許麟棋

在教育教學(xué)改革的浪潮下，開展英語自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)是實(shí)踐新課程標(biāo)準(zhǔn)的重要途徑。在英語教學(xué)實(shí)踐中，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)能力已迫在眉睫，那么如何培養(yǎng)高中學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)能力呢，下面就此問題談點(diǎn)粗淺的認(rèn)識(shí)。

一、如何培養(yǎng)高中生英語自主學(xué)習(xí)能力

為了讓學(xué)生具有終身學(xué)習(xí)能力，教師應(yīng)該在高中英語教學(xué)中鉆研如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

1.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣，激發(fā)自主學(xué)習(xí)熱情

為了在課堂教學(xué)中提高學(xué)生的自學(xué)能力，教師應(yīng)該首先培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與動(dòng)機(jī)。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，課堂上教師應(yīng)該把培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)作為首要任務(wù)。在高中英語教學(xué)中，教師需靈活運(yùn)用各種途徑，如圖片、幻燈、課件、趣味故事、英文歌、英文電影等增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，運(yùn)用具有聲形并茂特點(diǎn)的、學(xué)生喜聞樂見的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)環(huán)境。只有通過創(chuàng)設(shè)這種讓學(xué)生可以自主學(xué)習(xí)的情境，有意識(shí)地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，才能讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到自己是學(xué)習(xí)的主人。教師應(yīng)盡可能地為每位學(xué)生提供表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中取得的成績都應(yīng)當(dāng)給予鼓勵(lì)，讓他們擁有成就感，這樣才能產(chǎn)生自主學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈欲望和動(dòng)機(jī)。

2.運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力

現(xiàn)代信息技術(shù)可以以疑激趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲，開拓學(xué)生閱讀的廣度、深度，使他們的各種思維能力得到充分發(fā)揮，并使他們自主學(xué)習(xí)的效率得到提高。在高中英語教學(xué)中，教師可利用一些現(xiàn)代化教學(xué)方法，例如幻燈片、投影儀等多媒體技術(shù)提高課堂教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生可以更多地感受一些真實(shí)語言環(huán)境，有利于提高他們自主學(xué)習(xí)的效率；可利用CAL和CML系統(tǒng)自主學(xué)習(xí)軟件使學(xué)習(xí)方式更加靈活、學(xué)習(xí)資源更加豐富，還可對(duì)學(xué)生的自學(xué)能力進(jìn)行有效的評(píng)估，使學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力得以提高；可利用學(xué)校的電子閱覽室、校園網(wǎng)及一些優(yōu)秀的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站等豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，使英語學(xué)習(xí)的內(nèi)容得以擴(kuò)展和延伸?？梢?，現(xiàn)代信息技術(shù)為高中英語教學(xué)的發(fā)展注入了新的活力，也為英語學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了一個(gè)特定的環(huán)境，更為培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力創(chuàng)造了有利條件。

二、高中英語合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

合作學(xué)習(xí)是學(xué)好英語的有效途徑，培養(yǎng)高中英語合作學(xué)習(xí)能力就顯得尤為重要了。

1.通過精心設(shè)計(jì)小組活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生合作學(xué)習(xí)積極性

教師可以精心設(shè)計(jì)一些課堂分組活動(dòng)，這是有目的、有準(zhǔn)備的教學(xué)活動(dòng)，而不是教師隨心所欲、信手拈來的教學(xué)方式。它要求教師考慮新課改標(biāo)準(zhǔn)中教學(xué)內(nèi)容要求和學(xué)生的實(shí)際情況與不同的課型要求，精心備課。在備課時(shí)，教師要認(rèn)真考慮、設(shè)計(jì)和策劃分組活動(dòng)的目的、內(nèi)容、形式等因素，也要設(shè)定一個(gè)預(yù)期效果，并在教案上作詳細(xì)的標(biāo)注。在小組活動(dòng)中應(yīng)體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、學(xué)生活動(dòng)的互動(dòng)性和語言的交際性。英語課堂教學(xué)中小組活動(dòng)設(shè)計(jì)也是一種藝術(shù)，教師作為課堂教學(xué)的主導(dǎo)者，要善于營造民主、自由、合作的氛圍，讓學(xué)生始終處于一種對(duì)英語學(xué)習(xí)積極的情緒狀態(tài)之中，激發(fā)學(xué)生對(duì)新問題和新知識(shí)的好奇心和求知欲，點(diǎn)燃學(xué)生的合作熱情，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的積極性，使絕大多數(shù)的學(xué)生主動(dòng)積極地參與教學(xué)活動(dòng)，尤其在學(xué)習(xí)敘事體課文時(shí)有很多動(dòng)作表情，可讓學(xué)生表演出來。這樣，才能使課堂教學(xué)中學(xué)生的分組活動(dòng)達(dá)到教師的預(yù)期效果，并有效地、高質(zhì)量地完成教學(xué)要求，激發(fā)學(xué)生合作學(xué)習(xí)積極性，達(dá)到教學(xué)目的。例如，在教高中英語必修4的Unit 4Body Language的課文“COMMUNICATION：NO PROBLEM？”中的人物很多，關(guān)系復(fù)雜，學(xué)生不易掌握，教師可針對(duì)一些細(xì)節(jié)的動(dòng)作表情精心設(shè)計(jì)小組活動(dòng)讓學(xué)生表演出來，可先讓一位同學(xué)大聲慢速地朗讀課文來發(fā)出指令，而另幾個(gè)同學(xué)表演課文所描寫的人物的細(xì)節(jié)動(dòng)作，這一活動(dòng)過程使學(xué)生興致盎然，既能激發(fā)學(xué)生合作學(xué)習(xí)積極性，又能加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。

2.通過小組成員角色扮演，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力

角色扮演是一種在真實(shí)情景中運(yùn)用英語進(jìn)行交際的小組活動(dòng)形式。通過學(xué)生在情景中扮演不同的角色，提高語言運(yùn)用能力和交際能力。小組成員運(yùn)用新、舊語言知識(shí)，就英語交際課文中的許多交際項(xiàng)目來情景創(chuàng)設(shè)，自編對(duì)話，進(jìn)行角色扮演，讓每一個(gè)學(xué)生都參與到課堂活動(dòng)中。如在學(xué)高一英語必修3的Unit 3 The Millian Pound Bank Note 時(shí)，可讓各小組根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行角色表演，把主人公在飯店里的情景扮演出來。通過這種表演活動(dòng)不僅讓學(xué)生學(xué)到了新的知識(shí)，加深了對(duì)課文的理解，又有效地鞏固了飯店就餐用語，使每個(gè)組員都在合作小組活動(dòng)中充分展示自己的語言能力。

總之，新課程的實(shí)施，要求學(xué)生形成新的學(xué)習(xí)方式，我們教師要責(zé)無旁貸地?fù)?dān)負(fù)起這個(gè)責(zé)任，努力研究培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的方法。教師在課堂教學(xué)過程中，應(yīng)該采取靈活多樣的教學(xué)方法，把課堂的主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生，使學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)能力得到提高。