng)作來(lái)詮釋歌詞的意思，學(xué)生就能比較輕松地記住歌詞，達(dá)到意想不到的教學(xué)效果。如教學(xué)生認(rèn)識(shí)連線、延音記號(hào)時(shí)，可讓學(xué)生把它們和五官聯(lián)系起來(lái)，說(shuō)說(shuō)它們的相似點(diǎn)。學(xué)生通過(guò)觀察找出了相似點(diǎn)，有的說(shuō)連線像眉毛，延音記號(hào)是眉毛和眼睛的組合等。如教《假如幸福你就拍拍手》這首歌時(shí)，在歡快的旋律中，學(xué)生創(chuàng)編拍手、眨眼、跺腳、張嘴大笑……這些肢體動(dòng)作激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)、創(chuàng)編舞蹈的興趣，感受到肢體表演帶來(lái)的快樂(lè)。

五、引導(dǎo)表演，增強(qiáng)興趣

班級(jí)音樂(lè)會(huì)的目的是對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)教育，主要是以音樂(lè)為手段，通過(guò)對(duì)美的音樂(lè)、節(jié)奏、動(dòng)作、形象的追求來(lái)塑造具有美好心靈的人。學(xué)生的個(gè)性存在差異，有的熱情大方，有的膽小懦弱，有的頑皮吵鬧，有的性格孤僻。通過(guò)開(kāi)展班級(jí)音樂(lè)會(huì)，膽小的學(xué)生通過(guò)演唱、表演漸漸地增強(qiáng)自信心；性格孤僻的學(xué)生通過(guò)演唱、表演漸漸開(kāi)朗起來(lái)；調(diào)皮吵鬧的學(xué)生也能安靜地傾聽(tīng)、觀賞其他學(xué)生的表演。舉行班級(jí)音樂(lè)會(huì)，形式、內(nèi)容、風(fēng)格除了要多樣化、趣味性，還要讓每位學(xué)生都有參加表演的機(jī)會(huì)。教師也要認(rèn)真排練表演節(jié)目，師生互動(dòng)，讓學(xué)生在班級(jí)音樂(lè)會(huì)中得到良好的音樂(lè)熏陶，使其才能、個(gè)性得到良好的發(fā)展。

六、引導(dǎo)實(shí)踐，發(fā)展興趣

音樂(lè)實(shí)踐有很多，如演奏樂(lè)器、唱歌、舞蹈、欣賞、創(chuàng)作等。各種音樂(lè)藝術(shù)實(shí)踐中可以進(jìn)行競(jìng)賽以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，如在課外可以組織合演隊(duì)、舞蹈隊(duì)、樂(lè)隊(duì)等興趣小組，讓學(xué)生排練節(jié)目參加班、校、鎮(zhèn)的藝術(shù)比賽，給他們一個(gè)展現(xiàn)才藝的舞臺(tái)，不僅增加了他們的成就感，提高了他們學(xué)習(xí)興趣，而且鍛煉了各方面的能力，增強(qiáng)了他們的自信心。

總之，教無(wú)定法。音樂(lè)教師要不斷地鉆研教材，不斷地實(shí)踐與探索，尋找更多有效的教學(xué)方法，使學(xué)生在歡快、愉悅的氣氛中感受到音樂(lè)的美，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣和愛(ài)好，有效地實(shí)現(xiàn)審美育人的教育目的。

(責(zé)編韋春艷)