蔡　穎

【文題亮相】

閱讀下面材料，按要求作文。

有位年輕人乘火車去某地?；疖囆旭傇谝黄臒o人煙的山野之中，人們一個個都百無聊賴地望著窗外。

前面有一個拐彎處，火車減速，一座簡陋的平房緩緩地進入他的視野。也就在這時，幾乎所有乘客都睜大眼睛“欣賞”起寂寞旅途中這道特別的風景。有的乘客開始竊竊議論起這房子來。

年輕人的心為之一動。返回時，他中途下了車，不辭辛苦地找到了那座房子。主人告訴他，每天，火車都要從門前駛過，噪音實在使他們受不了啦，很想以低價賣掉房屋，但很多年來一直沒有人問津。

不久，年輕人用3萬元買下了那座平房。他覺得這座房子正好處在拐彎處，火車經(jīng)過這里時都會減速，疲憊的乘客一看到這座房子就會精神一振，用來做廣告是再好不過的了。

很快，他開始和一些大公司聯(lián)系，推薦房屋正面這面極好的“廣告墻”。后來，可口可樂公司看中了這個廣告媒體，在3年租期內(nèi)，支付給年輕人18萬元租金……

這是一個絕對真實的故事。在這個世界上，發(fā)現(xiàn)就是成功之門。

請以“發(fā)現(xiàn)”為話題，寫一篇作文。

要求：①題目自擬，立意自定，文體不限；②所寫內(nèi)容必須在話題范圍內(nèi)；③不得少于600字；④文中不得出現(xiàn)真實的人名、地名、校名。

【思路點撥】

此作文題為“發(fā)現(xiàn)”，乍一看題目，考生可能會一時感到無從下手，似乎自己并沒有什么新的發(fā)現(xiàn)。但如果拓展一下思路，便會發(fā)現(xiàn)可寫的角度及內(nèi)容也有很多。

1.可寫成記敘文。

從父母、師長的愛來考慮，考生可以寫：“發(fā)現(xiàn)讀懂父（母）親很難”“發(fā)現(xiàn)幸福就在身邊”“發(fā)現(xiàn)了母親（父親、老師）的白發(fā)”“發(fā)現(xiàn)了愛”……題目的多樣性賦予了內(nèi)容的多樣性，考生可寫出很多感人的文章；從思想行為方面考慮，考生可以發(fā)現(xiàn)：“做好人真難”“戰(zhàn)勝自己不容易”等；從學習方面考慮，考生可以寫發(fā)現(xiàn)了“讀書的奧秘”“初三生活的樂趣”等；從時間、地點方面考慮，還可寫“xx歲的發(fā)現(xiàn)”“雨中的發(fā)現(xiàn)”等；從校園生活考慮，能寫“發(fā)現(xiàn)了校園生活的美”“學習生活中的發(fā)現(xiàn)”等；從其他方面考慮可寫：“缺少發(fā)現(xiàn)”“逆境中的發(fā)現(xiàn)”“艱難的發(fā)現(xiàn)”等。

2.可寫成議論文。

此作文題，如果寫成議論文，則可以通過擬定新的作文題目開拓議論的范圍。如“要善于發(fā)現(xiàn)問題”“發(fā)現(xiàn)是成功的必要前提”“發(fā)現(xiàn)自我”“重在發(fā)現(xiàn)”“有感于發(fā)現(xiàn)”“發(fā)現(xiàn)——創(chuàng)新”“發(fā)現(xiàn)和奮斗”等。還可就發(fā)現(xiàn)本身的作用與魅力發(fā)表議論。

3.打開思路，寫出新意。

此題最容易打開思路的寫法是寫幻想（或夢想）?？梢圆皇軙r間、空間、內(nèi)容的限制，信手拈來，為我所用。如：“神秘的發(fā)現(xiàn)”“奇怪的發(fā)現(xiàn)”“夢中的發(fā)現(xiàn)”“科學新發(fā)現(xiàn)”“我發(fā)現(xiàn)了外星人”等。但要注意的是，考生本身如果沒有科幻方面知識的積累和寫作的激情，不可盲目使用科幻形式。

