楊　珊

關鍵詞：理工科院校文科學報；特色化；品牌意識；選題

摘要：特色化辦刊議題由來已久，而理工科院校文科學報特色化建設也勢在必行。要進行特色化辦刊，必須做到：樹立品牌意識，精心選題，設置與眾不同的欄目，加大形式多樣的組稿力度，追求編輯學者化，設定目標讀者。

中圖分類號：G232文獻標志碼：A文章編號：1009—4474(2009)03—0073—03

上世紀以來，國內涌現出一大批理工科院校的文科學報，經近幾年的發(fā)展，這些學報的學術水平有了較大的提高，但這類學校學報刊登的論文轉載轉引率和影響因子等評價指標得分都較低，根本不能和綜合類、師范類大學的文科學報相比，尤其不能和進入CSSCI檢索的核心期刊相比。這類學校辦刊經驗不足，辦刊模式缺乏，辦刊經費缺少，辦刊力度、辦刊支持度小，學術支撐薄弱，發(fā)行量小，讀者群少，而這些因素就影響著理工科大背景下的文科學報辦刊。要想在林林總總的學報中凸現，要想達到和核心期刊同樣的水平，就必須做到特色化辦刊。而如何具體實施期刊特色化建設，提高質量，擴大影響，這就是我們需要探討的。本文在此對理工科院校文科學報如何進行特色化辦刊提出一些粗淺的看法，以期對理工科院校文科學報特色化辦刊盡一點綿薄之力。

一、樹立品牌意識

現工科院校文科學報特色化辦刊，首要的就是要在辦刊理念上大膽創(chuàng)新，要有一個明確的目標定位。目標定得越高，起點也會越高，特別是在取得一定階段性成果后更要確定自己的目標，樹立品牌意識。品牌是優(yōu)質的標志，是實力的體現，是競爭力的象征。品牌一旦形成，讀者就會備受受眾的依賴和關注，在以后的消費中，受眾自然會慣性選擇。學報品牌一旦形成，讀者就會產生“非它不看?的崇拜心理，產生對品牌特質的迷戀，所以品牌是一個學報生存實力的象征。品牌學報的形成又是以特色化為基礎的，“綜合性、大拼盤”不是高校學報的特色，恰恰相反，是高校學報創(chuàng)品牌的最大障礙。高校學報的特色應體現為學科特色、專欄(欄目)特色、印刷裝幀特色、人文特色甚至地域特色，體現為一種與眾不同的辦刊風格。當然學報由特色化提升為品牌化有一個工作重心轉移的過程，特色化是品牌化形成的初級階段，學報編輯應在特色化基礎上先樹立精品意識，將精品意識貫穿于選題、組稿、審讀和編輯加工、版式設計、文字校對，以及預期的價值目標的整個工作流程中，然后再由精品形成品牌。品牌學報是在精品不斷積累疊加和延伸的基礎上形成的具有高度的文化內涵與文化價值、經濟內涵與經濟價值的一種新的文化形態(tài)，是精品的高級發(fā)展階段。因此在特色化建設中，理工科院校文科學報必須要在思想上樹立品牌意識，俗話說：不想當將軍的士兵不是好士兵。只有這樣，才會有目標，才會有行動，才會圍繞這個目標去努力。

二、精心選題

期刊的發(fā)展與選題有著重要的關系。選題的選定是集體的共同決定，它不是一個個體作業(yè)，因此在選題過程中一定要從整體利益出發(fā)，不能僅考慮個人的主觀意識。在選題的策劃中，首先要有超前意識，要標新立異，從多種渠道了解、跟蹤學科發(fā)展，以便確定選題；選題確定的好壞，意味著這本刊物是否有發(fā)展前景，是否能被遴選為核心期刊。學報要辦出特色首先在選題上就要有特色。而且選題與欄目的設置密不可分，有好的選題，才有好的欄目；有特色選題，才有特色組稿，從而才會有特色欄目的設置。其次選題要有學術性。學報是發(fā)表本?？蒲薪虒W成果的平臺，因此選題的設置必須具有學術性，必須根據學校專業(yè)、學科課題、當前重大熱點(網絡論壇、媒介傳播)、難點、爭鳴(對話)問題進行設定，引導讀者走入學科學術研究深度，以多種形式鼓勵不同的學術觀點商榷、爭鳴，促進學術繁榮和理論深入，達到人無我有、人有我新、人有我精的境地，并在專業(yè)性上凸現自身的學術重心和品牌特色，因為離開專業(yè)特色，刊物的特色就不可能成其為特色，這是由文化背景所決定的。選題時還要把握好選題內涵、深度，找準選題的切入點，選題一旦確定，就要不遺余力地進行。另外在給出具體選題的同時，還可以劃定選題范圍，以便更廣泛地組某一類稿件。

