張華春

摘要：文章對(duì)孩子的教育問題談及了一些看法，通過和國(guó)外的教育比較，從零花錢的角度進(jìn)行了深度挖掘，提倡培養(yǎng)孩子們良好的生活習(xí)慣。

關(guān)鍵詞：教育；零花錢；生活習(xí)慣

中圖分類號(hào)：G479文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1674-1145(2009)06-0178-01

最近幾年，走出去學(xué)習(xí)聽課的機(jī)會(huì)不少。學(xué)習(xí)的地點(diǎn)，有繁華的城市學(xué)校，也有普通的農(nóng)村學(xué)校，所去過的學(xué)校，但大都有這樣的現(xiàn)象：走過低年級(jí)的教室時(shí)，看到讓人吃驚不小的一幕?！暗厣仙⒙淞艘坏氐你U筆、橡皮沒人撿。路過學(xué)校警衛(wèi)室時(shí)，里邊一個(gè)角落里，堆了一堆的校服和紅領(lǐng)巾、鑰匙沒有人認(rèn)領(lǐng)。操場(chǎng)邊上的體育器械上，放著孩子們花花綠綠的衣服，但操場(chǎng)上沒有一個(gè)同學(xué)”。前幾天又去一所知名的學(xué)校學(xué)習(xí)，這種現(xiàn)象浮現(xiàn)在我的眼前，回想自己所教過的學(xué)生，也都有這樣的現(xiàn)象。這是一所中等城市的學(xué)校，學(xué)校里的孩子都是家庭條件比較優(yōu)越的。和學(xué)校的老師交談起來，得知這些孩子丟了東西根本不找，而是拿錢買新的。

現(xiàn)在的家長(zhǎng)為了孩子能受到好的教育不惜血本?？山逃绻荒茉⒂谌粘Ｉ睿灰玫膶W(xué)習(xí)成績(jī)，這樣的教育如同墻頭蘆葦一樣沒有根基。在發(fā)達(dá)國(guó)家的家庭里，父母普遍重視從小培養(yǎng)孩子的自理能力和自強(qiáng)精神。在美國(guó)，家庭教育是以培養(yǎng)孩子富有開拓精神，能夠成為一個(gè)自食其力的人為出發(fā)點(diǎn)。而我們給孩子的只是物質(zhì)上的滿足與追求。作為家長(zhǎng)、教師我們應(yīng)該從日常生活中的點(diǎn)滴做起：

一、從零花錢的使用開始

教孩子使用零花錢是讓孩子學(xué)會(huì)如何預(yù)算節(jié)約和自己作出消費(fèi)決定的重要手段。父母可能將孩子的零花錢數(shù)量控制在與他的同伴大致相當(dāng)?shù)乃缴?。至于零花錢的使用，則由孩子全權(quán)負(fù)責(zé)，父母不直接干預(yù)。因?yàn)橹挥腥绱耍⒆硬拍芏眠^度消費(fèi)所帶來的嚴(yán)重后果，從而學(xué)會(huì)對(duì)自己的消費(fèi)行為負(fù)責(zé)。我們可以嘗試以下做法：

1、家長(zhǎng)給孩子的零花錢可由每星期給5元改為每?jī)蓚€(gè)星期給10元。從而鍛煉孩子的耐心，如果花完了，必須等待下一次再發(fā)。讓孩子學(xué)會(huì)克制自己的欲望，學(xué)會(huì)自我控制。讓孩子在零用錢支配中，學(xué)習(xí)合理消費(fèi)、統(tǒng)籌安排。培養(yǎng)孩子使用零花錢的習(xí)慣。

2、因自己管理不善而丟失的鉛筆、橡皮、書本等學(xué)習(xí)用品，或者將他人的東西損壞了要賠償?shù)龋紤?yīng)當(dāng)由家長(zhǎng)給的零用錢來開支；如若不夠，可由父母先墊付，再?gòu)拿吭碌牧阌缅X中逐月扣除，這樣讓零用錢幫助孩子懂得愛惜、懂得管理與承擔(dān)責(zé)任。

3、家長(zhǎng)應(yīng)該讓孩子學(xué)會(huì)如何合理地使用錢，并不是不花錢就好。該花的錢必須花，不該花的錢不能花。幫助孩子做出簡(jiǎn)單的花錢預(yù)算或花錢計(jì)劃，讓孩子們心中有數(shù)。家長(zhǎng)和孩子要多交流和討論如何花錢，不能硬性規(guī)定孩子的所有支出，要聽一聽孩子的想法，正確的鼓勵(lì)，錯(cuò)誤的糾正。

