方顯日

摘要我校為適應教育多元化發(fā)展的需要，大力發(fā)展美術(shù)特長教育，對部分學生實行“特長發(fā)展”，取得了較好的成績，但是在辦學過程中也應該注意美術(shù)教育為學生進入高校打基礎(chǔ)。也要適應其終身發(fā)展的要求。改變學生因為文化課學習差而學美術(shù)的思想，促進優(yōu)秀生源的吸收和學校美術(shù)特長教育的高層次發(fā)展。

關(guān)鍵詞美術(shù)特長教育反思

隨著我國教育事業(yè)的快速發(fā)展。美術(shù)教育也越來越被人們所重視。社會對美術(shù)人才的需求越來越大，高校美術(shù)專業(yè)招生規(guī)模不斷擴大，我校美術(shù)特長教育正是在這種大好形勢下得到了長足的發(fā)展。我校為適應教育多元化發(fā)展的需要，廣泛宣傳，大力發(fā)展美術(shù)特長教育，美術(shù)生升學率逐年攀升，已逐漸成為我校高考升學率中重要的組成部分。

我校還被廣西藝術(shù)學院確定為藝術(shù)后備人才培養(yǎng)基地，通過交流與合作，把優(yōu)秀的高校教師請來授課并為我們的藝術(shù)教學給予指導，吸收先進的教學理念，追蹤前沿的教學方法和思路。美術(shù)特長班的專業(yè)課教學是美術(shù)特色教育的核心，我?，F(xiàn)有7名美術(shù)教師，這在全縣普通中學里算是一筆雄厚的師資力量，通過專業(yè)教師同班主任共同制訂詳細的教學計劃，嚴格執(zhí)行教學任務(wù)，從備課、組織教學、講評，實行嚴格的教學管理。在教學安排上，大量的專業(yè)學習時間，保證了專業(yè)教學的穩(wěn)定性、持續(xù)性、規(guī)范性。

藝術(shù)高校擴招給許多學生帶來了機遇，也促進了中學美術(shù)教育事業(yè)的繁榮。藝術(shù)高考錄取分數(shù)線一般是普通本科線的60％左右，要比別的專業(yè)低100至200分。學校廣泛宣傳，組織動員學生學美術(shù)，對部分學生實行“特長發(fā)展”，學美術(shù)已經(jīng)成為文化成績較差的學生考取大學的另一出路了。經(jīng)過幾年持續(xù)發(fā)展，去年參加全國普通高考美術(shù)考生131人，專業(yè)考試成績?nèi)可媳究凭€，有124人文化、專業(yè)成績雙上線，在學校高考上線人數(shù)中占了相當大的比例，這也是我校美術(shù)高考歷史性的突破。

我們還應該清楚地認識到，幾年來高升學率與考試科目的低水平與當前的學校擴招大潮有很大關(guān)系，招生學校為了招滿學生和工作簡便，簡化招考方式，降低考題難度。比如目前流行的素描考試內(nèi)容為默寫人像，任何一個正常人在很短的時間內(nèi)，通過反復摹寫都能熟練地掌握，但很難在卷面中分辨出考生藝術(shù)素質(zhì)的高低和基本功情況。這也曾經(jīng)使我們彷徨，美術(shù)特長教育要以實現(xiàn)人的終身發(fā)展，完善學生的人格塑造，培養(yǎng)學生的綜合能力，提高學生的審美意識和審美能力，培養(yǎng)學生的藝術(shù)表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力為目標。如果我們將這種考試要求作為藝術(shù)最高目標來訓練我們的學生，不可能培養(yǎng)出藝術(shù)家，甚至培養(yǎng)不出對藝術(shù)的情趣。

美術(shù)特長教育一方面為學生進入高校打基礎(chǔ)，另一方面要適應其終身發(fā)展的要求。我校美術(shù)特長班的學生，除了有部分是新生錄取時特招的有較好的美術(shù)基礎(chǔ)的美術(shù)生外，還有在高二甚至高三抱著“報考普通大學無望，只好學習美術(shù)，去考藝術(shù)院?！钡南敕ǖ耐瑢W紛紛涌入美術(shù)特長班學習，為自己尋找升入大學的機會。有些沒有美術(shù)天賦、文化成績不佳的學生進入高中美術(shù)特長班后，感到學習非常吃力，由于對美術(shù)本來就沒有什么興趣，不可能有學習的主動性，所謂“強扭的瓜不甜”，這些學生通過較短時間的美術(shù)專業(yè)學習，雖然有人能僥幸考上高校，但大多是一些較差的學校，有的只能考個?？苹蚋呗?，進入高校的那部分學生其今后的發(fā)展也較困難。

以前我們碰到很多這樣的情況，是學生因為喜歡美術(shù)、學習美術(shù)而影響文化課成績，可現(xiàn)在的學生是因為文化課成績差而學美術(shù)。這和學校的美術(shù)教育指導思想是相違背的，這將嚴重地影響優(yōu)秀生源的吸收和學校美術(shù)特長教育的高層次發(fā)展。我經(jīng)常聽到有些老師這樣說：“這個學生成績太差了，讓他學美術(shù)去”、“你學什么美術(shù)，只有差生才學”等等，不管學生有沒有興趣、愛好，學生本身也不知道自己到底喜不喜歡美術(shù)，使有天賦、成績好的同學不敢涉足于美術(shù)課堂，與藝術(shù)失之交臂。這幾年高考，我校美術(shù)考生在專業(yè)考試中，都有一些同學專業(yè)成績非常突出，入圍全國八大美院等重點院校，但文化成績剛剛上線，終因文化成績在入圍考生中沒有優(yōu)勢而錄取落榜，實為可惜。

我校為高等美術(shù)院較輸送了大批美術(shù)人才，學校美術(shù)特長教育在多年的發(fā)展過程中，也取得了很大的成績。我們在探索一條適合自己學校發(fā)展的美術(shù)特長教育之路，積累了寶貴的經(jīng)驗，但我們不可否認在其發(fā)展過程中存在的問題，我們必須面向未來，用發(fā)展的眼光來看美術(shù)特長教育。如何走出美術(shù)特長教育的誤區(qū)，還需要不斷研究和探討。

(責編雷艷)