方恒妃

【摘 要】 加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的人文教育，引導(dǎo)大學(xué)生養(yǎng)成健全人格、培育創(chuàng)新精神，進(jìn)一步提升大學(xué)生的核心競(jìng)爭(zhēng)力，以提高大學(xué)生在就業(yè)、創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

【關(guān)鍵詞】核心競(jìng)爭(zhēng)力 大學(xué)生核心競(jìng)爭(zhēng)力

一、核心競(jìng)爭(zhēng)力的內(nèi)涵與大學(xué)生核心競(jìng)爭(zhēng)力

核心競(jìng)爭(zhēng)力（Core Competencies）這一概念最早是由美國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家普哈拉哈德（C.K.Prahalad）和哈默（G.Hamel）于1990年在《哈佛商業(yè)評(píng)論》（Harvard Business Review）上首次提出的。1994年詹姆斯和弗雷德里克對(duì)核心競(jìng)爭(zhēng)力的本質(zhì)特征進(jìn)行了闡述。1995年美國(guó)管理學(xué)者巴尼提出了核心競(jìng)爭(zhēng)力的基本要求。綜合中外管理學(xué)者的論述和觀(guān)點(diǎn)，核心競(jìng)爭(zhēng)力是指一個(gè)企業(yè)擁有或控制的可以持續(xù)產(chǎn)生獨(dú)特競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的資源和能力。

雖然核心競(jìng)爭(zhēng)力是針對(duì)經(jīng)濟(jì)規(guī)律提出的觀(guān)點(diǎn)，但由于它具有深厚的哲學(xué)根基及符合社會(huì)的發(fā)展規(guī)律，因此，可以將它的概念應(yīng)用到個(gè)人核心競(jìng)爭(zhēng)力上來(lái)。事實(shí)上，企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的形成離不開(kāi)每個(gè)個(gè)體的核心競(jìng)爭(zhēng)力。如果一個(gè)人能以自己所獨(dú)有的專(zhuān)長(zhǎng)、豐富的知識(shí)、卓越的才能、不斷創(chuàng)新的精神以及堅(jiān)強(qiáng)的意志品格為社會(huì)及企業(yè)帶來(lái)較大的價(jià)值，他也就贏得了個(gè)人核心競(jìng)爭(zhēng)的優(yōu)勢(shì)，而企業(yè)也將由于擁有了像他一樣具有核心競(jìng)爭(zhēng)力的成員從而強(qiáng)化了自己企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

個(gè)人的核心競(jìng)爭(zhēng)力是個(gè)人以其擁有的知識(shí)和技能為基礎(chǔ)，在不斷學(xué)習(xí)中創(chuàng)新，在不斷創(chuàng)新中整合各項(xiàng)可供利用的資源，充分凸現(xiàn)資源要素的效用而使自我獲得持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的能力。大學(xué)生的核心競(jìng)爭(zhēng)力是其綜合索質(zhì)的集中體現(xiàn)。這種綜合素質(zhì)包含有自信自立、良好個(gè)性、人文精神和不怕挫折的精神，并能夠觸類(lèi)旁通、能夠百折不撓、能夠在失敗面前東山再起。只有具有這種核心競(jìng)爭(zhēng)力才有可能成為具有創(chuàng)新精神、管理才能及含有人文素質(zhì)的綜合性人才。

二、個(gè)人核心競(jìng)爭(zhēng)力的構(gòu)成

大學(xué)生的核心競(jìng)爭(zhēng)力是其綜合素質(zhì)的集中體現(xiàn)。綜合素質(zhì)是人文精神、科學(xué)素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的統(tǒng)一。可以認(rèn)為，大學(xué)生核心競(jìng)爭(zhēng)力是以個(gè)人專(zhuān)長(zhǎng)為核心的知識(shí)、能力、素質(zhì)等各方面的綜合體，概括起來(lái)說(shuō)它體現(xiàn)為五個(gè)“力”，即思維力、意志力、凝聚力、適應(yīng)力和創(chuàng)造力。思維力是智力的核心內(nèi)容，是大學(xué)生最重要的智力資本，是學(xué)習(xí)能力、預(yù)測(cè)能力、發(fā)現(xiàn)能力、分析能力的基礎(chǔ);意志力是行為指向的維持力，推動(dòng)學(xué)生持之以恒、鍥而不舍、迎難而上、不斷進(jìn)取;凝聚力是重要的人格魅力，它使大學(xué)生形成對(duì)自己的克制力，對(duì)合作者的親和力，對(duì)組織的領(lǐng)導(dǎo)力和維系力;適應(yīng)力是一種重要的行為能力，它使大學(xué)生具有超前的預(yù)測(cè)性，能借助一切可以利用的資源，用最優(yōu)化的方式和最小的成本實(shí)現(xiàn)效益最大化;創(chuàng)造力是價(jià)值實(shí)現(xiàn)的直接驅(qū)動(dòng)力和應(yīng)用能力，是把知識(shí)、技能變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力的最核心的能力。

