何曉康

摘要：文章認為高等學校大學生思想政治教育管理部門學習實踐科學發(fā)展觀，應當認真研究如何應對大學生思想政治教育工作中出現(xiàn)的困擾和面臨新的挑戰(zhàn)。用科學發(fā)展觀指導大學生思想政治教育和管理工作，有利于形成以人為本、全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展、統(tǒng)籌兼顧的高等學校大學生思想政治教育工作的新局面。

關鍵詞：科學發(fā)展觀；高校學生思想教育；以人為本

中圖分類號：G64文獻標識碼：A

文章編號：1674-1145(2009)06-0053-02

科學發(fā)展觀是對黨的三代中央領導集體關于發(fā)展的重要思想的繼承和發(fā)展，是馬克思主義關于發(fā)展的世界觀和方法論的集中體現(xiàn)，是同馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想既一脈相承又與時俱進的科學理論，是我國經(jīng)濟社會發(fā)展的重要指導方針，是發(fā)展中國特色社會主義必須堅持和貫徹的重大戰(zhàn)略思想。改革開放30年來，特別是隨著我國社會主義市場經(jīng)濟的不斷完善和高校教育體制改革的不斷深化，高等教育已由傳統(tǒng)教育模式向素質(zhì)教育模式轉(zhuǎn)變。但由于傳統(tǒng)教育的影響，舊的教育思想、內(nèi)容、方法、工作機制仍然隨處可見。大學生思想政治教育要沖出舊傳統(tǒng)走向現(xiàn)代化，必須建立適應現(xiàn)代化素質(zhì)教育和高等教育發(fā)展的大學生思想政治教育工作新的體制機制?？茖W發(fā)展觀理論，即堅持以人為本、全面協(xié)調(diào)可持續(xù)、統(tǒng)籌兼顧的科學發(fā)展觀點，為高校大學生思想政治教育工作的改革與創(chuàng)新提供了強大的理論支持。

一、現(xiàn)階段高校大學生思想政治教育工作面臨的新形勢

1、高等教育大眾化對學生思想政治教育工作提出了新的挑戰(zhàn)。2004年中共中央、國務院頒布了16號文件，《中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》，16號文件立意高遠、總覽全局，具有很強的思想性、政治性、針對性、操作性，是新形勢下指導大學生思想政治教育的綱領性文件。從2004年開始，各高校在高度重視大學生思想政治教育工作的同時，都在深刻認識和研究當前大學生思想政治教育工作的新特點。當前大學生思想發(fā)生了新變化，呈現(xiàn)“強、弱”反差明顯的特點：就我校而言主要有四大特點：(1)時代感強、責任意識弱。他們積極渴望變革，希望能夠?qū)崿F(xiàn)自我價值，但又以我為中心；(2)認同感強、踐行能力弱。雖然認同中國特色，但欠缺艱苦奮斗的精神；(3)參與意識強、識別能力弱。希望得到別人的尊重，但尊重他人卻不夠；(4)個性特征強、承受能力弱。獨立意識強，但責任意識、承受能力、調(diào)適能力較差。這些都給我們的大學生思想政治教育工作提出了新的思想政治教育和管理課題。

2、大學生思想教育工作對象的價值觀念發(fā)生較大變化。大學生思想狀況的主流是積極向上的，他們對中國特色社會主義理論體系、科學發(fā)展觀理論和改革開放的巨大成就絕大多數(shù)取認同態(tài)度；他們關心國家大事，認識到自己要想得到社會的認可、對社會做出較大貢獻并實現(xiàn)自身的價值，就必須刻苦學習，必須具備“真功夫”。這說明他們的務實精神明顯增強。但是在社會主義市場經(jīng)濟不斷發(fā)展和完善的過程中，市場經(jīng)濟的一些規(guī)則、觀念對學生也產(chǎn)生了深刻的影響。這主要是對我國社會主義市場經(jīng)濟還缺乏全面的了解和認識。

3、培養(yǎng)目標的變化對大學生思想政治教育工作提出了新要求。進入新世紀后，我們已經(jīng)認識到知識經(jīng)濟的靈魂是創(chuàng)新，知識經(jīng)濟時代的高等教育尤其強調(diào)培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的人才。因此，大學生思想政治教育工作的重心也應當隨之從日常管理轉(zhuǎn)移到加強學風建設，重視對學生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、科學精神、人文精神和健全人格的培養(yǎng)，造就具有創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才上來。學生創(chuàng)造潛力、創(chuàng)造意識和創(chuàng)新熱情的產(chǎn)生，在于從事大學生思想政治教育工作者的激發(fā)和調(diào)動，在于大學生思想政治教育工作者是否具有創(chuàng)造性思維和具體的創(chuàng)新型思想的引導，能否開動腦筋想辦法引導大學生開展創(chuàng)造性活動，能否為大學生的創(chuàng)造性活動提供必要的物質(zhì)條件和精神條件。

