畢莎莎

摘要:思想政治課課堂效率低,嚴(yán)重影響教學(xué)質(zhì)量,其原因在于學(xué)生對政治課的興趣低下。如何激發(fā)學(xué)生的興趣解決這一問題,是本文所要探討的。

關(guān)鍵詞:激發(fā);興趣;建議

長期以來,政治教師都有這樣一種感慨:學(xué)生不愛學(xué)習(xí)政治,對其興趣低,甚至有學(xué)生把政治課看成是枯燥無味的代名詞,政治課課堂效率低下。造成這一現(xiàn)象的原因很多,有學(xué)生分析問題、解決問題的能力差的原因,但是我認(rèn)為更重要的還在于很多教師的教學(xué)方法存在問題。思想政治課理論性強(qiáng),相對枯燥乏味,再加上某些教師“滿堂灌”,難以調(diào)動學(xué)生的興趣,從而使學(xué)習(xí)積極性主動性降低,教師講課達(dá)不到理想效果,講課激情下降,更難以激起學(xué)生聽課的興趣,如此陷入惡性循環(huán)的怪圈。因此,要改變這一現(xiàn)狀,必須激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

那么,如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?我有以下幾點建議:

一、運用多媒體教學(xué),激發(fā)學(xué)生興趣

政治課本大多是文字,內(nèi)容相對枯燥。而多媒體將各種聲音、文字、圖像、動畫等信息結(jié)合起來,使課堂變得形象生動,這樣將學(xué)生的視覺、聽覺都調(diào)動起來,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而提高課堂效率。例如,我在講“意識是人腦特有的機(jī)能”這個問題時,用多媒體播放前蘇聯(lián)心理學(xué)家巴甫洛夫做得黑猩猩滅火取水果的實驗,將枯燥

的理論變成了形象具體的動畫,極大地引起了學(xué)生的興趣,課堂效果非常好。

二、結(jié)合時事案例,激發(fā)學(xué)生興趣

思想政治課時政性強(qiáng),但教材中的例子大多比較滯后,不能引起學(xué)生的興趣。在講課時適當(dāng)?shù)卦黾訉W(xué)生關(guān)心的,貼近學(xué)生生活的例子,這樣才能吸引學(xué)生的注意,從而激發(fā)學(xué)生興趣,取得較好的教學(xué)效果。例如在講《實踐對認(rèn)識的決定作用》時,我利用現(xiàn)在大家關(guān)心的甲型“H1N1”流感病毒的事件,講述從病毒產(chǎn)生到防控病毒直至生產(chǎn)疫苗、治愈病毒這一過程。通過實例說明,實踐的發(fā)展不斷提出新的認(rèn)識課題,提供新的經(jīng)驗,提高人的認(rèn)識能力,從而推動認(rèn)識的發(fā)展。這樣,學(xué)生在興趣的指導(dǎo)下,快樂地去學(xué)習(xí)知識。

三、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生興趣

教師要善于創(chuàng)設(shè)開放的教學(xué)情境,適當(dāng)?shù)貭I造寬松的學(xué)習(xí)氛圍,使學(xué)生設(shè)身處地地去感受,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如,我在講《市場交易原則》一課時,要求學(xué)生提前預(yù)習(xí)課本。講課時我找?guī)酌麑W(xué)生分別就某一原則表演小品,讓其他同學(xué)猜猜看其反映的是哪一個原則。在這一互動過程中,學(xué)生熱情高漲,一節(jié)課下來,既掌握了知識又培養(yǎng)了能力。

四、組織討論,激發(fā)學(xué)生興趣

討論能夠讓學(xué)生自由發(fā)揮,有利于啟發(fā)學(xué)生的思路,使學(xué)生在不同觀點辯論中最終得出正確的結(jié)論。如果在教學(xué)中適當(dāng)?shù)倪\用,將會極大地激發(fā)學(xué)生的興趣,取得較好的學(xué)習(xí)效果。比如,在講《人生的真正價值在于對社會的貢獻(xiàn)》時,我將叢飛無償資助失學(xué)兒童,自己無錢治病的事例作為論點,組織學(xué)生討論。很快就形成了兩種不同的觀點:一種認(rèn)為叢飛實現(xiàn)了自己的人生價值,值得大家學(xué)習(xí);一種觀點認(rèn)為他的做法不值得。兩組同學(xué)激烈地辯論,我在一旁加以引導(dǎo)。因為這一問題源于生活,反映了大家對現(xiàn)實的關(guān)注與迷茫,引起了學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣和熱情。

心理學(xué)家認(rèn)為:“興趣是人對事物的一種向往、迷戀或積極探索追求的心理傾向?！痹谒枷胝谓虒W(xué)過程中,只要我們?nèi)リP(guān)注學(xué)生,為他們提供主動學(xué)習(xí)的時間和空間,讓每個學(xué)生都有表現(xiàn)的機(jī)會,喚回他們的好奇心和求知的積極性,他們就會主動發(fā)現(xiàn)問題,探求新知,由要學(xué)政治變成愛學(xué)政治,最終學(xué)好政治課。興趣是對事物喜愛的情緒,是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的無形動力,是做好一切事情的前提。作為教育者應(yīng)充分利用各種課堂教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)質(zhì)量,為培養(yǎng)更多、更優(yōu)秀的創(chuàng)新人才而努力。