崔丙杰

葉圣陶說：“什么是教育，簡單一句話就是養(yǎng)成良好的習慣?！绷晳T對于每個人來說都至關重要，對于正在成長的學生則尤為重要。良好的做事習慣就是其中一個非常重要的方面。筆者認為培養(yǎng)學生良好的做事習慣，應從以下幾個方面著手。

一、培養(yǎng)學生主動做事的習慣

孔子說“少成若天性，習慣成自然”。習慣是一種下意識的、自動化了的行為方式。培養(yǎng)學生主動做事習慣，就是要讓學生做某事達到條件反射的程度。心理學告訴我們，人的主動性是與生俱來的，每一個教育工作者都應該去開發(fā)學生的這種潛能。

首先，在思想上應把學生看成是具有自主性的人，要給學生營造安全、寬松、支持性的成長環(huán)境。尊重、理解、關注、幫助他們，使他們愉悅、自由地成長，以達到激發(fā)其自主意識和創(chuàng)造潛能的目的。教師要積極培養(yǎng)全體學生的主體意識和自主能力，使他們逐步養(yǎng)成以主體精神為核心的現(xiàn)代公民素質(zhì)，只有這樣，才能對學生的現(xiàn)在和未來負責，對社會發(fā)展負責。如“班干部輪換制”，就是一個很好的培養(yǎng)學生自主參與能力的載體。

其次，要遵循學生心理發(fā)展的規(guī)律。學生主動做事習慣的形成有一個由弱到強的過程，不要一味埋怨學生主動性差，孔子說“知之者不如樂之者，樂之者不如好之者”，培養(yǎng)學生主動做事習慣可以從愛好、興趣入手，通過開展豐富多彩的活動，讓學生擔任自己喜歡的角色，充分體驗角色完成任務時的喜悅之情。對學生不愿做的事，要有所取舍，有所放棄，有所調(diào)整……然后因勢利導，使學生主動做事成為習慣。

再次，要培養(yǎng)全體學生的做事能力。學生的發(fā)展應是“萬紫千紅”的，要以人為本，面向全體，充分發(fā)揮各類學生的主動性，讓學生真正成為學校的主人。學生在能力、個性、行為習慣、意志品質(zhì)等各方面都存在差異，對于那些能力強、會做班干部的學生教師要給他們實踐機會，而對于一些能力不強、不會做班干部的學生，教師更應該關注他們，給他們創(chuàng)造實踐提高的機會，增強他們的信心，培養(yǎng)他們的能力。

二、培養(yǎng)學生有計劃做事的習慣

養(yǎng)成有計劃做事的習慣，可以幫助學生有條不紊地處理應該處理的事而不會手忙腳亂。培養(yǎng)學生做事有計劃，要做到這樣幾點：

第一，做事要有條理。日常生活中，不管做什么事情，都要讓學生做得有條有理。例如，房間擺設井井有條，用過的東西放回原處；睡覺之前，整理好書包，準備好第二天要穿的衣服等。

第二，教學生訂計劃。做事之前要制定計劃，計劃的內(nèi)容包括做什么，怎么做，需要準備什么東西，先做什么后做什么，達到什么樣的要求和規(guī)格等，不能胡子眉毛一起抓。在做事過程中，要求學生按計劃辦事，既不能半途而廢，又不能三天打魚兩天曬網(wǎng)。如寫完作業(yè)以后才能去玩；做事要有責任心，把握好進度等。

第三，要培養(yǎng)學生堅持做好每一件事的習慣。善始善終、堅持到底既是一種優(yōu)秀品質(zhì)，又是良好的習慣。一旦著手做某事，就要克服困難一心一意去完成，不能做計劃的巨人、行動的矮子。教師和家長應不斷提高學生抗干擾的能力，自覺排除各種誘因；督促學生一件一件事情去做，不能虎頭蛇尾、東一榔頭西一棒槌；不斷鼓勵學生“你能行”，使學生保持持久興趣。

三、培養(yǎng)學生高效率做事的習慣

講求高效率，是當今社會和未來時代的人必須具備的素質(zhì)之一。缺乏速度、效率意識的人將失去競爭力，甚至被淘汰。從小培養(yǎng)學生快節(jié)奏、高效率做事，對他們今后的學習和工作會有極大的幫助。培養(yǎng)學生高效率做事，應做好以下幾方面工作。

第一，教育學生專心做事，有“八風吹不動，獨坐紫金臺”的冷靜與執(zhí)著，做事時經(jīng)常暗示自己：“盡快把事情做完，沒準還會有其他的事情；該做的事情總得自己去做，晚做不如早做，終究要完成”。分神的時候，告誡自己：“堅持一下，等一會兒，面包、音樂、游戲會有的，這些事情早晚還不是要做？”以此來提高學生抗干擾的能力。

第二，培養(yǎng)學生管理時間的能力。學會管理時間，就是學會管理快樂，就是怎樣把今天的分分秒秒過好，要始終抓住重要的事情去做。要讓學生明白：要想有好的明天，必須從今天開始克服做事拖拉的習慣，調(diào)整自己的步伐和行動，養(yǎng)成做事快節(jié)奏的習慣。

第三，培養(yǎng)學生具備競爭心理。未來社會是機會與挑戰(zhàn)同在，是“快魚吃慢魚”的時代，做事磨蹭將會被淘汰，要時常讓學生體驗磨蹭導致的后果，增強高效意識。

“冰凍三尺，非一日之寒?！绷己米鍪铝晳T的培養(yǎng)并非一日之功，是一個循序漸進的過程。因此，要結合實際情況有步驟地從點滴做起，潛移默化，老師、家長積極配合，共同努力培養(yǎng)學生良好的做事習慣，從而讓學生終身受益。

（責編 龐丹丹）