劉義全

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，教育方式、教育模式也發(fā)生很大變化。MCAI進入課堂教學后，對傳統(tǒng)的教學模式、教學內(nèi)容、教學方法等形成極大的沖擊，引起革命性變化。在這場變革中，如何培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，促進學生素質(zhì)的全面發(fā)展，對現(xiàn)代教育工作者提出更高的要求。筆者談?wù)劷馄蕦W教學實踐中應(yīng)用MCAI的體會。

多媒體計算機輔助教學

計算機輔助教學（Computer Assisted Instruction，CAI）是指將教學信息通過計算機系統(tǒng)存儲、加工、傳輸或呈現(xiàn)，并通過人機交互應(yīng)用于教學[1]。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，將文本、圖形、圖像、動畫和聲音等多個媒體有機組合起來的多媒體CAI（Multimedia CAI，MCAI）技術(shù)在教學過程中得到廣泛應(yīng)用。MCAI是一種能在學生面前呈現(xiàn)集聲、光、色、動畫、動態(tài)圖像于一體的教學材料，可以充分刺激學生的感官，增強想象力，提高學習積極性和教學效果。

解剖學教學特點

人體解剖學是研究正常人體形態(tài)結(jié)構(gòu)的科學，具有解剖學名詞多、內(nèi)容繁雜、邏輯推理少等特點；在傳統(tǒng)教學過程中需要用大量的掛圖、人體模型、人體標本、尸體解剖錄像等；通過給學生提供大量的尸體解剖實踐機會來理解人體器官的形態(tài)結(jié)構(gòu)和空間位置關(guān)系。面對各種模型和尸體標本，既要把它們聯(lián)想成生動的、有趣味的活體，又要建立立體感、層次感、透視感。因此，傳統(tǒng)的靜態(tài)、平面的教學方法，使學生難以很好地理解教學內(nèi)容。自20世紀90年代以來，CAI開始在解剖學教學中逐步推廣，特別是MCAI的應(yīng)用，大大改變解剖學教學的傳統(tǒng)模式，是醫(yī)學形態(tài)學教學領(lǐng)域的一場革命。

MCAI在解剖學教學中的應(yīng)用

MCAI課件的優(yōu)勢MCAI課件可視性好，直觀性強，有助于學生理解和掌握知識要點。通過MCAI課件的演示，學生可以從三維水平更好地理解器官的形態(tài)結(jié)構(gòu)和位置毗鄰。內(nèi)窺鏡影像的演示，能直觀地顯示內(nèi)窺鏡所見的活體結(jié)構(gòu)形態(tài)，很好地彌補傳統(tǒng)教學中各種標本、模型的局限性，使學生在視覺、聽覺、文字多個方面接受刺激，有助于學生理解和掌握知識要點。MCAI課件信息量大，交互性強，有助于培養(yǎng)學生的學習能力。MCAI課件能提供大量的信息，學生可以通過課件進行交互性學習。如結(jié)合器官不同斷面的圖片、三維動畫來加深對解剖結(jié)構(gòu)的理解與記憶；通過做自測習題來評價自己的學習效果；通過了解相關(guān)背景知識及研究現(xiàn)狀來熱愛所學專業(yè)并逐步確立自己事業(yè)追求的目標。MCAI課件給學生提供了一個可調(diào)節(jié)自身視、聽、讀、寫、做的創(chuàng)造性的、集成的學習環(huán)境，有助于培養(yǎng)學生的學習能力。

解剖學MCAI課件應(yīng)用的思考應(yīng)用微機輔助醫(yī)學教育，利用互聯(lián)網(wǎng)開展遠程教學，是當今醫(yī)學教育的發(fā)展趨勢[2]。這就要求教師盡快適應(yīng)現(xiàn)代教學模式，不但成為MCAI課件的優(yōu)秀使用者，還要成為多媒體課件的創(chuàng)作者。為了使課件更為生動形象，教師就需要提高自身的多媒體制作技術(shù)水平。根據(jù)教學內(nèi)容，編制成計算機程序，計算機可以根據(jù)學生學習內(nèi)容、學習方式、學習進度作相應(yīng)的測試和評價，引導(dǎo)學生的思維，實現(xiàn)人機對話。隨著校園網(wǎng)的逐步完善，更多的MCAI課件進入網(wǎng)絡(luò)后，學生可以在校園內(nèi)任何一個互聯(lián)網(wǎng)的終端上自學、答疑、查閱資料。有條件的還可以上Internet，真正實現(xiàn)“信息交流，資源共享”。在多媒體技術(shù)日益發(fā)展的今天，虛擬人的研制已取得很大進展，很快將運用到解剖學各系統(tǒng)、組織、器官的虛擬及合成分化，這將是多媒體解剖學發(fā)展的方向。當然MCAI在解剖學教學中也還存在一些不足，有很多需要思考的問題，如：在課堂教學中如何控制信息量以突出教學重點？如何將MCAI更好地與解剖操作相結(jié)合而不是取代或部分取代實際的解剖操作？如何協(xié)調(diào)好MCAI教學模式與傳統(tǒng)教學模式？

參考文獻

[1]糟志科.MCAI課件教學的探索研究 [J].電化教育研究,2005(8):58-59

[2]陳雪梅,李寄云, 張?zhí)煳?等.解剖 學教學中多媒體網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的探討 [J].四川解剖學雜志,2004,12(3):251-252

（作者單位：云南省昭通市衛(wèi)生學校）