趙淑貞

摘要:作文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重要組成部分,怎樣才能讓學(xué)生寫(xiě)好作文,一直是我們語(yǔ)文教師研究的一個(gè)重要課題。本文闡述了在作文教學(xué)中的三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié):興趣、閱讀、技巧。

關(guān)鍵詞:作文教學(xué) 培養(yǎng)興趣 大量閱讀 掌握技巧

作文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重要組成部分,可謂是語(yǔ)文的“半壁江山”,學(xué)生的作文水平如何,是衡量語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的一把尺子。多年來(lái)廣大的語(yǔ)文教師在作文教學(xué)這塊土地上,辛勤耕耘,不停地探索,不斷地嘗試。實(shí)踐告訴我們:興趣是寫(xiě)作最好的老師,閱讀是寫(xiě)作堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),技巧是寫(xiě)作成功的至高境界。三者緊密結(jié)合,融為一體。

一、興趣是寫(xiě)作最好的老師

生活是美好的,生活處處有美麗的閃光點(diǎn),要善于觀察、發(fā)現(xiàn)、捕捉,才能充實(shí)頭腦、美化心靈,做生活的有心人,從而寫(xiě)出好文章來(lái)。如劉白羽的《長(zhǎng)江三峽》、朱自清的《河塘月色》、葉圣陶的《景泰藍(lán)的制作》等等都是觀察生活后寫(xiě)出的名篇。

學(xué)生寫(xiě)作興趣的培養(yǎng)是至關(guān)主要的。學(xué)生年少易于在成功的嘗試中接受正確的方法,因此教師在作文講評(píng)時(shí)對(duì)學(xué)生多表?yè)P(yáng)、多肯定、多鼓勵(lì),效果肯定比一味地批評(píng)指責(zé)強(qiáng)。讓學(xué)生變“怕作文”為“盼作文”,變“要我寫(xiě)”為“我要寫(xiě)”,這樣,我們的作文指導(dǎo)就上了一個(gè)新臺(tái)階。

二、閱讀是寫(xiě)作的基礎(chǔ)

寫(xiě)文章最基本的要求是言之有物、言之有據(jù)、言之有文(文采)。那么物、據(jù)、文從哪里來(lái)呢?我們的學(xué)生經(jīng)常訴苦:“沒(méi)有什么可寫(xiě)的?！闭J(rèn)為自己生活內(nèi)容單調(diào)乏味,不值得去寫(xiě),言之無(wú)物,言之乏味,殊不知人情物象、事理都是材料,天下萬(wàn)物皆成文章。要讓學(xué)生感到有東西可寫(xiě),使他們產(chǎn)生寫(xiě)作欲望,必須讓學(xué)生大量閱讀,課內(nèi)也應(yīng)擠出一定的時(shí)間,讓學(xué)生在教師指導(dǎo)下去讀。每個(gè)學(xué)期可推薦一兩部名著,讓學(xué)生實(shí)實(shí)在在地去讀,細(xì)嚼慢咽地品味名著的豐富內(nèi)涵,可借每天的日記作讀書(shū)摘錄,寫(xiě)讀書(shū)筆記、隨筆、雜想等,這樣學(xué)生讀得隨心,寫(xiě)得自由,視野開(kāi)闊了,文質(zhì)也隨之提高了。近年來(lái),我們堅(jiān)持這樣做,學(xué)生受益匪淺,有不少學(xué)生的文章中能恰當(dāng)引用中外名人事跡、典故。如:《保爾,我的精神“強(qiáng)化劑”》,《跟巴金回“家”》,《認(rèn)識(shí)了人吃人的舊中國(guó)》等等。有的學(xué)生還提出對(duì)“布里丹的驢子”、“奧勃洛摩夫精神”的否定與批判的觀點(diǎn)等等。此外,通過(guò)大量閱讀不僅在作文的譴詞造句、語(yǔ)言達(dá)意方面逐步有了提高,而且調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,激發(fā)了他們的進(jìn)取心。例如,當(dāng)學(xué)生們向一位期末考試成績(jī)進(jìn)步了十幾名的學(xué)生詢(xún)問(wèn)“成功的秘訣”時(shí),他的回答發(fā)人深省,他說(shuō),“是書(shū)籍、是閱讀?！庇纱丝梢?jiàn)閱讀的重要性。

三、技巧是寫(xiě)作成功的至高境界

作文中如何有巧妙的構(gòu)思,還要掌握一些創(chuàng)作技巧,才會(huì)使文章內(nèi)容更加豐富,更加充實(shí)、生動(dòng)、有生氣,達(dá)到更好的藝術(shù)效果, 如:運(yùn)用托物言志、側(cè)面烘托、聯(lián)想和象征等手法。例如聯(lián)想,不但可以使文章材料豐富而充實(shí), 而且還使文章內(nèi)容正確而深刻,俄國(guó)大文學(xué)家托爾斯泰就是靠聯(lián)想寫(xiě)成了小說(shuō)《哈澤·穆拉特》。 一天, 他在原野上散步,看見(jiàn)一株牛蒡花,這種花在俄羅斯土地上隨處可見(jiàn),平淡無(wú)奇, 托爾斯泰看見(jiàn)那株花被車(chē)輪碾過(guò),枝葉折斷, 沾滿(mǎn)污泥,但仍有一株枝芽仍然倔強(qiáng)挺立著, 充滿(mǎn)了不屈的生機(jī)。這使作家聯(lián)想到俄羅斯人堅(jiān)韌的性格, 聯(lián)想到傳說(shuō)中的高加索英雄哈澤·穆拉特那歷經(jīng)艱苦、永不屈撓的事跡,于是寫(xiě)下了小說(shuō)《哈澤·穆拉特》。

想象是開(kāi)拓學(xué)生作文思路的有效途徑。高爾基說(shuō):“想象可以補(bǔ)充事實(shí)上的鏈條中的不足和沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的環(huán)節(jié)?！睂W(xué)生對(duì)事物的觀察和認(rèn)識(shí), 很多時(shí)候是借助想象來(lái)完成的。郭沫若的《天上的街市》,作者由街燈想到空中美麗的街市, 再想到街市上陳列的物品和街市上的繁華美好, 由街市再聯(lián)想到人, 想象牛郎織女過(guò)著自由自在幸福美好的生活。這樣,詩(shī)也變得豐富而豐滿(mǎn)了, 運(yùn)用想象和聯(lián)想, 使文章思路開(kāi)闊了, 內(nèi)容充實(shí)了,主題深刻了。

王愿堅(jiān)的《七根火柴》就用了以小見(jiàn)大的寫(xiě)法,“把小東西寫(xiě)透”是作者有了豐富的生活感受,然后從中選取一個(gè)不大的東西,努力開(kāi)拓、提煉,寫(xiě)出這個(gè)東西的內(nèi)涵,寫(xiě)出“小的”和“大的”聯(lián)系。

要寫(xiě)好作文關(guān)鍵在平時(shí)積累素材,擴(kuò)大知識(shí)面,培養(yǎng)寫(xiě)作興趣,提高閱讀能力,掌握寫(xiě)作技巧等。積累了豐富的材料,提高了自己的能力,作文水平自然會(huì)提高,寫(xiě)作起來(lái)會(huì)文思如泉涌、下筆如有神了。