三、個(gè)人核心競(jìng)爭(zhēng)力的特點(diǎn)

1.實(shí)踐性

個(gè)人核心競(jìng)爭(zhēng)力作為個(gè)體獨(dú)特的競(jìng)爭(zhēng)能力，應(yīng)當(dāng)具有實(shí)用價(jià)值，應(yīng)當(dāng)有利于個(gè)人和所在企業(yè)工作效能的提高，在為企事業(yè)單位創(chuàng)造價(jià)值的同時(shí)也實(shí)現(xiàn)了個(gè)人的價(jià)值。因此，要真正把個(gè)人核心競(jìng)爭(zhēng)力優(yōu)勢(shì)體現(xiàn)在為社會(huì)創(chuàng)造財(cái)富、為企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值上，只有通過(guò)社會(huì)實(shí)踐才能體現(xiàn)出來(lái)。

2.專(zhuān)長(zhǎng)性

這一點(diǎn)可以說(shuō)是大學(xué)生個(gè)人核心競(jìng)爭(zhēng)力最主要的特征。大學(xué)生在大學(xué)學(xué)習(xí)期間都有自己的專(zhuān)業(yè)，但這只能說(shuō)明他有了競(jìng)爭(zhēng)力，而不是核心競(jìng)爭(zhēng)力。在人才濟(jì)濟(jì)的今天，如果不把專(zhuān)業(yè)變成業(yè)務(wù)和技術(shù)上的特長(zhǎng)，也很難在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中立穩(wěn)腳跟，極有可能被飛速發(fā)展的時(shí)代所淘汰。要把所學(xué)的專(zhuān)業(yè)轉(zhuǎn)變?yōu)閭€(gè)人核心競(jìng)爭(zhēng)力的一部分，只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐才能達(dá)到。另外，社會(huì)的發(fā)展更歡迎那些一專(zhuān)多能的復(fù)合型人才，在突出發(fā)揮專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)的同時(shí)，具備其它必要的技能將更加凸顯一個(gè)人的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

3.穩(wěn)定性

堅(jiān)強(qiáng)的意志品格、專(zhuān)心致志的科學(xué)精神、誠(chéng)信明禮的生活態(tài)度，是個(gè)人核心競(jìng)爭(zhēng)力最關(guān)鍵的條件。這些因素的形成不是一朝一夕的事情，而是個(gè)人在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)和工作經(jīng)歷中積淀而形成的，它在很大程度上與個(gè)人的心理狀態(tài)、性格特征和行為習(xí)慣有很大的關(guān)聯(lián)度。如果說(shuō)專(zhuān)長(zhǎng)性比較容易被其他人學(xué)習(xí)及效仿的話(huà)，那么，健康的人格特性及良好的品格特征是其他人在短時(shí)期內(nèi)很難模仿的，這就保證了擁有核心競(jìng)爭(zhēng)力的大學(xué)生在一個(gè)時(shí)期內(nèi)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

4.獨(dú)特性

核心競(jìng)爭(zhēng)力與特定的個(gè)人相伴，其他個(gè)體因無(wú)相同的條件與環(huán)境，難以模仿和復(fù)制，也無(wú)法購(gòu)買(mǎi)和交易。同時(shí)，在競(jìng)爭(zhēng)中更能體現(xiàn)出自身的核心專(zhuān)長(zhǎng)，發(fā)揮獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)及不可替代的作用和地位。核心能力越突出，這種優(yōu)勢(shì)就越明顯、越持久，競(jìng)爭(zhēng)力越強(qiáng)，效益就越大。

