創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。在當(dāng)前中學(xué)教學(xué)中如何貫徹創(chuàng)新教育思想，如何正確認(rèn)識(shí)把握創(chuàng)新作文的確是一個(gè)值得我們每一位中學(xué)語文教師重視與關(guān)注的問題。

縱觀當(dāng)前有關(guān)創(chuàng)新作文的種種論述，總覺得有點(diǎn)意猶未盡之感，鑒于上述情況。筆者認(rèn)為：創(chuàng)新作文的關(guān)鍵應(yīng)該是把握好以下幾點(diǎn)：

理解一個(gè)基本概念：即真正理解什么是創(chuàng)新作文。

把握兩個(gè)辨證關(guān)系：即創(chuàng)新教育思想與創(chuàng)新作文之間的關(guān)系，傳統(tǒng)作文與創(chuàng)新作文之間的關(guān)系。

力爭(zhēng)三個(gè)方面創(chuàng)新：即在命題方式、思想內(nèi)容、表現(xiàn)手法的創(chuàng)新。

突破三個(gè)方面的禁區(qū)：即時(shí)間禁區(qū)、空間禁區(qū)、愛情禁區(qū)。

首先我們要真正懂得什么是創(chuàng)新作文。創(chuàng)新作文是在創(chuàng)新教育思想指導(dǎo)下，在傳統(tǒng)作文基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，命題方式、思想內(nèi)容或表現(xiàn)方式有所創(chuàng)新的作文。

創(chuàng)新教育思想是創(chuàng)新作文的靈魂與核心。創(chuàng)新作文又是創(chuàng)新教育思想的外在表現(xiàn)形式。二者是一種表里關(guān)系。創(chuàng)新作文就是在作文中運(yùn)用創(chuàng)新的思想、創(chuàng)新的理念或創(chuàng)新的手法寫出富有創(chuàng)新意識(shí)的文章。

創(chuàng)新作文是在繼承傳統(tǒng)作文基礎(chǔ)上的一種創(chuàng)新。只有創(chuàng)新而無繼承這種創(chuàng)新是無源之水、無本之木，只有繼承而沒有創(chuàng)新，傳統(tǒng)作文也不能得到很好的發(fā)展。真正的創(chuàng)新作文是傳統(tǒng)作文的提高與升華，而不是所謂的離經(jīng)叛道、分道揚(yáng)鑣。創(chuàng)新作文是相對(duì)于傳統(tǒng)作文的一種創(chuàng)新，創(chuàng)新作文是對(duì)傳統(tǒng)作文的一種揚(yáng)棄，一次質(zhì)的飛躍。兩者之間并不存在不可逾越的鴻溝。傳統(tǒng)作文中只要能表現(xiàn)出某種創(chuàng)新的意識(shí)或創(chuàng)新手法，那么我們就可以把它視之為創(chuàng)新作文。

創(chuàng)新作文可以從以下三個(gè)方面體現(xiàn)出創(chuàng)新的特點(diǎn)：即命題方式、思想內(nèi)容、表現(xiàn)手法。

命題方式上創(chuàng)新。創(chuàng)新作文首先可以在命題方式上給人耳目一新的感覺。命題方式上創(chuàng)新又可以分為以下三類：

1.有利于開拓同學(xué)們的視野，豐富同學(xué)們的綜合感受能力、多種知覺能力。如聽一段經(jīng)典音樂、看一幅世界名畫寫下自己的感想。又如拿一只有一個(gè)小蟲眼的蘋果放在大家面前，請(qǐng)同學(xué)就此寫一篇文章。還如在一個(gè)玻璃杯里倒?jié)M了一杯水，遠(yuǎn)看沒什么異樣近看會(huì)發(fā)現(xiàn)杯底有少許沉淀。還有在黑板上畫一個(gè)圓圈……

2.有利于豐富與提高同學(xué)們的綜合分析能力、歸納類比能力。如試比較2002年度北京、江蘇、上海三地高考文科狀元學(xué)習(xí)心得。試分析近十年菜藍(lán)子變化，看人民生活水平的提高，又如對(duì)中學(xué)生上網(wǎng)問題，人們褒貶不一，你是怎么認(rèn)識(shí)的？談?wù)動(dòng)H情、友情、愛情……

3.有利于豐富與提高同學(xué)們的想象能力、聯(lián)想能力：此類命題方式的特點(diǎn)是以小見大、見微知著。以一個(gè)字為題目的作文，如亂、一、靜、雜，由人們吃果子貍傳染上“非典”所想起的，試從今年街上流行語“帥呆了”“酷斃了”談起……