此外，本題還有以下幾種寫法：寫成哲理性散文，闡述生活中處處有美，要想發(fā)現(xiàn)，就得有一雙慧眼。寫一篇表達自己人生感悟的散文，比如“我”本來很自卑，一個偶然的事件，使“我”發(fā)現(xiàn)了自己身上的潛力。在生活中，“我”不斷地對自己說：“我能行！”。編寫小小說，比如寫主人公發(fā)現(xiàn)，人不能只是為自己活著，如果不能幫助他人，自己的人生是沒有意義的，于是他做出了極其感人的舉動。還可以談“我”從社會生活中獲得的值得思考與探究的發(fā)現(xiàn)等。

【佳作展示一】

美，就在我們身邊

晏宇

著名雕塑家羅丹說：“生活中從不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！?/p>

——題記

美無處不在。它隱藏于我們身邊的各個角落。只要你有一雙聰慧的眼睛，只要你有主動去發(fā)現(xiàn)美的意識，相信你一定會尋到它的蹤跡。

美在大自然

春天到了，被嚴冬壓抑了很久的我們迫不及待地來到大自然。只要你留心，你會發(fā)現(xiàn)美就在大自然中。看吧！百花齊放，花香撲鼻，到處是一派姹紫嫣紅的景象。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。你總會情不自禁地湊上前去嗅一嗅，仿佛要將那濃郁的花香吸進自己的身體里似的。如果遇到春雨，那景色更讓人著迷。淅淅瀝瀝的春雨像牛毛，像花針，像細絲，一切景物都朦朧在這詩一般的雨霧中?？吹竭@種景象，你一定會由衷地發(fā)出感慨——真美啊！

美在人心中

2008年5月12日14時28分，里氏8.0級特大地震降臨在四川省汶川縣。面對這巨大的災(zāi)難，全國人民紛紛伸出了援助之手，捐錢捐物，充分詮釋著“一方有難，八方支援”的精神。這期間有一個人給了我深深的感動。他叫王明勝，山東人，28歲，是一個乞丐。5月25日，他在重慶市江北區(qū)募捐現(xiàn)場捐出了180元，那是他行乞七年的積蓄。他在留言簿上寫道：“我穿得很臟，但我很善良！”多么樸實的話語。是的，他雖然外表普通，甚至衣服還有點臟，似乎很難讓人把他和美聯(lián)系起來，然而，我們卻真切地感受到了他心靈的美。

美在行動上

一個周末，天空十分晴朗，我只身來到中心廣場閑逛。廣場上人很多，地上也躺著許多零食包裝袋——想不到市民的環(huán)保意識竟如此之差。正在我憤憤之際，忽見一個戴著紅領(lǐng)巾的小姑娘彎下了腰，認真撿起了地上的垃圾，然后將它們?nèi)咳舆M了旁邊的垃圾桶?？粗男袨?，我突然發(fā)現(xiàn)，她好美，美得我們這些“大人”都感到“汗顏”。

這就是美。它存在于我們身邊，隨處可見。如果你有一雙慧眼，相信你一定會發(fā)現(xiàn)它并會為之而感動。

點評

本文緊緊圍繞話題來寫自己從身邊發(fā)現(xiàn)的美：自然美、心靈美、行為美，可謂立意高遠。而小標題的運用，則給人耳目一新之感。運用“題記”引出了中心，文末一段進一步點題，充分深化了主題。文章結(jié)構(gòu)完整嚴謹，中心明確，是一篇很好的習作。

【佳作展示二】

棋如人生

曹爽嬌

初二暑假，我學會了下象棋。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)這小小的棋盤中上演的恰似人生話劇。

兩人對弈，膽大者棋風潑辣，剛開局便全線出擊，奮勇前進，大有“氣吞山河”之勢；膽小者重于防守，步步為營，舉棋不定，唯恐一招不慎，滿盤皆輸，堅持“人不犯我，我不犯人”的原則；穩(wěn)重的人深思熟慮，棋風矯健，貌似平靜，卻早已成竹在胸；輕浮的人急躁冒進，急于求成，行棋不考慮后果，終因一葉障目而全局敗北；工于心計的高手會在第一局故意輸給對手，增其傲氣，滅其防備之心，而暗探對手套路，以謀對策，且言“君子讓頭局”，而后避人之長，攻其之短，直要殺得對手連連敗局，俯首稱臣為止；高傲自大之徒往往瞧不起對手，擺出一副唯我獨尊、盛氣凌人之勢，對手也偶爾會被“震”住，可此等人心理雖勝人一籌，但并無真才實學，也難常有勝局……