5.發(fā)展性核心競(jìng)爭(zhēng)力并不是一成不變的，現(xiàn)在是核心競(jìng)爭(zhēng)力，并不能保證三五年后還是核心競(jìng)爭(zhēng)力。因此，核心競(jìng)爭(zhēng)力需要長(zhǎng)期去打造，需要經(jīng)常地檢查自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力是否減弱，而去尋找和創(chuàng)造新的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

四、如何培育與提升個(gè)人核心競(jìng)爭(zhēng)力

1.確立階段目標(biāo)，培養(yǎng)前進(jìn)動(dòng)力

確立目標(biāo)是指在不同的階段確立不同職業(yè)生涯的目標(biāo)。確立目標(biāo)首先是要考慮自己的興趣與能力，自己不喜歡的不要想，自己通過(guò)努力無(wú)法達(dá)到的不要想。一旦目標(biāo)確定，就要排除各種干擾，堅(jiān)持自己的信念。不要常立志，要立常志，始終清晰自己既定的目標(biāo)，堅(jiān)定不移地朝著目標(biāo)奮進(jìn)。目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)離不開(kāi)動(dòng)力。動(dòng)力是一種積極的主動(dòng)的力，是一種想去做、并且正確地去做事情的愿望，是懷著一個(gè)特定的目標(biāo)，從一點(diǎn)向另一點(diǎn)移動(dòng)，向著新的陣地前進(jìn)的愿望，是去成就既定目標(biāo)的愿望。要時(shí)刻提醒自己，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的目的不是為了獲得領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，也不是為了提高工資待遇，而是為了提升自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力。當(dāng)核心競(jìng)爭(zhēng)力達(dá)到頂尖時(shí)，必然會(huì)獲得成功，成為事業(yè)上的佼佼者。如果沒(méi)有動(dòng)力，而只是在不得不去做的時(shí)候才去努力，這不過(guò)是爬一條艱難的爬坡路。發(fā)揮動(dòng)力的最佳方法也許是這樣的：把目標(biāo)分割成較小的若干部份，把每一部分都當(dāng)作是獨(dú)立的有價(jià)值的目標(biāo)。一旦把目標(biāo)析成許多組件，就能投身于其中之一，把它完成，然后再繼續(xù)做下一項(xiàng)，這樣會(huì)不斷享受實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的清新之感，核心競(jìng)爭(zhēng)力也在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的同時(shí)得到了提升。

2.依靠持續(xù)學(xué)習(xí)，獲得動(dòng)力源泉

當(dāng)前，信息時(shí)代、知識(shí)爆炸、知識(shí)經(jīng)濟(jì)等等名詞充斥著我們的眼簾，這也就是說(shuō)，僅僅依靠在學(xué)校所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)只能形成一時(shí)的競(jìng)爭(zhēng)力，還不一定是核心競(jìng)爭(zhēng)力。因此，為了確保自己在就業(yè)市場(chǎng)的求業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，都應(yīng)努力學(xué)習(xí)，并嘗試開(kāi)發(fā)一種“比別人更會(huì)學(xué)習(xí)”的核心素質(zhì)。這是一種方法論素質(zhì)，不是簡(jiǎn)單地學(xué)會(huì)一種知識(shí)。當(dāng)然，掌握一定的基礎(chǔ)知識(shí)是開(kāi)發(fā)核心素質(zhì)的基礎(chǔ)。核心素質(zhì)是知識(shí)、技能的一種提煉、升華，是在各種環(huán)境下都能迅速捕捉新的信息，并綜合運(yùn)用各種知識(shí)，主動(dòng)進(jìn)行思索、反省，并敢于拋棄現(xiàn)有的一切，果斷采取行動(dòng)的一種素養(yǎng)。因此，為了比別人更會(huì)學(xué)習(xí)，從而擁有個(gè)人的持久競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，至少應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：一是根據(jù)不同的階段目標(biāo)有針對(duì)性地持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)，體現(xiàn)個(gè)人核心競(jìng)爭(zhēng)力的持續(xù)發(fā)展性。二是學(xué)會(huì)根據(jù)自己的階段目標(biāo)，提煉及利用外在的一切有價(jià)值的信息，發(fā)揮個(gè)人核心競(jìng)爭(zhēng)力的適應(yīng)力。三是將已掌握的知識(shí)形成嚴(yán)密、深厚的知識(shí)體系，形成個(gè)人核心競(jìng)爭(zhēng)力的專(zhuān)長(zhǎng)性。