此三類命題方式首先就能給人以耳目一新的感覺，在一定程度上激發(fā)了同學(xué)們的創(chuàng)作欲望與沖動(dòng)，指出了通往創(chuàng)新之路的方向與途徑。從某種意義上說，青少年是最“喜新厭舊”的，我們只有不斷地給他們注入新的活力，他們的創(chuàng)新欲望與沖動(dòng)才會(huì)取之不盡、用之不竭，他們的創(chuàng)新作文才能真正成為培養(yǎng)與發(fā)展他們創(chuàng)新思想的有效手段與方法。

思想內(nèi)容上創(chuàng)新。所謂思想內(nèi)容上創(chuàng)新，即命題方式上沒有什么創(chuàng)新，而只是在寫作訓(xùn)練上偏重于豐富與提高同學(xué)們思維的前瞻性、廣延性、逆向性，并以此為缺口進(jìn)一步拓寬同學(xué)們創(chuàng)新思維之路。

其一，前瞻性：例如從德國(guó)人IT軟件搞不過印度人所想起，由人們把草原上的狼殺光所引起的災(zāi)難所想到的，香港明星張國(guó)榮自殺給人們的啟示……

其二，廣延性：從一口痰罰兩百元談起，生命之水，科技現(xiàn)代化與民族文化……

其三，逆向性：如奮斗就一定能改變?nèi)说拿\(yùn)嗎？農(nóng)夫與蛇的故事新編，良藥為什么一定要苦口才有利于病，三人行必有我?guī)焼幔?/p>

這一組命題主要從不同的思維角度訓(xùn)練與培養(yǎng)同學(xué)們的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思想。此三類作文有利于開拓文章思想內(nèi)容的廣度與深度，有利于在更廣闊的時(shí)空范圍內(nèi)尋找創(chuàng)新思想、創(chuàng)新意識(shí)。

最后還要談?wù)劚憩F(xiàn)手法上的創(chuàng)新。關(guān)于這一點(diǎn)，近幾年來的高考已有明確的導(dǎo)向。除了文體不限而外，其實(shí)許多文學(xué)名家的表現(xiàn)手法都可以拿來借鑒，用以開拓創(chuàng)新作文的思路與方法。如舒婷的朦朧詩(shī)、約瑟夫·海勒的黑色幽默、卡夫卡的荒誕派小說、魯迅的象征主義小說……這是一片未開墾的處女地，有待于有識(shí)之士前去占領(lǐng)、開發(fā)。

如果拿創(chuàng)新作文比作爬山的話，那么命題方式上創(chuàng)新只是為人們指出一條登山之路，而思想內(nèi)容上創(chuàng)新則是訓(xùn)練登山者的體能與技巧，那么表現(xiàn)手法上的創(chuàng)新則是教會(huì)你使用各種登山工具。

最后談?wù)勍黄茖懽鹘麉^(qū)的問題。首先我們要突破時(shí)間禁區(qū)，中學(xué)生的寫作，雖然不是純文學(xué)創(chuàng)作，但還是有思接千載、貫穿古今的特點(diǎn)。當(dāng)代中學(xué)生，青春年少，正處在生命力最旺盛的時(shí)期，我們不應(yīng)該設(shè)置過多的時(shí)間禁區(qū)。我們應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生：既可以新編古代的寓言、神話，也可以撰寫當(dāng)代絢麗多彩的現(xiàn)實(shí)生活，還可以寫光怪陸離的科幻小說。只有這樣我們的莘莘學(xué)子才能神游古今，感慨世間滄桑。

其次我們也不應(yīng)當(dāng)設(shè)置過多的空間禁區(qū)，我們應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生視野開闊一點(diǎn)，不要局限于家庭、學(xué)校兩點(diǎn)一線，他們的視角應(yīng)當(dāng)涉及社會(huì)生活的方方面面。這不僅僅是題材突破的問題，而且還有思想認(rèn)識(shí)提高的問題。古人云“讀萬卷書、行萬里路”，我們不但要“知”，而且還要“行”，這樣我們的莘莘學(xué)子才能如虎添翼，才能左右逢源、視通萬里、閱盡人間春色！

最后我們還可以打破愛情禁區(qū)。中學(xué)生作文寫愛情似乎有點(diǎn)離經(jīng)叛道，然而問題關(guān)鍵不在于能不能寫，而在于怎么寫。只要我們能從善意的愿望出發(fā)，既要肯定他們有美好情感的一面，也要正確引導(dǎo)、及時(shí)疏導(dǎo)他們走出愛情的誤區(qū)、盲區(qū)。

創(chuàng)新作文是如今時(shí)代發(fā)展的一種必然，是傳統(tǒng)作文發(fā)展的一種必然。我們熱切地呼喚著更多的志士仁人來關(guān)注創(chuàng)新作文的健康發(fā)展，我們殷切地期盼著有更多的創(chuàng)新思想、創(chuàng)新意識(shí)的優(yōu)秀作品早日問世。

（陳新燕 江蘇省昆山廣播電視大學(xué)215316）