池新東　沈秋菊

【設(shè)計(jì)目的】

生活大看臺(tái),處處是語(yǔ)文。語(yǔ)文課程具備豐富的人文內(nèi)涵,所以語(yǔ)文教育要重視語(yǔ)文的熏陶感染作用,強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值取向,尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)。我們一方面應(yīng)通過(guò)語(yǔ)文實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力,在語(yǔ)文實(shí)踐中掌握運(yùn)用語(yǔ)文的規(guī)律;另一方面要根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活,關(guān)注當(dāng)代社會(huì)信息化進(jìn)程,實(shí)行開(kāi)放教學(xué),使語(yǔ)文教育充滿生氣與活力。本著以上原則和教育思想,筆者設(shè)計(jì)了這份綜合性活動(dòng)教案。

【教學(xué)目標(biāo)】

以淚為線索,將相關(guān)的故事、歌曲、詩(shī)文聯(lián)系起來(lái),運(yùn)用聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的方法對(duì)文本進(jìn)行探討;從而更深刻地挖掘淚的人生意蘊(yùn)。并通過(guò)此次學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力,提高學(xué)生的審美情趣。

【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入

截取電視劇《紅樓夢(mèng)》中《枉凝眉》片段,通過(guò)多媒體將學(xué)生帶入情景中。歌曲完畢后只保留音樂(lè)?！跋胙壑心苡卸嗌贉I珠兒,怎經(jīng)得秋流到冬,春流到夏?！痹谝魳?lè)中教師講述寶黛愛(ài)情中木石之盟這段故事。

二、實(shí)踐活動(dòng)

(1)請(qǐng)學(xué)生講述與淚有關(guān)的故事。(鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己真實(shí)的想法和感情,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,拓寬其思路;故事可以來(lái)自自己親身的經(jīng)歷或者所見(jiàn)所聞。)

(2)請(qǐng)寫(xiě)出含有“淚”字的成語(yǔ)。

淚流滿面 淚如泉涌 淚如雨下 淚眼汪汪(在學(xué)生回答后,可用幻燈片顯示答案。也可根據(jù)課堂時(shí)間作進(jìn)一步的工作:可用這些詞語(yǔ)分別來(lái)造句,或者寫(xiě)一段話將這些詞語(yǔ)全部或部分涵蓋其中。)

(3)請(qǐng)找出含有“淚”字的詩(shī)文。

學(xué)生回答后,教師用大屏幕展示下列句子。

①峽巫峽長(zhǎng),猿鳴三聲淚沾裳。(北魏酈道元《水經(jīng)注》)

②碧云天,黃花地,西風(fēng)緊,北雁南飛。曉來(lái)誰(shuí)染霜林醉?總是離人淚。(元代王實(shí)甫《西廂記·長(zhǎng)亭送別》)

③滄海月明珠有淚,藍(lán)田日暖玉生煙。(唐代李商隱《錦瑟》)

④出師未捷身先死,長(zhǎng)使英雄淚滿襟。(唐代杜甫《蜀相》)

⑤春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。(唐代李商隱《無(wú)題》)

⑥春色三分,二分塵土,一分流水。細(xì)看來(lái),不是楊花,點(diǎn)點(diǎn)是離人淚。(宋代蘇軾《水龍吟》)

⑦獨(dú)下千行淚,開(kāi)君萬(wàn)里書(shū)。(北周庾信《寄王琳》)

⑧兩句三年得,一吟雙淚流。(唐代賈島《題詩(shī)后》)

⑨滿紙荒唐言,一把辛酸淚。都云作者癡,誰(shuí)解其中味?(清代曹雪芹《紅樓夢(mèng)》)

{10}男兒有淚不輕彈,只因未到傷心處。(元代李開(kāi)先《寶劍記》)

{11}人不寐,將軍白發(fā)征夫淚。(宋代范仲淹《漁家傲·秋思》)

{12}無(wú)限河山淚,誰(shuí)言天地寬?(明代夏完淳《別云間》)

