馬偉彬 石 琳

河北省是一個農(nóng)業(yè)大省,總?cè)丝跒?000萬,近80%人口都在農(nóng)村。因此,農(nóng)村教育在河北省教育中占有舉足輕重的地位。實現(xiàn)農(nóng)村教育轉(zhuǎn)型對河北省社會經(jīng)濟的發(fā)展和人們生活水平的提高都具有重要意義。實現(xiàn)河北省農(nóng)村教育的成功轉(zhuǎn)型不僅可以加快河北省社會主義新農(nóng)村建設的步伐,還可以加快推進河北省城鎮(zhèn)化的進程。

一、論河北省農(nóng)村教育轉(zhuǎn)型的意義

(一)轉(zhuǎn)變農(nóng)村教育的培養(yǎng)目標

教育培養(yǎng)目標對教育發(fā)展具有重要導向作用。河北省農(nóng)村教育轉(zhuǎn)型的首要任務就是需要實現(xiàn)河北省農(nóng)村教育培養(yǎng)目標的轉(zhuǎn)變。培養(yǎng)目標應該由以往主要面向農(nóng)村培養(yǎng)人才轉(zhuǎn)變?yōu)榧葹榻ㄔO社會主義新農(nóng)村培養(yǎng)人才,同時為農(nóng)業(yè)人口向非農(nóng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移、農(nóng)村人口向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移服務,培養(yǎng)未來適應城市生活的高素質(zhì)國民。按照建設社會主義新農(nóng)村的要求,河北省農(nóng)村教育轉(zhuǎn)型必須轉(zhuǎn)變培養(yǎng)目標,培養(yǎng)新型農(nóng)民,更好地為農(nóng)村社會經(jīng)濟的發(fā)展和建設社會主義農(nóng)村服務。另外,還要保證大批的農(nóng)業(yè)人口進入城市,加快河北省城鎮(zhèn)化的發(fā)展。

(二)提高農(nóng)民勞動的科技含量

社會實踐證明,農(nóng)民的文化科技素質(zhì)越高,科學種田和從事其他產(chǎn)業(yè)經(jīng)營的水平就越高,其收入就越高,農(nóng)村文化、衛(wèi)生以及精神文明建設就得以長足的發(fā)展,農(nóng)村就能穩(wěn)定和繁榮?，F(xiàn)在的農(nóng)村教育轉(zhuǎn)型必須通過中等職業(yè)教育和成人教育的一些學校和機構(gòu)來拓寬河北省農(nóng)村人口的知識領域,改變河北省進城務工勞動人員主要從事體力勞動的局面,提高其勞動的科技含量。

(三)提高農(nóng)村人口素質(zhì),培養(yǎng)新型農(nóng)民

新型農(nóng)民的培養(yǎng),應該大幅度提高農(nóng)民受教育的年限,提高教育質(zhì)量,把龐大的人力資源轉(zhuǎn)化為巨大的人力資本,把人口負擔轉(zhuǎn)化為人力財富。積極促進農(nóng)村職業(yè)教育的多樣化發(fā)展,使之更好地適應農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的要求,在開展學歷教育的同時,大力開展多種形式的職業(yè)培訓,用來適應農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整。

二、論河北省農(nóng)村教育轉(zhuǎn)型的價值

實現(xiàn)農(nóng)村經(jīng)濟、社會的全面發(fā)展需要數(shù)以萬計的合格勞動者,教育培養(yǎng)各方面的人才對農(nóng)村的全面發(fā)展具有深遠的現(xiàn)實意義。河北省是一個農(nóng)業(yè)人口大省,農(nóng)村人口占全省人口的80%,而且農(nóng)村勞動力素質(zhì)普遍較差,發(fā)展農(nóng)村教育意義重大。

