劉志明

我在小學(xué)五年級(jí)就學(xué)會(huì)了上網(wǎng),經(jīng)常到網(wǎng)吧玩游戲,各科成績(jī)直線下降?！熬W(wǎng)癮”讓我告別了四年以來(lái)年年上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)的風(fēng)采。

初一時(shí),李瑜老師擔(dān)任我們的班主任兼英語(yǔ)老師。開(kāi)學(xué)初,由于我每天晚自習(xí)后都要到網(wǎng)吧玩游戲(我寄宿在嬸嬸家,她給我單獨(dú)一間房,還配有家門(mén)鑰匙),而且要玩到11點(diǎn)多才回去休息,所以,第二天上課常常打瞌睡。李老師問(wèn)我原因,我總以身體不舒服為由搪塞過(guò)去,她又問(wèn)我為什么不去看醫(yī)生。這個(gè)李老師太認(rèn)真了,沒(méi)辦法,從那天起,我把玩游戲的時(shí)間改為早上上學(xué)前。這樣做又導(dǎo)致了早讀曠課,有時(shí)第一節(jié)課也會(huì)遲到。李老師從同學(xué)那里了解到我是去網(wǎng)吧,就找我談話,我見(jiàn)隱瞞不住,就只好如實(shí)地“招”了。

教師節(jié)后的一天,晚自習(xí)上課時(shí),李老師把我叫到他的辦公室,跟我進(jìn)行了一次長(zhǎng)談。他問(wèn)我什么時(shí)候?qū)W會(huì)了玩游戲,游戲是否很有趣,并打開(kāi)電腦,讓我教他玩。我只好將自己常玩的“通關(guān)”“升級(jí)”游戲演示了一遍。他說(shuō):“真的很有趣呢!可以看出你很聰明,這些游戲我都不會(huì)玩,而你卻玩得很熟練。以后你想玩,放學(xué)后到我這里玩上半個(gè)小時(shí),怎么樣?”見(jiàn)我未置可否,他繼續(xù)說(shuō),人類發(fā)明電腦,主要不是用來(lái)娛樂(lè)和聊天,而是為了讓人類更快更好地工作、學(xué)習(xí)和研究,主要用于計(jì)算、通訊、看新聞、學(xué)習(xí)知識(shí)、查閱資料等等。例如,我們學(xué)習(xí)了《憶讀書(shū)》一課,知道了我國(guó)古代四大名著,如果你要更詳細(xì)地了解它們,就可以在電腦中查詢。說(shuō)著,他在電腦中輸入“《西游記》中的人物性格”幾個(gè)字,電腦中就出現(xiàn)了很多內(nèi)容,我在旁邊都看呆了。他還說(shuō)了一些我當(dāng)時(shí)似懂非懂的話:網(wǎng)絡(luò)是把“雙刃劍”,聰明的人用電腦,愚蠢的人玩電腦。還列舉了一些善用電腦使事業(yè)走向成功的例子,以及一些學(xué)生因沉迷于玩電腦游戲和上網(wǎng)聊天而荒廢學(xué)業(yè)的例子……就這樣,我們談了近兩個(gè)小時(shí)。

那天晚上,我認(rèn)真地想了一夜,覺(jué)得自己再也不能像以前那樣泡在游戲中了,我要像李老師一樣用神奇的電腦來(lái)干正事、干大事!此后,當(dāng)我“網(wǎng)癮”來(lái)了時(shí),就只在午飯后或星期六、星期天玩一會(huì)兒。上課也不再遲到、不打瞌睡了。有一天,李老師見(jiàn)到我問(wèn)道:“志明,叫你想玩游戲時(shí),放學(xué)后到我這兒玩,你為什么不來(lái)呀?”我情急之下撒了一個(gè)謊:“我不玩游戲了?！崩罾蠋熉?tīng)了笑著說(shuō):“是嗎?真棒!”

第一單元英語(yǔ)測(cè)驗(yàn),我只得了40多分,李老師又找我談話,他鼓勵(lì)我:“我說(shuō)過(guò),你是聰明的。我相信,你現(xiàn)在已經(jīng)戒除了‘網(wǎng)癮,學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)很快趕上去的?！贝撕?我上課更加專心地聽(tīng)講,課后更加勤奮學(xué)習(xí)了。第二單元試卷發(fā)下來(lái)時(shí),我的成績(jī)及格了。我牢記李老師的話,咬緊牙刻苦用功,各門(mén)功課的成績(jī)?cè)絹?lái)越好。期中考試,李老師給我發(fā)了“學(xué)習(xí)積極分子”的獎(jiǎng)狀;期末考試我獲得了總分三等獎(jiǎng);第二學(xué)期時(shí),我穩(wěn)拿了二等獎(jiǎng)。我終于又贏回了站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)的權(quán)利。

就這樣,李老師沒(méi)有家訪告狀,沒(méi)有說(shuō)過(guò)一句“以后不準(zhǔn)……如果發(fā)現(xiàn)……”之類的話,也沒(méi)有叫我寫(xiě)過(guò)一次“保證書(shū)”,就使已有兩年“網(wǎng)癮”的我回到了正常狀態(tài),使我的學(xué)習(xí)“起死回生”。

點(diǎn)評(píng)

李老師循循善誘地教育“我”,使“我”戒除了兩年的“網(wǎng)癮”,成績(jī)直線上升,可見(jiàn)老師的用心良苦,也可見(jiàn)“我”能接受老師的教導(dǎo)努力上進(jìn)。文章用事實(shí)說(shuō)話,平實(shí)的敘述中飽含著“我”對(duì)老師的感激之情。

【指導(dǎo)并置評(píng):謝記軍】