三、設置與眾不同的欄目

理工科院校文科學報的特色化體現在欄目與眾不同的設置上。欄目設置要設他人未設，想他人未想的欄目，要敢為人先；而且欄目的設置要大氣，讓人一見就欲罷不能，立即想一睹為快。欄目設置要考慮以下幾個方面：(1)在學科優(yōu)勢、地域優(yōu)勢的前提下來設置，因為欄目設置好了，既可反映學校的學術優(yōu)勢，又凸顯了地域優(yōu)勢。(2)欄目的設置還要相對穩(wěn)定，既要有新穎性，還要有連續(xù)性，尤其是重點欄目的設置要有連續(xù)性，不然難以形成固定欄目，不利于特色化的形成。倘若欄目經常改變，也就不容易形成該學報特色，也不可能體現該學校固有的專業(yè)特色。(3)理工科校院文科學報的欄目設置還應該在理工科背景下來進行。欄目的設置首先要考慮理工科特點，不能和綜合性學報的欄目設置雷同，要想異軍突起，必須另辟蹊徑。如我校的心理健康欄目的設置，就是在地域優(yōu)勢的基礎上進行的；我校的交通運輸文化以及藝術新聞傳播就是在我校的學科優(yōu)勢基礎上進行的。(4)理工科院校文科學報也不能像擁有傳統(tǒng)優(yōu)勢學科的綜合性大學和師范大學那樣設傳統(tǒng)學科的欄目，理工科院校不具有那樣的學科優(yōu)勢，但可設立綜合性大學極少涉獵的學科如教育教學等，這類學科的文章在理工科院校有一大批作者和讀者，而這樣的欄目又可能是師范院校和綜合性大學學報不愿涉獵的，在和綜合性大學、師范大學形成互補的同時，也突顯了理工科文科學報的特色。

四、加大形式多樣的組稿力度

理工科院校文科學報要在自由來稿的基礎上加大組稿力度。因為這類學校辦刊時間短，無論是人力、物力以及學報實力均不可和核心期刊相比，自由來稿的稿源不可能像核心期刊那樣質優(yōu)量多，因此加大自身組稿力度就是理工科院校文科學報特色化辦刊的必要途徑，要做到：(1)為了提高稿件質量，在以主辦單位全部研究學科為基礎的條件下，跟蹤重點學科和重大課題，以他們?yōu)楹诵淖髡?，向項目主持人和核心骨干人約稿，同時還可向具有相關專業(yè)和課題的校外人員約稿，以辦出欄目的分量、影響力和延續(xù)性。(2)還可向本單位科研處發(fā)布的重點課題和校級基金主持人約稿。這些課題的研究人員也是教學與科研的骨干，他們研究的也是學術熱點。(3)向有名望的、知名的學者專家重點約稿。稿件的約定一定不能遍地撒網。有的學報稿件約得不少，但質量并不高；有的稿件約來后，用也很尷尬，不用也很尷尬，一定要避免這種情況的發(fā)生。(4)向編委約稿。編委應該是本學刊的策劃人，肩護著協(xié)助本學報辦刊的責任，因此編委更應該有義務向本刊提供稿源，而且要通過自身課題輻射到周圍，影響合作伙伴，由此組織一批優(yōu)秀稿

源，而且這種關系不是短暫的，應該發(fā)揮長期效應。(5)組稿還可在編輯部給出選題的基礎上來進行。比如今年是新中國成立60周年，各學科編輯就可圍繞這個大事件來組自己學科的稿件，其中還可以分出許多小選題，可做的文章很多。(6)利用好審稿專家，并通過他們進行約稿。審稿專家本人就是某一學科領域的學術帶頭人，有著較高的學術水平和鑒賞力，在相關稿件、疑似稿件的判斷上更具有權威性，他們既能幫助審稿，又是我們最好的固定作者，甚至可成為學報的組稿人，因他們在某學科領域有一定的影響力。(7)向有高質量學術水平的作者約稿。組稿必須突出文章的學術性，學術性是文章的生存之本，因此約稿時不能降低標準。另外職稱高低不能絕對代表學術性的高低，高職稱的人的文章未必就是高質量和精品文章，因此只要文章有學術性、有新意，不管職稱高低，都可約稿。

五、追求編輯學者化

編輯學者化有兩重含義：(1)編輯人員要以學者的條件要求自己，在編輯工作中以學者身份出現；(2)指人們在學術道路上由外行變內行，由非學者變學者的過程。編輯學者化是對編輯人員自身素質發(fā)展所提出的一種目標要求。學報編輯做到了學者化，學報質量就會在一個很重要的方面得到保障。作為理工科院校文科學報的編輯，應該提高自身的編輯素質，對自身提出高標準。編輯并不僅僅是給他人做嫁衣，僅僅停留在技術編輯、文字編輯的基礎上，而是要有一定的專業(yè)水平，應該成為某一個學科領域的專家，要能判斷出文章的觀點是否具有前沿性、是否是爭論的焦點，而且能對論著的內容作深層次、創(chuàng)造性加工(包括使論點更突出，邏輯結構更嚴謹，論據更充分，論證更有力)。當然，編輯學者化也不是要求編輯什么都懂，這顯然是不現實的。然而編輯應該是學者，應該集教學、科研、辦刊為一體，以科研促教學，又以教學推動科研，并由此組到大量的優(yōu)秀稿源，使刊物也更上一層樓。

六、設定目標讀者

理工科院校文科學報的讀者范圍小，這是由理工科院校的性質所決定了的。如何提高讀者量，拓展讀者群，這是我們需要思考的問題。這類學校應該如何將讀者定位，定在什么層面，這些都直接影響到辦刊水平。有了固定的受眾，學報才能深入發(fā)展，才能辦成精品，才能延續(xù)下去，因此，我們應該以學校為大背景，首先設定一批既是文章的作者又是文章的讀者的專家學者為目標讀者。他們閱讀書刊是為了了解學科的發(fā)展動態(tài)和最新研究成果，收集有關資料文獻以服務于自己的教學科研，因此他們對刊物的質量有較高的要求；其次以本校和同類學校的教師、科研人員、學生為基本讀者。這類讀者應該說是理工科院校文科學報的主要受眾，他們有閱讀需求和閱讀興趣，學校學報主要是為他們服務的。目標讀者的設定，有益于學報特色化辦刊，有了受眾，學報才有生存的條件，才有發(fā)展的前景。

倘若我們都能做到以上幾點，特色化辦刊就能完全實現。