(一)有利于農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移,提高城鎮(zhèn)化水平

當前農(nóng)村城鎮(zhèn)化已經(jīng)成為人們的共識。但如何有效地開發(fā)河北省農(nóng)村現(xiàn)有人力資源,加速城鎮(zhèn)化的進程,卻面臨著許多急需解決的問題,其中之一就是城鎮(zhèn)化對河北省農(nóng)村教育發(fā)展的挑戰(zhàn)。這就需要河北省大力發(fā)展農(nóng)村教育,積極進行農(nóng)村教育轉(zhuǎn)型,高效地開發(fā)農(nóng)村地區(qū)人力資源,使農(nóng)村勞動力得到合理有序的轉(zhuǎn)移,促進河北省農(nóng)村城鎮(zhèn)化水平進一步提高。

河北省做好農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓工作,必須貫徹黨的十七大精神,落實中央1號文件要求,以勞動力市場需求為導向,以提高農(nóng)民轉(zhuǎn)產(chǎn)轉(zhuǎn)崗就業(yè)技能為重點,以促進農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移就業(yè)、增加農(nóng)民收入為目標,大力開展農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移就業(yè)培訓。通過提高標準、公平競爭和有效激勵,調(diào)動廣大農(nóng)民和各類教育培訓機構(gòu)的積極性,不斷提升培訓質(zhì)量和農(nóng)民技能層次,推動城鄉(xiāng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)發(fā)展和社會主義新農(nóng)村建設。因此,農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓要求農(nóng)村教育必須轉(zhuǎn)型。

(二)有利于縮小城鄉(xiāng)教育差距,實現(xiàn)教育公平

目前,教育公平已經(jīng)引起了社會各界的廣泛關(guān)注。教育公平是社會公平、穩(wěn)定、自由、和諧的基礎,優(yōu)先發(fā)展公平公正的教育,是一個國家和民族的重大戰(zhàn)略選擇,是國家富強、民族復興、人們安定的和諧之本。因此,為了河北省安定、人民安居樂業(yè)、實現(xiàn)教育公平,必須發(fā)展落后的農(nóng)村教育,縮小社會不公的起點,即教育不公。針對河北省農(nóng)村教育的實際情況,要想縮小河北省城鄉(xiāng)教育的差距,實現(xiàn)教育公平,河北省農(nóng)村教育必須轉(zhuǎn)型。河北省農(nóng)村教育應該加大教育政策、教育投資、資源流動與共享、學校布局調(diào)整等方面的投入,逐步縮小城鄉(xiāng)教育的差距,縮小河北農(nóng)村教育不公的起點。由此可知,縮小河北省城鄉(xiāng)教育的差距,實現(xiàn)全省的教育公平,必然要求農(nóng)村教育進行轉(zhuǎn)型,同時也對其提出了挑戰(zhàn)。只有農(nóng)村教育實現(xiàn)了成功轉(zhuǎn)型,才能保證它們的順利實現(xiàn)。

(三)有利于形成和諧的可持續(xù)發(fā)展社會

教育在構(gòu)建河北省和諧社會發(fā)展中起著非常重要的作用,而農(nóng)村教育又是河北省教育的重要組成部分,因此,河北省農(nóng)村教育在構(gòu)建和諧河北中扮演著至關(guān)重要的角色。只有河北省農(nóng)村教育得到大力發(fā)展,農(nóng)民素質(zhì)才會提高,才知道怎樣協(xié)調(diào)人與自然、人與人、人與社會的共同發(fā)展。共同發(fā)展的社會才會成為持續(xù)發(fā)展的社會。而可持續(xù)發(fā)展觀的具體內(nèi)容是經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展、社會可持續(xù)發(fā)展和生態(tài)可持續(xù)發(fā)展。河北省要實現(xiàn)這幾方面的持續(xù)發(fā)展,受教育的高素質(zhì)人群在其中扮演著不可估量的角色。因此,農(nóng)村教育發(fā)展的重要性和必要性自然顯現(xiàn)出來。河北省只有農(nóng)村教育得到發(fā)展,才能提高人們認識自然和合理開發(fā)自然資源的能力,做到生態(tài)可持續(xù)發(fā)展;才能使人們具有較高的文化科學技術(shù)知識,適時調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu),促進河北省農(nóng)村經(jīng)濟與社會的發(fā)展;才會有利用河北省經(jīng)濟社會的可持續(xù)發(fā)展。

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