劉廣清

剛剛升入高中的新生,往往對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)抱有很大熱情,但初學(xué)一段時(shí)間后,便感覺(jué)困難重重。單詞多了,課文長(zhǎng)了,語(yǔ)法難了,再用初中的老辦法學(xué)習(xí),已經(jīng)很難適應(yīng)高中的英語(yǔ)課堂教學(xué)。因此,學(xué)習(xí)的自信心大受打擊,下一步的學(xué)習(xí)不知從何入手,甚至喪失學(xué)習(xí)的信心。那么,對(duì)于高一新生來(lái)說(shuō),怎樣才能充分把握高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī),跟上教師授課的步伐,從而信心百倍地投入到高中階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中呢?結(jié)合多年高中英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),筆者向大家提出如下幾點(diǎn)粗淺看法:

一、利用晨讀,養(yǎng)成讀和背的習(xí)慣

英語(yǔ)是一個(gè)語(yǔ)言學(xué)科,讀和背是基礎(chǔ),所以,一般各學(xué)校都為英語(yǔ)設(shè)晨讀課,目的之一就是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境。如果你連晨讀這30分鐘的朗讀時(shí)間都抹殺了,只是用來(lái)復(fù)習(xí)語(yǔ)言點(diǎn)或完成教師布置的書(shū)面作業(yè),即使你的卷面分?jǐn)?shù)再高你學(xué)到的也只是“啞巴”英語(yǔ),沒(méi)有任何語(yǔ)言溝通的能力。更何況,學(xué)習(xí)語(yǔ)言是有其自身規(guī)律的,只單純強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言知識(shí)而忽略了語(yǔ)言運(yùn)用,就是舍本逐末。所以,我建議那些晨讀時(shí)總是沉默不語(yǔ)的同學(xué)盡快地把嘴巴張開(kāi),盡可能大聲地朗讀。只有通過(guò)讀和背才能糾正自己的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào),形成自己的語(yǔ)流、語(yǔ)感,在大腦中儲(chǔ)存足夠的語(yǔ)言信息,也才能為以后的寫(xiě)作打下良好的基礎(chǔ),提高聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的綜合能力。

二、在課堂上盡展自己的才華,切不可因噎廢食

新課程理念下的高中英語(yǔ)教材,很注重語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力的培養(yǎng)。教材中為同學(xué)們創(chuàng)設(shè)了大量的語(yǔ)言環(huán)境和話題。因此,我建議每一個(gè)高一新生都要抓住每一個(gè)展示自我的機(jī)會(huì),切不可以因?yàn)榕伦约旱挠⒄Z(yǔ)口語(yǔ)不好會(huì)鬧笑話而畏縮不前。有時(shí),在課上鬧一些笑話并不是一件壞事。因?yàn)橐环N語(yǔ)言的掌握通常是以犯錯(cuò)誤為代價(jià)的,在一次次的錯(cuò)誤中我們才能得到提高。另外,你在課上所犯的語(yǔ)言錯(cuò)誤也能幫助老師發(fā)現(xiàn)教學(xué)的不足,從而不斷改進(jìn)教學(xué),達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)。

三、日常生活中嘗試用英語(yǔ)表達(dá)

我們的漢語(yǔ)說(shuō)得好是因?yàn)闈h語(yǔ)是我們的母語(yǔ)。我們每天都生活在漢語(yǔ)環(huán)境中,我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在用漢語(yǔ)思維,用漢語(yǔ)表達(dá)。但是,對(duì)于英語(yǔ)來(lái)說(shuō)可就大不一樣了。充其量,我們每天只上一兩節(jié)英語(yǔ)課,英語(yǔ)課上再不積極思考、表達(dá),那么,就連用英語(yǔ)表達(dá)的機(jī)會(huì)都沒(méi)有了。課下,沒(méi)有英語(yǔ)環(huán)境,光憑課上記下的那幾個(gè)短語(yǔ)用法和枯燥的語(yǔ)法知識(shí)是無(wú)法學(xué)好英語(yǔ)的。要想真正把英語(yǔ)學(xué)成自己的語(yǔ)言,我們就要嘗試用英語(yǔ)去思維,用英語(yǔ)去和別人溝通。一個(gè)班的同學(xué)課下用英語(yǔ)聊天,不是一所學(xué)校的好朋友用英語(yǔ)書(shū)信進(jìn)行聯(lián)系。在宿舍里,在上學(xué)、放學(xué)的路上,我們都可以嘗試用英語(yǔ)溝通思想。由于目前我們的語(yǔ)言?xún)?chǔ)備有限,即使中間夾雜些漢語(yǔ)也沒(méi)有關(guān)系,畢竟通過(guò)各種各樣的形式我們?cè)谑褂糜⒄Z(yǔ)這門(mén)語(yǔ)言。經(jīng)過(guò)一兩年的堅(jiān)持,我相信同學(xué)們的英語(yǔ)水平一定會(huì)大有長(zhǎng)進(jìn)的。

四、及時(shí)總結(jié),充分發(fā)揮錯(cuò)題本的作用

錯(cuò)題本的作用是讓同學(xué)們學(xué)會(huì)在錯(cuò)誤中總結(jié)規(guī)律性的知識(shí),在以后的學(xué)習(xí)中不犯類(lèi)似的錯(cuò)誤?？偨Y(jié)是每一個(gè)高中生必須具備的學(xué)習(xí)素質(zhì)。因此,我建議每一個(gè)高一新生都要把錯(cuò)題本重視起來(lái)。用一個(gè)正規(guī)的本子,將自己做錯(cuò)的題整理在上面,分析好自己犯錯(cuò)的原因,總結(jié)出類(lèi)似題的應(yīng)答規(guī)律。另外,我認(rèn)為對(duì)于英語(yǔ)學(xué)科而言,錯(cuò)題本還可以作為考前復(fù)習(xí)的重要資料。所以,錯(cuò)題本的作用不容忽視。

總之,高中階段是英語(yǔ)學(xué)習(xí)最為重要的時(shí)期。每一名高一新生都要盡快適應(yīng)高中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)?！笆郎蠠o(wú)難事,只怕有心人?！蔽蚁嘈?只要努力,每一個(gè)同學(xué)都能達(dá)到勝利的彼岸。