在日本，父母對(duì)孩子零花錢的控制有兩種方式。第一種是定期給孩子一定數(shù)量的零花錢，讓孩子自己安排開銷。第二種是根據(jù)孩子的要求或愿望來給孩子零花錢，每一次和孩子協(xié)調(diào)或者控制孩子的要求。

二、教孩子如何存錢

為了幫助孩子為未來生活做好準(zhǔn)備，在國(guó)外很多家庭還讓青少年為自己的電話費(fèi)和車費(fèi)以及一部分家庭開支付賬。孩子成熟后，父母常會(huì)翻開賬本，告訴他家中的錢是怎么花的，以幫助孩子了解如何掌管家庭的“財(cái)政”。在給孩子零用錢后，父母可以幫助孩子在領(lǐng)到零用錢時(shí)，就先把未來一個(gè)周期所需要花費(fèi)的項(xiàng)目記錄下來，額外的支出也要記錄，養(yǎng)成孩子記賬的習(xí)慣。幾個(gè)月后，家長(zhǎng)不但可依這份資金流量表，檢視孩子的消費(fèi)傾向，了解他對(duì)金錢的價(jià)值觀與感受，萬(wàn)一發(fā)現(xiàn)偏差，也可以適時(shí)糾正。

通過減少送給孩子昂貴物品的方法來激發(fā)孩子的興趣，向孩子解釋：如果將來想擁有更有價(jià)值的東西，你們就不得不在現(xiàn)在放棄一些價(jià)值不大的東西。讓孩子花錢之前想一想，過完這一周期，錢還夠不夠用，就可以逐漸養(yǎng)成孩子儲(chǔ)蓄的習(xí)慣。培養(yǎng)儲(chǔ)蓄觀念主要是為了避免孩子有過度消費(fèi)行為，讓他知道買東西還得量力而行?，F(xiàn)在可以把用不到的零用錢存起來，等到你確實(shí)需要的時(shí)候，再拿出來用，存錢的習(xí)慣會(huì)使孩子珍惜自己勞動(dòng)所得。

三、鼓勵(lì)孩子在業(yè)余時(shí)間打工

據(jù)美國(guó)媒體報(bào)道，很多孩子——包括奧巴馬總統(tǒng)的女兒薩莎和瑪利亞——都通過幫忙做家務(wù)賺取一周的零用錢。奧巴馬說，他只給自己的兩個(gè)女兒(一個(gè)7歲、一個(gè)10歲)每人每周一美元，作為她們做家務(wù)的報(bào)酬，比如布置餐桌、清洗碗盤。

把做家務(wù)和酬勞掛鉤，是很有爭(zhēng)議的問題。一些家庭認(rèn)為，家中的每個(gè)人都應(yīng)該做家務(wù)，孩子不應(yīng)該因?yàn)樽隽思覄?wù)就給他們報(bào)酬。支持“做家務(wù)、給報(bào)酬”的人認(rèn)為，孩子們不應(yīng)該什么也沒做還能拿零用錢，這類酬勞可以幫助孩子們學(xué)會(huì)重要的理財(cái)技巧。

工作是孩子自信心的激發(fā)器，家長(zhǎng)和教師一般都鼓勵(lì)孩子靠打工掙零花錢。讓孩子從小就認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的價(jià)值，讓孩子自己動(dòng)手修理自己的玩具。學(xué)習(xí)用品等，還要外出當(dāng)雜工，例如，夏天可利用暑假替人推割草機(jī)、冬天幫人掃雪、秋天幫人掃落葉等。都會(huì)得到一定的報(bào)酬，孩子一般都會(huì)非常珍惜自己的勞動(dòng)所得，家長(zhǎng)要正確引導(dǎo)孩子怎樣利用這部分“資金”。即使是富家子弟，也要自謀生路。體會(huì)自己勞動(dòng)所創(chuàng)造的價(jià)值。長(zhǎng)期靠父母過寄生生活的人，被認(rèn)為是沒有出息或可恥的。

如果我們現(xiàn)在的教育只注重孩子的成績(jī)，不注意培養(yǎng)生活好習(xí)慣的教育是蒼白脆弱的，等他們長(zhǎng)大后，很容易眼高手低，對(duì)生活要求貪婪，對(duì)未來迷茫。

有句俗話叫“有錢難買少時(shí)貧”，窮人家的孩子，因?yàn)樯畹钠D難，在不知不覺中鍛煉出了富家孩子不可比擬的優(yōu)勢(shì)。并不是說，為了孩子能接受鍛煉而讓孩子受窮，但養(yǎng)尊處優(yōu)的孩子缺少承擔(dān)能力和堅(jiān)強(qiáng)的性格。在困難面前容易逃避。作為教育者要引導(dǎo)孩子必須重視生活的磨煉，讓孩子在日常生活中體驗(yàn)對(duì)自己、對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)的負(fù)責(zé)精神。