劉世清

摘要作為新時代的人民教師,肩負著民族的重托、人民的希望。提高全民族的綜合素質(zhì),要培養(yǎng)出適應社會主義現(xiàn)代化建設的創(chuàng)新人才,全面提高初中數(shù)學教育和教學質(zhì)量,就成為當務之急。本文指出認真做好培優(yōu)扶困,是擺在每一位數(shù)學教師面前的突出問題。

關(guān)鍵詞新課改初中數(shù)學培優(yōu)扶困

1 明確培優(yōu)扶困的意義和作用

培優(yōu)扶困是初中數(shù)學教學工作中的一個重要環(huán)節(jié),是使數(shù)學教學適應學生個別差異、貫徹因材施教原則的一個重要措施,它是上課的一種補充形式,但又不是上課的繼續(xù)和簡單的重復;培優(yōu)就是對學有余力的、學習成績比較突出或有數(shù)學天賦和潛質(zhì)的學生,通過有目的、有計劃、有組織的輔導和培訓,使他們的學業(yè)成績更加優(yōu)秀、專長得到進一步的發(fā)展,成為具有創(chuàng)新能力的新一代人才;扶困就是對學習數(shù)學有困難且學習成績和學習能力偏差或個人身心、品德、行為較差的學生通過有目的、有計劃、有組織的輔導和幫助,使他們能夠身心健康,學習成績不斷進步,激發(fā)他們的學習興趣,提高他們的學習能力,逐步養(yǎng)成較好的生活和行為習慣。通過培優(yōu)扶困,我不僅可以鞏固和提高學生在課堂上所學知識,及時發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)有數(shù)學天賦和潛質(zhì)的學生。

2 和諧、融洽的師生關(guān)系,是做好培優(yōu)扶困工作的潤滑劑

數(shù)學教學工作是一種多層次、多因素的比較復雜的工作。雖然它與相鄰學科的教學工作有許多共同之處,但數(shù)學教學還具有自己獨特的教學規(guī)律和理論體系。因此,我積極主動地做好思想方面的培扶教育,我十分注重與學生交朋友,深入細致地了解和關(guān)心他們的學習與生活,洞察學生的生理、心理,尤其是思想上的變化及波動情況,及時幫助他們解決學習上的困難和成長過程中產(chǎn)生的一些困惑,抑制了學生思想上的一些不良觀念;讓他們從內(nèi)心中感覺到老師一直像自己的親生父母在一樣關(guān)心和愛護著他們,從而從心理上接受、信任和佩服我,時時刻刻、事事處處,都按照學校的要求去做,學習上變被動為主動,認真學好各門文化科學知識,成為社會所需要的有用人才;特別是學困生,他們對學習缺乏興趣,對自己缺乏信心,因此我經(jīng)常利用課外時間與他們談心,關(guān)愛他們的身心健康、關(guān)注他們的健康成長,想盡一切辦法激發(fā)他們的學習積極性;充分挖掘他們身上的閃光點,一有進步就對他們進行表揚、鼓勵和鞭策,盡可能地讓他們在集體活動(如班會、義務勞動、校運會等等)中大顯身手,充分表現(xiàn)自己,發(fā)揮他們自身的優(yōu)勢和潛能,讓他們在同學之間找回屬于自己的那份自信;同時我深入細致地了解每一個學困生、做好學情分析,對學困的不同原因,采取多樣的轉(zhuǎn)化策略,協(xié)助他們共同分析、查找落后的原因,然后對癥下藥,幫助他們克服心理障礙,樹立戰(zhàn)勝困難的自信心,再根據(jù)具體情況幫助他們把比較差的功課補上去,并認真做好課后的思想溝通及跟蹤輔導工作;鼓勵他們鼓起勇氣,笑著面對人生,找準人生的目標,實踐表明,建立和諧、融洽的師生關(guān)系,對于做好培優(yōu)扶困工作起著潤滑劑和催化劑的作用。

3 將培優(yōu)扶困滲透于課堂教學之中

筆者地更新教育理念,端正教學思想;用發(fā)展的眼光客觀而又公平地看待每一位學生,既關(guān)注優(yōu)秀生,更關(guān)注學困生。根據(jù)班級學生的實際情況,采取分層教學的方式,既保護中等的學生、又兼顧兩頭的學生,對待優(yōu)生及學困生,特別給予關(guān)注,多提問、多督促,讓他們多思考,以激發(fā)他們的學習興趣和學習積極性,做課堂練習時,及時發(fā)現(xiàn)他們掌握知識的過程中存在的問題,及時解決;同時,對于不同層次的學生提出不同的要求,有的放矢,使他們各自盡情發(fā)揮、各得其所,優(yōu)生能夠更上一層樓,向更高峰邁進!

4 家、校密切合作,共同做好培優(yōu)扶困

為了做好學生的培優(yōu)扶困工作,我覺得要使得工作真正扎扎實實地落到實處,除了師生的密切配合、共同努力之外,學生家庭的大力支持、通力合作顯得尤為重要,因此我積極主動地與家長聯(lián)系與溝通,深入細致地了解學生的家庭情況、學習與生活狀況,及時反饋學生在校的學習及各方面的表現(xiàn)情況,虛心聽取家長的意見和建議,爭取得到家長的理解、支持和幫助,力爭與家長達成共識,齊抓共管,共同教育和管理好學生;實踐表明,搭建學校、家庭、教師之間的橋梁,對于做好培優(yōu)扶困工作起著很好的促進作用。

5 舉辦數(shù)學講座,拓寬學生知識視野;同學互助,共同進步

認真做好優(yōu)生及班干的思想發(fā)動工作,在班級開展“一幫一”或者“幾幫一”的幫扶大行動,同學們齊心幫扶、互相支持、相互鼓勵,班級的班風、學風明顯改觀,數(shù)學成績都有了較大程度的進步,整個班級學習氛圍濃厚,學習上你追我趕,攜手并進。

水滴石穿,繩鋸木斷;不積桂步,無以致千里;不積小流,無以成江河;功夫不負有心人,在三年來的教育和教學實踐中,扎扎實實地開展新課改背景下初中數(shù)學學科中的培優(yōu)扶困,使我嘗到了甜頭,收獲了成功和希望;所教班級學生的數(shù)學成績提高較快,優(yōu)秀學生更上一層樓,學困生的成績也有了較大幅度的提高,每學期期末統(tǒng)考,所教班級學生的數(shù)學成績優(yōu)生率明顯提高,差生率明顯下降,兩極分化的現(xiàn)象在很大程度上得到了有效的改善,學生學習數(shù)學的積極性空前高漲,班級的班風、學風有了明顯的改觀。培優(yōu)扶困對于提高教育和教學質(zhì)量,確實是一劑很好的良藥妙方。