辜麗元

《個(gè)性考試》的確很有個(gè)性,讓人發(fā)笑也引人深思。

在傳統(tǒng)的應(yīng)試教育制度下,考試,成為老師的法寶;分?jǐn)?shù),成為學(xué)生的命根。追求高分?jǐn)?shù)高升學(xué)率的應(yīng)試教育,一味地灌輸孩子知識(shí),扼殺了孩子學(xué)習(xí)的自主性,禁錮了他們對(duì)課外知識(shí)、創(chuàng)新活動(dòng)的興趣和熱情,他們厭倦了枯燥的課堂;他們厭倦了高深的題海戰(zhàn)術(shù);他們厭惡了繁重的作業(yè),尤其是周而復(fù)始的抄寫!于是,他們的功課亮起了紅燈;于是,他們成了老師眼里的低能兒,或許如此的教育也產(chǎn)生了許多杰出的人才,但是也培養(yǎng)了不少高分低能的“機(jī)器人才”。

教育需要改革,需要開放,需要?jiǎng)?chuàng)新。“為教育爭(zhēng)一份自由”,讓教育“沒有壓抑”,有的是鮮活的課程和思想創(chuàng)造的沖動(dòng)和執(zhí)著,自由多元化的探索和思考……

當(dāng)然追求教育的創(chuàng)新,并不是隨意而為,而是有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行。通過(guò)不同的方法引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,“學(xué)問必須合乎自己的興趣,才可以得益?！?莎士比亞語(yǔ)),只有這樣才能提高學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性,才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求。文中的“零分考試”就是教育創(chuàng)新的一種方法,達(dá)到了“因材施教,對(duì)癥下藥”的要求,收到了很好的效果。

一種好的教學(xué)方法,如一曲優(yōu)美的旋律,讓人回味無(wú)窮!