3.強(qiáng)化綜合素質(zhì)，做到知行合一

堅(jiān)定的信念，必勝的信心，充沛的精力，準(zhǔn)確的判斷，果敢的膽識(shí)和魄力，堅(jiān)韌不拔的毅力，誠(chéng)信明禮的道德規(guī)范及良好的人際關(guān)系，無(wú)論如何都是成就事業(yè)的必要保證。個(gè)人綜合素質(zhì)的培養(yǎng)不是一朝一夕的事情，而是人生成長(zhǎng)過(guò)程中不斷完善的過(guò)程。廣泛的社會(huì)實(shí)踐和生活磨練，對(duì)任何人的成長(zhǎng)都是一筆財(cái)富。成功不驕傲，失敗不氣餒，對(duì)待生活、工作、學(xué)習(xí)等方面都要有一個(gè)健康的心態(tài)。可以認(rèn)為，心態(tài)決定一切。積極健康的心態(tài)，會(huì)引導(dǎo)你邁向成功;消極頹喪的心態(tài)，會(huì)令人一蹶不振。成就大業(yè)必須具備良好的心理品質(zhì)，意志薄弱、心理脆弱的人是難以成就大業(yè)的。堅(jiān)韌不拔的毅力、百折不撓的意志以及榮辱不驚的品格等良好的心理品質(zhì)對(duì)于成就事業(yè)是至關(guān)重要的。綜合素質(zhì)的差異，決定了競(jìng)爭(zhēng)力的差異，而這種差異正是個(gè)人核心競(jìng)爭(zhēng)力最難以模仿的。

4.培養(yǎng)鮮明個(gè)性，樹(shù)立品牌效應(yīng)

每個(gè)人都有個(gè)性，但并不是每個(gè)人都具有鮮明突出的個(gè)性。所謂個(gè)性，是指?jìng)€(gè)人比較穩(wěn)定的心理特征的總和，包括氣質(zhì)、性格、智力、意志、情感、興趣等方面。一般來(lái)說(shuō)，個(gè)性特點(diǎn)鮮明突出的人更富有創(chuàng)造性，而個(gè)性特點(diǎn)平淡一般的人其創(chuàng)造的活力與欲望就比較匱乏。個(gè)性的培養(yǎng)可以結(jié)合專(zhuān)長(zhǎng)的培育來(lái)發(fā)展，如果專(zhuān)長(zhǎng)發(fā)揮到了很高的水平，就會(huì)逐漸具有那個(gè)專(zhuān)業(yè)行家的氣質(zhì)。專(zhuān)長(zhǎng)的培育，要求大學(xué)生能夠正確地認(rèn)識(shí)與評(píng)價(jià)自己，找出自己眾多競(jìng)爭(zhēng)力中哪一項(xiàng)能夠成為核心競(jìng)爭(zhēng)力，也就是找出了自己的強(qiáng)項(xiàng)去展示、去競(jìng)爭(zhēng)。由于核心競(jìng)爭(zhēng)力具有獨(dú)特性的特點(diǎn)，因而具有鮮明個(gè)性及專(zhuān)長(zhǎng)的人在其工作單位中具有不可替代的作用和地位，其在某一項(xiàng)工作中的業(yè)績(jī)也不會(huì)輕易被其他人的業(yè)績(jī)所替代。只要開(kāi)展某項(xiàng)工作，就會(huì)有人想到他是最佳的人選，從而在實(shí)踐中逐漸樹(shù)立起個(gè)人的品牌效應(yīng)。

核心競(jìng)爭(zhēng)力并非一般競(jìng)爭(zhēng)力，如果說(shuō)競(jìng)爭(zhēng)力的形成需要十倍努力的話(huà)，那么，核心競(jìng)爭(zhēng)力的形成就需要百倍的努力。大學(xué)生只有把握住個(gè)人核心競(jìng)爭(zhēng)力的特點(diǎn)，在學(xué)習(xí)與實(shí)踐中不斷地培育與提升核心競(jìng)爭(zhēng)力，才能在未來(lái)立于不敗之地。

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