周海榮

今天，文特別的整潔。穿上從箱底翻出的藍碎花白底子連衣裙，配上一雙擦了又擦的白涼鞋。讓人耳目一新之余，不禁驚異，她可是校園里出了名的“樸素家”。在老師、同學(xué)以及親戚的印象中，她總是一個色調(diào)——單純?？山裉臁ネ瓿梢豁椞厥獾氖姑A自己的一個夢。

文，同她的名字一樣，文文靜靜的，可以說是個很木訥的女孩子?？伤龑懙脑妳s如雨后春筍。清新而富有青春的氣息，讀后能喚起小讀者的斗志。挽住老年人的童心?？墒?，她不愛說話。也不喜歡和別人交朋友。早上低頭進校園。放學(xué)看著地面離開教室，三天說不到兩句話，整天“兩點一線”的生活模式。也許你會覺得她是個古怪的人。唉。怎么說呢?總之，并非如此。

文今天起得很早，來學(xué)校請了假，便三步并作兩步跑回了家。她的堂叔今天開船到長江下游的一個小鎮(zhèn)去買木材。昨天。她聽到這個消息后，同姥姥一商量，決定跟堂叔一塊去。文捧著哥哥的遺像。喃喃地說著：“哥哥，我明天終于可以去長江了，去實現(xiàn)你的遺愿了……保佑我吧，哥哥!”

船起錨了。江面上的風(fēng)也大起來。吹得她幾欲跌倒。船老大們哼起了趕船的號子，此起彼伏?？晌模稽c心思都不在那雄渾的歌聲中……

三年前的抗洪搶險中，當警察的哥哥負了傷。很重。文氣喘吁吁地趕到醫(yī)院，哥已危在旦夕了?？晌牡牡絹?，似乎給他重新注入了生命力。那雙早已黯淡的眼球，發(fā)射出希望的光彩。他握緊文的手，斷斷續(xù)續(xù)地說：“妹，哥不行了，你，你能替哥做件事嗎?”文哽咽著，拼命地點頭，“妹，你替哥，將——將那艘船模在——我生日的那天，放到江里去，——行嗎?”“哥”文的喊聲伴隨著哥的靈魂，飛向遙遠的天國。風(fēng)在吹。江水在奔流，淚水模糊了文的雙眼。

那年，哥在高考志愿表上鄭重地填寫了“××造船專業(yè)”。可幾天的高燒。使?jié)M有希望的哥哥名落孫山，哥的夢破滅了。姥姥時常說起往事。說哥從小就喜歡水。由厚紙做的船到粗制的木船，哥總喜歡把自己比喻成水中游魚，他的泳游得挺棒。哥的一生真的和水結(jié)下了不解之緣，可最終還是水奪去了他年輕的生命。

哥犧牲前夕，曾花出幾個月時間，查資料，動腦筋，造了那艘船模，然而不幸而卻在那年的七月發(fā)生了。文，敬佩她的哥哥，羨慕他對理想追求得那么執(zhí)著。她也愛水，愛水的柔韌，愛水的寬宏。

突然，文眼前一亮——到了哥哥當年犧牲的地方。堂叔停下船，文從紙盒中捧起那船模，鄭重地放進江水里?？粗７€(wěn)穩(wěn)地漂在江水中，載著哥的水夢，載著文的希望，漂向遠方

點評：與其說這是一篇祭奠性的散文。倒不如將它看作一篇頗富意境的微型小說。文章的美點主要有：一是將順敘、補敘和插敘巧妙地揉合在一起。吸引了讀者的注意力。從全文看，采用了順敘手法；第二段是補敘，交代了“文”是一個“很木訥的女孩子”。這貌似閑筆的補敘一點也不閑，為實現(xiàn)“文”的“水夢”作了鋪墊。第五至七段是插敘，且插敘中又有補敘。敘寫了哥哥的“水夢”，同時也烘托出“文”既有主見又柔順的個性。這樣構(gòu)思。使行文有張有弛，敘述曲折有致，避免了平鋪直敘。二是寓崇高于濃濃的人情味兒之中。如果純粹地為親情而哀怨，會顯得格調(diào)不高，自作多情；如果純粹地為崇高而吟頌。又會顯得情緒虛假，文風(fēng)做作。作者的精明之處就是將二者有機地結(jié)合起來。使文章有意思又有意義，而意義又遠遠大于意思。原本是在江上放航一艘船模。原本是在江上放飛少女的情思，但這一切同為公犧牲的哥哥以及哥哥的遺愿結(jié)合起來，便變得莊嚴肅穆起來。變得高尚真實起來。水是柔韌而寬宏的，哥哥的遺愿亦是堅定而美好的?！拔摹蹦兀灰簿邆淞怂膫€性與特點嗎?到這時候?！拔摹狈藕降?，已不僅僅是具象的東西，而是少女的一片柔韌的希望，一個斑斕而執(zhí)著的追求。夢想成真時。“文”繼承哥哥的遺志。對理想執(zhí)著追求的境界升華了，作者的良苦用心不也體現(xiàn)出來了嗎?