李繁華

為了全面貫徹教育方針，全面推進素質(zhì)教育，切實減輕中小學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)，促進中小學(xué)生身心健康發(fā)展，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，云南省教育廳印發(fā)了《云南省減輕中小學(xué)生課業(yè)負擔(dān)增強青少年體質(zhì)的規(guī)定》，對云南省全面減輕中小學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)作了全面、統(tǒng)一的部署。在“減負”實施中，筆者認(rèn)識到，“減負”是為了實踐科學(xué)發(fā)展觀，提高教育質(zhì)量，促進教育的科學(xué)發(fā)展，而實施教學(xué)常規(guī)精細化管理則是“減負”的重要措施。

減輕中小學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)，是遵循和落實科學(xué)發(fā)展觀以人為本的必然要求，是深化教育改革、全面推進素質(zhì)教育的重要舉措；是促進學(xué)生全面發(fā)展、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力及鞏固“普九”成果、提高義務(wù)教育水平的重要保證。實施素質(zhì)教育、提高教育質(zhì)量，既是教育事業(yè)發(fā)展重要的目標(biāo)要求之一，也是教育事業(yè)科學(xué)、持續(xù)、健康發(fā)展的重要前提和基礎(chǔ)。中共云南省委常委、省委宣傳部部長張?zhí)镄烂鞔_要求：要堅持發(fā)展這個第一要義，必須始終堅持發(fā)展是硬道理，牢牢抓住提高辦學(xué)質(zhì)量這個中心任務(wù)不放松，只有發(fā)展才是我們解決所有問題的關(guān)鍵。云南省人民政府高峰副省長在云南省2009年教育工作會上指出：“減負”工作，一是要適度，不能矯枉過正，放松對學(xué)生的嚴(yán)格要求；二是不減質(zhì)，不能因“減負”而降低教學(xué)質(zhì)量，要充分發(fā)揮課堂教學(xué)的作用，提高學(xué)習(xí)效率；三是要配套，要制定相關(guān)配套措施，使課程改革、考試制度改革、考評制度改革等相互配套；四是要統(tǒng)籌，對不同類型的學(xué)校，“減負”工作既要區(qū)別對待，又要統(tǒng)籌協(xié)調(diào)?！皽p負”工作必須科學(xué)合理，努力做到讓學(xué)生舒心，讓家長放心，讓教師安心，讓社會滿意。云南省教育廳羅崇敏廳長要求：要創(chuàng)新教學(xué)與科研的思路、目標(biāo)和方法，以教學(xué)帶動科研，以科研促進教學(xué)，進一步提高辦學(xué)質(zhì)量和教學(xué)科研水平。

減輕學(xué)生負擔(dān)必須提高課堂教學(xué)效率，要求教師上好每一節(jié)課，提高每一節(jié)課的課堂教學(xué)效率，要求教師精挑細選學(xué)生作業(yè)，要求教師高度重視自身素質(zhì)的提高。可以說，學(xué)生課業(yè)負擔(dān)輕了，我們教師的擔(dān)子更重了。

要達到減負不減質(zhì)、減負不降要求、減負不減責(zé)任的要求，把減負工作落到實處，會澤縣教育局要求各級各類學(xué)校要將精細化管理理念引入學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理，把實施教學(xué)常規(guī)精細化管理作為提高學(xué)校管理水平、提高教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一項重要措施，從而達到提高課堂教學(xué)效率，提高學(xué)生綜合素質(zhì)的目的。實踐證明，這一做法對減輕中小學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，有很明顯的效果。會澤縣教育局通過召開教學(xué)常規(guī)精細化管理研討會，邀請云南省特級教師李興富等專家作教學(xué)常規(guī)精細化管理專題講座，提高教師對教學(xué)常規(guī)精細化理念的認(rèn)識。編印《會澤縣學(xué)校教學(xué)常規(guī)精細化管理優(yōu)秀實施方案選編》、《會澤縣教學(xué)常規(guī)精細化管理研討會學(xué)習(xí)材料》下發(fā)各學(xué)校學(xué)習(xí)；要求學(xué)校結(jié)合實際，制定本校的《教學(xué)常規(guī)精細化管理實施方案》，對學(xué)校教學(xué)工作的各個常規(guī)環(huán)節(jié)作出詳細規(guī)定，要求全體教師端正教育思想，遵循教育規(guī)律，加強教學(xué)研究，改進教學(xué)方法，優(yōu)化備、講、批、輔、考等教學(xué)常規(guī)各個環(huán)節(jié)，切實提高課堂教學(xué)效率，向課堂要質(zhì)量。通過實施教學(xué)常規(guī)精細化管理，廣大教師認(rèn)識到：作為一名教師，不僅要引導(dǎo)學(xué)生正確看待“減負”，更要提高自己的業(yè)務(wù)水平，讓層次不同的學(xué)生在有限的時間里最大限度地掌握知識；要根據(jù)學(xué)生的特點，因材施教，達到既備教材又備學(xué)生的基本要求。同時，學(xué)校要通過加大教師培訓(xùn)力度，提升教師教學(xué)能力，達到提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生過重的負擔(dān)，使學(xué)生在德育、智育、體育、美育等方面得到全面發(fā)展的目的。

實施教學(xué)常規(guī)精細化管理，就可以把握好教學(xué)時間、活動時間與課程設(shè)置的要求，就可以把中小學(xué)校開展豐富多彩的校園文藝體育活動，定期舉辦中小學(xué)生文藝展演、中小學(xué)生運動會、科技節(jié)等活動列入常規(guī)計劃，使活動得到保證。通過校園文化活動的長期開展，使廣大中小學(xué)生的文藝、體育、科技素質(zhì)得到普遍提高，就可以使各中小學(xué)校更加重視良好教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的培育，進一步完善教育教學(xué)評價機制，營造教育發(fā)展的良好氛圍，使學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，健康成長。