鄒開美

在實施素質教育的今天，大部分學生都在健康地成長，但我們必須看到每個班級仍存在一定數(shù)量的“后進生”。要全面提高學生的自身素質，大面積提高教學質量，必須切實做好后進生的轉化工作，讓后進生也能看見燦爛的春天。因此，要轉化好后進生，教師一定得用“心”培養(yǎng)，要有如下“四心”：

一、愛心

“沒有愛就沒有教育?！睈凼且磺薪逃幕A。轉化后進生要靠教師的一顆愛心，要用愛心感化后進生。當前，由于應試教育的影響，教師偏愛優(yōu)生，這是人之常情。但是后進生更需要老師的愛。因為后進生的心理狀態(tài)復雜，往往具有自卑、自棄、失望、厭學、逆反等心理特點。如果后進生每天都生活在老師的責罵和同學們的嘲笑中，他們的心靈就會受到很大的傷害，從而喪失了自信心。但他們也很渴望別人能理解自己。當?shù)玫絼e人了解和體諒的時候，他們會受到極大的鼓舞。因此，教師要對他們傾注愛心，經常愛護關心他們，這樣才能扣響學生心靈深處的琴弦，引起情感上的共鳴，才能心悅誠服地接受老師所講的道理和要求，使他們萌發(fā)積極向上的動力。如我?guī)н^的六年級學生李同學，經常欺負同學，動不動就打人，對老師、同學和班集體存在敵對態(tài)度，有的老師往往訓斥他、給他白眼甚至歧視他，使轉化工作陷入僵局。我則不那樣看待他，我對他不嫌不棄，主動接近他，從生活上、學習上等各方面關心他，經常找他談心。我用火熱的愛去溫暖他那顆受傷的、冰冷的心。正是“精誠所至，金石為開”，李同學深受感動，奇跡般地浪子回頭，從深淵中崛起，漸漸地變成了一個尊師守紀、團結同學的好學生。

二、耐心

建立良好的師生關系不可能一蹴而就，要抓住后進生的心理和個性特點，進行耐心引導。優(yōu)秀生固然光點閃閃，但后進生身上也有閃光的地方。要用心去尋找蘊藏在后進生心里的進步火種，再度把它點燃，耐心引導，讓它閃閃發(fā)光。如我班的王同學是六年級成績最差的，每次考試都是倒數(shù)第一，紀律也差，還經常曠課。我主動接近他，在學習上關心他，我們之間距離縮短了。我發(fā)現(xiàn)他特別愛好體育活動，而且有幾個愛好體育活動的同學都聽他的話。于是在一年一度的校運會上，我鼓勵他帶動班上的幾個“體育仔”刻苦訓練，在比賽中獲得團體總分第一，并且他還獲得了100米跑第二的好成績，為班上爭得了榮譽。我對他們的成績給予充分的肯定，在班上特地表揚了他們，并鼓勵他們在學習上也一樣刻苦，取得同樣好的成績。

三、誠心

教師對后進生傾注更多的心血，誠心誠意地幫助他們轉變。后進生往往是無心向學而導致學習成績差，教師要滿腔熱情地加強輔導，在學習上為他們排憂解難，同時也要發(fā)動同學去幫助他們。老師、同學的誠心幫助是轉化后進生的重要一環(huán)。如我班的小王，學習成績差，在課堂上我多提一些淺顯的問題讓他回答，他答對了我就表揚他；課后我加強對他的輔導，還特意安排一個成績好的班干部與他同桌，幫助他學習。在一次期中考試中，他進步很大，我就獎給他一張“進步獎”獎狀。他嘗到了進步的甜頭，慢慢地，成績躍上了中等水平。這是師生誠心幫助的結果。

四、熱心

后進生一般對學習沒有興趣。因此，教師要根據(jù)后進生的實際情況，有目的、有意識地熱心給后進生輔導，使他們學有所獲，以激發(fā)他們的學習興趣。我班的王同學數(shù)學成績很差，紀律散漫，我主動接近他、關心他，熱心地找他談話，談生活、談人生。我發(fā)現(xiàn)他有病無錢醫(yī)，便主動帶他去醫(yī)院冶療，錢不夠，便發(fā)動同學捐款。結果，困擾了他一年多的問題終于解決了。他對我很感激。后來，我經常關心他，熱心地教他如何處理好人際關系，如何做人等，他的品行有了很大的改變。在期末考試中，他的成績進步很快，數(shù)學還取得了92分的好成績。

總之，對后進生的轉化辦法很多。如果老師能用心地把轉化后進生的工作做好，那么在班級管理中就會取得顯著的效果。