4、由于高等教育發(fā)展和人才市場化步伐加快。隨著市場經(jīng)濟發(fā)育的進一步成熟，大學招生、就業(yè)和辦學特色都已經(jīng)開始步人市場化和國際化。因此，培養(yǎng)適應市場經(jīng)濟發(fā)展需要的、有特色、有個性和創(chuàng)造性的“四有”人才，形成學校自己的“產(chǎn)品”特色，創(chuàng)造學校“品牌”，這就成為高等學校新的工作目標，也就成為高等學校大學生思想政治教育工作的目標。因此我們必須搶抓機遇，不斷開拓進取，緊緊圍繞自身培育人才的目標建立新的大學生思想政治教育工作機制，不斷創(chuàng)新工作思路，為我校“弘揚長征精神，加強傳統(tǒng)教育，豐富校園文化，注重社會實踐，為基層培育高素質(zhì)的應用型人才”這一辦學特色和目標服務，實現(xiàn)我校更好更快的發(fā)展。

二、現(xiàn)階段高校大學生思想政治教育工作存在的問題

1、高校大學生思想政治教育工作跟不上形勢發(fā)展的需要。我?，F(xiàn)有的大學生思想政治教育工作模式基本上是沿襲計劃經(jīng)濟下的工作模式。雖然從2005年后有一定程度的改變，但仍不能適應社會對人才的需求。統(tǒng)一要求多，特色培育少；缺少對大學生心理素質(zhì)、思想素質(zhì)和個性發(fā)展等方面的教育，大學生的思想活躍程度不夠，面對社會的挑戰(zhàn)，缺乏競爭意識和自信心；從事大學生思想政治教育工作者包攬事務多，耐心引導少。致使學生依賴程度嚴重，自理能力差，遇到矛盾和問題往往一籌莫展，需要等輔導員老師來解決。

2、思想政治教育與綜合素質(zhì)教育的要求相差甚遠。一是在體制機制上缺少變化，沿襲計劃經(jīng)濟體制下的做法較多，尚未引入創(chuàng)新和競爭機制。二是從事學生思想政治教育工作者本身就有一個提高和適應的過程，相對于復雜多變的高校形勢，學生思想政治教育工作者整體綜合素質(zhì)出現(xiàn)了嚴重的滯后。三是領導重視程度有待加強，應當嚴格按照教育部24號令的要求加強輔導員隊伍建設；全校教師的育人觀念有待進一步轉(zhuǎn)變。四是大學生的綜合素質(zhì)教育一直是我們學校一個非常薄弱的環(huán)節(jié)，造成了我校大學生人文精神的缺失和綜合素質(zhì)的滑坡。

3、大學生思想政治教育工作不適應大學生自身的期望。由于現(xiàn)在的大學生大多數(shù)都是獨生子女，生活經(jīng)歷簡單，很少遇到波折，承受挫折能力較差，迫切希望高校能給他們提供一個和諧、團結、幽雅的學習生活環(huán)境，期望老師能成為他們成才道路上傳道授業(yè)解惑的良師益友，能在思想上引導他們樹立理想和信念，幫助他們確立正確的人生觀和價值觀，能在學習上指導他們找到適合自己的最佳學習方法，不斷提高學習效率，能在生活上幫助他們解決后顧之憂，提高自理能力，使他們在邁向成功的道路上少走彎路?？晌倚W生思想政治教育工作的現(xiàn)狀，遠遠不能滿足大學生對現(xiàn)實狀態(tài)的要求。

三、怎樣以科學發(fā)展觀為指導，創(chuàng)新大學生思想政治教育工作

1、必須正確理解“以人為本”的科學含義。科學發(fā)展觀把以人為本作為發(fā)展理念、戰(zhàn)略理念、價值理念，作為最高理念確立起來，這是人的觀念的一次歷史性進步。人的發(fā)展是最根

本的，以人為本是對人性的喚醒和尊重。真正的教育應當是以人為本的教育，讓人體驗美好，體驗崇高，體驗成功，體驗快樂，培養(yǎng)積極的生活態(tài)度、鮮明的價值判斷、豐富的思想體系。以人為本是講教育實踐活動要從對人的成長、從人的利益出發(fā)考慮問題，但不能把個人利益置于國家和集體利益之上。有些人認為“無私奉獻”過時了，只有國家對我好，我才能對國家好。美國前總統(tǒng)肯尼迪墓碑上刻著一句名言：“不要問國家為你做什么，而應該問你為國家做了什么?！惫鸫髮W校門上有一段話：“為增長智慧走進來，為服務祖國和同胞走出去?！比绻覀儼选耙匀藶楸尽弊兂闪恕耙晕覟橹行摹?，就曲解了“以人為本”的本質(zhì)含義。

2、必須牢固樹立以人為本的工作理念，用科學發(fā)展觀指導大學生思想政治教育工作。要培養(yǎng)能夠適應現(xiàn)代社會變化的、知道如何學習、綜合素質(zhì)相對全面的人才，就要求我們在教育工作中必須堅持以人為本。大學生思想政治教育工作必須廢除“以學校工作為中心”、“以教職員工為中心”的理念，樹立“以學生為本”的工作理念。以學生為本，就是要創(chuàng)造條件，充分發(fā)揮大學生的主體作用，使他們意識到自身存在的價值，成為具有積極進取意識和創(chuàng)新精神的社會主體；以學生為本，就是要實現(xiàn)學校各部門思想觀念的轉(zhuǎn)變，樹立“管理就是服務”的理念；以學生為本，就是要在管理中加強人性化管理，加強對學生個性、態(tài)度及行為特征的研究，在管理工作中真正做到為學生服好務的理念。

