張志梅

自主性學習能讓學生積極發(fā)展各種思考策略和學習策略，能讓學生在學習過程中有內在的動力支持，能從學習中獲得積極情感體驗，真正做到“以參與求體驗，以創(chuàng)新求發(fā)展”。在新課改教育理念的推動下，如何讓學生自主地學習呢?

一、提供自主努力目標，增強自主參與意識

首先調整好與學生間的站位關系。把自己變成“一位顧問”、“一位交換意見的參與者”、“一位幫助發(fā)現(xiàn)矛盾論點、而不是拿出現(xiàn)成真理的人”。同時樹立正確的學生觀，努力改變學生的學習方式，變接受型的被動學習為探索型、發(fā)現(xiàn)型學習。一般在一節(jié)課的課始，亮出總的目標，使學生有個總的沖刺的目的地。目標導學的根本在于：把學生推到探究新知的“第一線”，讓他們自己動手、動口、動腦主動思考問題。并在探究新知的過程中，暴露他們感知理解新知的矛盾和差異，把他們弄不懂的地方、錯誤的地方都擺在桌面上，再引導他們通過獨立思考，摒棄錯誤，發(fā)現(xiàn)真理，實現(xiàn)由感性認識到理性認識的轉化。這樣，通過活動，讓學生自己發(fā)現(xiàn)要學習的東西，能夠積極地被同化，因而容易得到更深刻的理解。

二、激發(fā)自主學習動機，形成自主參與心向

我國研究者詢問了學生在數(shù)學課堂上的感受，綜合得出學生的反映有這樣幾種情況：第一，對數(shù)學學習內容和過程感到有趣(樂趣感)；第二，雖然談不上對學習感到興趣，但完成學習任務或取得好的成績時感覺到愉快和滿足(成功感)；第三，對考試和測驗的焦慮，對考試成績很擔心(焦慮感)；第四，厭倦數(shù)學或數(shù)學學習活動(厭倦感)。研究發(fā)現(xiàn)學生有以下特點：情感體驗為“有趣”的那些學生，在數(shù)學學習中顯示出一種興奮，喜歡思考和表達自己的觀點；對數(shù)學學習“厭倦”的學生大多數(shù)數(shù)學成績不太好，從而產生對數(shù)學的恐懼。雖然同一學生對數(shù)學學習的體驗會隨著學習內容的變化而變化，但在一定時期基本的情感體驗具有相對的穩(wěn)定性。

“凡是富有成效的學習，學生必須對要學習的材料具有深厚的興趣”。興趣是學生對學習活動的一種積極的認識傾向，它是學生獲取知識、拓寬眼界、豐富心理活動的最主要的推動力。所以，要讓學生感覺到數(shù)學“有趣”，就要善于挖掘教材中的激勵因素。要以教師之情導學生參與之趣。①把自己置身于參與者位置，服務者“地位”。真正把學生當作學習的主人，熱情鼓勵每個孩子，實實在在地營造出平等、寬容、尊重、理解、和諧、愉悅的學習氛圍，使學生在課上想說、敢說、愛說、樂說，積極參與課堂教學活動，真正成為學習的主人。②尊重學生，相信每人孩子都能學好，允許學生發(fā)表不同見解，鼓勵學生提出疑問、異議甚至批評。正確看待學生的答錯、寫錯情況，對待學生要多寬容、鼓勵和引導，使教學過程成為一個源源不斷的激勵過程。

三、創(chuàng)設主動探索空間。促成自主參與學習

課堂教學效率的優(yōu)質、高效離不開全體學生的全程積極、有效參與。教師要努力創(chuàng)設主動探索空間，讓學生有動腦思考、動手操作、動筆嘗試、動口表達的解決問題和提出問題的時間與空間，使其外部活動逐漸內化為自身內部的智力活動，從而獲取知識，發(fā)展智能，以更積極的姿態(tài)自主參與學習活動。教師要提供讓全體學生參與的時機。一般應當在做好鋪墊，讓學生在新舊知識的連接點處嘗試解答新知識，使所有學生能夠跳一跳摘到果子，享受成功的喜悅，繼而以更飽滿的熱情參與下面的學習。要使全體學生都能有效地參與學習過程，學習有困難的學生的學習狀態(tài)是一個關鍵。所以要對“學困生”有一個傾斜政策，不但要給他們多吃偏飯的機會，還要為他們創(chuàng)造成功的條件。例如，教師巡視時，優(yōu)先關照學困生；課堂批改，重點批改學困生的作業(yè)；小組議論，安排學困生先發(fā)言；課堂提問，優(yōu)先考慮讓學困生回答力所能及的問題等。對他們的每個微小進步及時予以鼓勵，保護他們的自尊心?？傊?，數(shù)學課堂教學中要為學生創(chuàng)設主動參與的機會，提供主動發(fā)展的空間，引導學生的主動參與，從而落實學生的主體地位，促進學生的主動發(fā)展，使學生的數(shù)學素質得到提高。

四、著力學習方式的指導，提高自主參與能力

轉變學習方式就是要轉變他主性、被動性的學習狀態(tài)，把學習變成人的主體性，能動性、獨立性不斷生成、張揚、發(fā)展、提升的過程。轉變數(shù)學學習方式，要以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為主要目的。換句話說，要構建旨在培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力的數(shù)學學習方式及其對應的數(shù)學教學方式。要注重培養(yǎng)學生的批判意識和懷疑精神，鼓勵學生對書本的質疑和對教師的超越，贊賞學生獨特性和富有個性化的理解和表達。要積極引導學生從事實驗活動和實踐活動，培養(yǎng)學生樂于動手、勤于實踐的意識和習慣，切實提高學生的動手能力、實踐能力。

在數(shù)學課堂中注重學生的自主性，是新課程改革的一項重要的教研工作。它能激發(fā)學生的求知欲和好勝心，發(fā)展學生積極進取的心理品質，還能培養(yǎng)學生自主學習的能力，養(yǎng)成勤于思考、善于思考的好習慣。因此，教學時，要想方設法發(fā)展學生學習的自主性，讓學生自主地學習。