{13}為什么我的眼里常含淚水?因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉……(艾青《我愛(ài)這土地》)

三、探討“淚”字的豐富意蘊(yùn)

簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單一個(gè)淚字,卻蘊(yùn)涵無(wú)窮的意蘊(yùn)。淚為國(guó)家為人民而流,那是愛(ài)國(guó)愛(ài)民的淚,偉大的淚。淚為自己流,那是真實(shí)的淚,小我的淚。無(wú)論何種淚,只要它真切,入情入理,我們就愿意走進(jìn)這閃閃淚光中,愿意同他們同哭同笑,同悲同樂(lè)?，F(xiàn)在,我和同學(xué)們一起來(lái)品味這無(wú)垠的淚光世界。(以實(shí)踐活動(dòng)中詩(shī)文里典型句子為例,剖析“淚”字的情感意蘊(yùn)。)

(1)出師未捷身先死,長(zhǎng)使英雄淚滿襟。(唐代杜甫《蜀相》)

此詩(shī)中所謂“英雄”,諸葛孔明是,杜子美更是。流著淚的不僅僅是孔明,還有杜甫。那濕透衣襟的淚光不正是對(duì)英雄的懷念和贊美嗎?諸葛亮功敗垂成,抱憾而終。此時(shí)的杜甫目睹著社會(huì)的動(dòng)亂,人民的苦難,在顛沛流離中緬懷著英雄,渴盼著能有諸葛先生那般的英雄安邦定國(guó),救民于水火中。這樣的淚滿襟如何不讓我們感動(dòng)流涕呢?

(2)春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。(唐代李商隱《無(wú)題》)

前句綿綿情意,到死方休;后句滴滴沉沉,有生難已。為誰(shuí)流淚到天明?為誰(shuí)成灰在所不惜?點(diǎn)點(diǎn)蠟淚,癡情苦意;驚天地,泣鬼神。

(3)執(zhí)手相看淚眼,竟無(wú)語(yǔ)凝噎。念去去,千里煙波,暮靄沉沉楚天闊。(宋代柳詠《雨霖鈴》)

“執(zhí)手”寫(xiě)其柔情蜜意,依依難舍;“淚眼”寫(xiě)其悲清苦意,欲哭不能。“執(zhí)手相看淚眼”,以白描的手法,極為生動(dòng)、形象地刻畫(huà)了一幅難舍難分的離別場(chǎng)景;這淚正是兩個(gè)癡情的靈魂的寫(xiě)照。

說(shuō)明:詩(shī)文中含有淚字的句子很多,在這里我們只分析了三處。希望同學(xué)們能夠舉一反三,對(duì)這個(gè)課題作進(jìn)一步的研究。

四、遷移訓(xùn)練

淚或是悲傷情感的流露,或是快樂(lè)情緒的表達(dá)。請(qǐng)結(jié)合自己的生活經(jīng)歷,將你的“悲傷的淚”和“高興的淚”分別用兩段不同的話寫(xiě)出來(lái),力爭(zhēng)寫(xiě)得有文采而動(dòng)人。(文段里必須有淚字,要看得出是悲傷還是高興。在學(xué)生寫(xiě)好后可選出優(yōu)秀的文段讓同學(xué)有感情地朗讀。)

五、結(jié)束語(yǔ)

播放歌曲《魯冰花》?！疤焐系男切遣徽f(shuō)話,地上的娃娃想媽媽。天上的眼睛眨呀眨,閃閃的淚光魯冰花?！币坏螠I珠,就是浪花一朵。讓我們?cè)诿ＣＨ撕Ｖ?在大千世界里去體味淚的含義;讓我們?cè)诟?、?shī)、詞、曲中尋覓淚的蹤跡,品鑒它無(wú)窮的意蘊(yùn)和獨(dú)特的魅力。

★作者簡(jiǎn)介:池新東,湖北省孝感市孝南二中教師;沈秋菊,湖北省孝感市孝南二中教師。