顧文舉

〔關(guān)鍵詞〕 光盤；資源；教學(xué)

〔中圖分類號〕 G420

〔文獻標識碼〕 Ｃ

〔文章編號〕 1004—0463（2009）

07（A）—00３７—01

當(dāng)前，我國教育信息化已進入了一個快速發(fā)展時期，實施農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育工程是促進農(nóng)村教育跨越式發(fā)展的一項重大舉措，是解決農(nóng)村中小學(xué)教學(xué)資源短缺、師資力量薄弱、教學(xué)質(zhì)量不高等問題的重要途徑，是實現(xiàn)我國農(nóng)村教育跨越式發(fā)展的必然選擇。

農(nóng)村遠程教育工程在實施中主要有三種模式，其中“模式一”配備有電視機、DVD播放機和各年級的教學(xué)光盤，通過播放教學(xué)光盤對學(xué)生進行輔導(dǎo)。根據(jù)農(nóng)村教學(xué)點布局的特點，如何運用“模式一”進行教學(xué)是值得我們探討的問題。我們不能以為有了設(shè)備，應(yīng)用自然而然就可以推進，效益就不斷得到了提高。其實，實際情況并非如此，如何推動應(yīng)用設(shè)計、教學(xué)資源、教學(xué)方式、教學(xué)管理等一系列問題，還有待我們不斷探索和研究。對此，我談?wù)剛€人的幾點認識：

一是在實施“模式一”教學(xué)的實踐中，我認為教學(xué)光盤播放點應(yīng)用方式是：以教師課堂教學(xué)為主，播放教學(xué)光盤為輔。在教學(xué)光盤的使用中，我們要切實落實現(xiàn)代遠程教育工程面向?qū)W生、走進課堂、用于教學(xué)的要求，要充分認識到學(xué)生在教育過程中的主體地位。同時，要特別注意教學(xué)光盤在課堂教學(xué)中發(fā)揮的重要作用，使教師從知識的傳授者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)者、引導(dǎo)者和課堂教學(xué)的組織者。積極發(fā)揮遠程教育資源優(yōu)勢，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓寬了學(xué)生的視野，促進了學(xué)生對知識重要性的認識和基本技能水平的不斷提高，引導(dǎo)學(xué)生形成了正確的世界觀和價值觀，實現(xiàn)了農(nóng)村學(xué)生與城市學(xué)生教育機會的平等。

二是充分發(fā)揮教師在遠程教育中的關(guān)鍵作用，加強教師的自身修養(yǎng)。教師在教學(xué)中要充分體現(xiàn)主導(dǎo)地位，就必須掌握現(xiàn)代教育理念和應(yīng)用優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源實施教學(xué)的方法，根據(jù)教學(xué)實際將優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源應(yīng)用于教學(xué)中。充分利用教學(xué)光盤，可以讓學(xué)生平等感受、體驗、享用現(xiàn)代遠程教育資源。

三是教師要針對教學(xué)需要，認真分析光盤中的內(nèi)容，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程，運用相關(guān)教學(xué)理論，選擇、整合、運用光盤資源，促進師生互動，推動教學(xué)方式的變革。利用光盤開展教學(xué)活動，教師應(yīng)該先熟悉光盤中的內(nèi)容，將光盤播放與課堂講授有機的結(jié)合，并組織課堂教學(xué)活動，改進教與學(xué)的過程，開展多種形式的教學(xué)活動。

四是教學(xué)光盤播放一定要注意形式。有些課程可以在課堂上反復(fù)播放，教師進行教學(xué)組織和穿插必要的輔導(dǎo)；有些課程可以以教師授課為主，播放光盤為輔。在教學(xué)過程中，光盤教學(xué)片中的教師與學(xué)生、教室中的教師與學(xué)生四者之間可以形成有效互動，這種模式很適合農(nóng)村中小學(xué)的實際需要，將會在各科教學(xué)中發(fā)揮重要的作用。

五是進一步提高教師收集、分析、整合、應(yīng)用的綜合能力。通過開展培訓(xùn)與教研活動，促進教師素質(zhì)的提高，推進信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合。選擇合適的教學(xué)光盤，也就等于請到了優(yōu)秀教師，農(nóng)村的孩子就有機會享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源，教師也有了觀摩教學(xué)、提高學(xué)習(xí)的機會。