3、大學生思想政治教育工作應當把全面推進綜合素質(zhì)教育作為工作的主要目標。實施綜合素質(zhì)教育，就是要全面貫徹黨的教育方針，以全面提高大學生綜合素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，注重全面發(fā)展；就是要更好、更快地把思想政治素質(zhì)、文化素質(zhì)、專業(yè)操作技能和身體心理素質(zhì)等的培養(yǎng)有機結合起來，通過對大學生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，來實現(xiàn)我校大學生的全面發(fā)展。

實施綜合素質(zhì)教育，就是要注重個性的發(fā)展，有利于培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力；有利于優(yōu)秀大學生在綜合素質(zhì)上凸顯的優(yōu)勢，實現(xiàn)新的科學突破和科學創(chuàng)新。因此，我們在實施綜合素質(zhì)教育的時候一定要注重大學生的個性發(fā)展，給大學生留出發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力的空間，開展有利于大學生個性和創(chuàng)造性發(fā)展的教育活動，全面地開展結合實際的個性化教育，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，充分發(fā)揮其潛能，使學生的個性得到充分的發(fā)展和顯現(xiàn)。

4、努力構建我校全方位協(xié)調(diào)發(fā)展的大學生思想政治工作的新格局

一要隨著高校后勤服務社會化改革的推進，我校的后勤服務部門必須轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生服務的理念，必須重新認識如何為大學生思想政治教育工作服好務的思想，確立如何做好大學生思想政治教育工作服務的新理念；努力建設一個內(nèi)外協(xié)調(diào)一致、上下呼應、點面結合、縱橫交錯的多層次、多側面、全方位、主體化的大學生思想政治教育工作新格局。

二要努力促進高校和社會的協(xié)調(diào)發(fā)展。高校作為地方經(jīng)濟、文化、社會的重要組成部分，一方面要積極參與到地方建沒中去，大學生思想政治教育工作則要通過教學工作、社會實踐等有效載體，鼓勵學生走向社會，在歷練中自我成才、自我完善、自我教育；另一方面，把人才培養(yǎng)放到適應地方經(jīng)濟發(fā)展、社會發(fā)展的大背景中，要根據(jù)經(jīng)濟社會發(fā)展的需要，及時修改教學計劃，根據(jù)自身定位，完善培養(yǎng)目標，把培養(yǎng)綜合素質(zhì)高、社會責任感強、具有較高的實踐操作能力、富有創(chuàng)新精神的社會主義建設者和接班人作為高校各項工作發(fā)展的第一要務。

三要在全校樹立大學生思想政治教育工作齊抓共管的思想。必須破除大學生思想政治教育工作就是大學生思想政治教育工作職能部門和專兼職輔導員、班主任的事這一思想，確立全方位做好大學生思想政治教育工作新機制。在按照教育部要求配足配好專兼職輔導員的基礎上，要在全校各部門和全體教職工中建立“共同參與、協(xié)調(diào)作戰(zhàn)、齊抓共管、全面推進”的大學生思想政治教育工作新格局，倡導教師教書育人，減少在實施思想政治教育中學生的防備意識。各部門應當遵照“為大學生成長成才而服務”的宗旨，為大學生的成長成才提供廣闊的發(fā)展空間。

四要充分調(diào)動大學生自我管理的積極性。大學生思想政治教育工作要以學生自我教育、自我管理、自我服務的原則開展工作，大學生思想政治教育工作主要是為大學生多出題目和主意，為他們提供廣闊的施展才華的舞臺，充分發(fā)揮學生的主體作用，在活動中激發(fā)大學生個性潛能，培養(yǎng)自主能力、交往能力、協(xié)調(diào)能力、創(chuàng)新能力，盡快適應社會快速發(fā)展的需要。

五要建立“管理、服務、發(fā)展”的可持續(xù)發(fā)展模式。大學生的發(fā)展是高等教育的共同目標。教育發(fā)展不僅是社會發(fā)展的需要，也是個人發(fā)展的需要。因此，大學生思想政治教育工作必須把管理、服務與發(fā)展有機地結合起來，強化管理與服務的統(tǒng)一，樹立管理工作要為大學生發(fā)展服務的思想，建立完善的管理服務功能體系，包括人身價值引導、思想道德測評、行為規(guī)范管理、學籍管理、學習方法指導、科研入門指導、創(chuàng)新能力指導、個性發(fā)展指導、就業(yè)指導服務、心理咨詢服務、后勤社會服務等。該系統(tǒng)的建立就是要從大學生發(fā)展的需要出發(fā)，最終落實在為發(fā)展大學生全面提高綜合素質(zhì)，培養(yǎng)出有創(chuàng)新精神的復合型人才，從而真正實現(xiàn)高校大學生思想政治教育工作的全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。