下棋者的不同性格、不同心態(tài)都在這楚河漢界中表現(xiàn)得淋漓盡致。

棋逢對手確是一件快事。雙方坐定，大戰(zhàn)三百回合，直殺得天昏地暗仍不分勝負。那時，雙方都免不了心情煩躁。繼而偶爾大意失荊州，被對手抓住機會，窮追不舍。似乎敗局已定，勝利無望，忽又眼前一亮，柳暗花明，回馬一槍，直搗黃龍。此時，頓覺心情暢快，回味無窮。

其實人生也似一局棋。自己也只有在生活中吸取經(jīng)驗，總結(jié)教訓，不斷完善自我，方能取得勝利。我總想，能在這一方小天地中發(fā)現(xiàn)生命的玄機，明白“棋如人生”的道理，這對我的生活是大有裨益的。

點評

作者緊扣“發(fā)現(xiàn)”這一話題，選取議論文文體，用對比手法分析不同類型棋手的性格、心理特點及其結(jié)局，進而從對弈的輸贏思考生活的順逆，最后道出“棋如人生”的感悟，可謂是一篇“以小見大”的佳作。

【佳作展示三】

發(fā)現(xiàn)母愛

蔡朋岑

有人說：母愛是盛夏里的一杯涼茶。而我卻發(fā)現(xiàn)：母愛更像寒冬里的一盆爐火。

——題記

我的小學是在海聯(lián)附小讀的。它坐落在一座小山上。山路十分難走，稍不留神便會摔倒，若是下雨天，更是寸步難行。我的“發(fā)現(xiàn)”就是在這里的一個下雨天發(fā)生的。

“這天氣真怪，上午還陽光明媚，現(xiàn)在卻下起了大雨，一會兒怎么回家??！”我的同桌望著窗外的雨簾著急地說道。

他說得沒錯，平時里不下雨時回家的路都很難走，現(xiàn)在下著這么大的雨，路上一定布滿泥濘，想必更加難走了。何況我沒有帶傘，該怎么回家呢？盡管還在上最后一節(jié)課，但我的思緒已經(jīng)飄走，根本聽不進老師講的內(nèi)容。媽媽到鄉(xiāng)下去了，她能及時趕回來到學校接我嗎？

下課鈴聲響了，同學們很快便被家長陸陸續(xù)續(xù)地帶走了，原先擁擠的教室不一會兒就變得空蕩蕩的。雨下得更大了，我不得不蜷縮在教室一角期待媽媽早點到來。天漸漸黑了下來，呼呼的風也越刮越大，膽小的我越來越害怕?！皨寢專阍谀睦?，為什么還不來接我回家？”我不禁抽泣起來。

“兒子，兒子……”遠處隱約傳來了喊叫聲。越來越近了。聽出來了！是媽媽來了！

我趕緊跑出教室，用眼睛搜尋媽媽的身影。終于，媽媽出現(xiàn)在了我的視野中。雨中，媽媽艱難地向教室趕來。肆虐的狂風幾次掀翻了她撐著的傘。好不容易，媽媽終于來到了我的身邊，此時的她，衣服已經(jīng)濕透了。

“兒子，對不起，媽媽來晚了。雨真大，你等急了吧！”看著媽媽疲憊的樣子，我心里的怨氣在瞬間消失得無影無蹤。這么大的雨，這么狂的風，這么難走的山路，要來到學校是多么地艱難??！只有媽媽，才會冒著風雨來接我，我還能埋怨她的遲到嗎？

媽媽背著我，艱難地行走在回家的路上。此時此刻，盡管我感覺很寒冷，但媽媽的體溫、媽媽的愛卻讓我備感溫暖。我的眼淚和著雨水流了下來，滴到了媽媽的背上?；腥婚g，我似乎發(fā)現(xiàn)此時的風雨聲不再刺耳，因為它們和媽媽急促的喘氣聲共同構(gòu)成了一曲和諧優(yōu)美的“雨中交響樂”。

后記：

而今，我已遠離那所小學去上中學了，但那曲“雨中交響樂”卻從未在我心中停止演奏。因為我忘不了那感人至深的“雨中情”，忘不了由這種情感凝結(jié)成的深深“母愛”。

點評

作者能從身邊的一件平凡小事中發(fā)現(xiàn)“母愛”的偉大，這正是本文感人至深的地方。文章感情細膩，真摯；描寫生動形象，使讀者身臨其境，與作者產(chǎn)生共鳴，共享母愛，可謂立意高遠。