薛吉才

一、“捧著一顆心來(lái)”，讓學(xué)生敬畏你

韓愈曾云：“師者，所以傳道受業(yè)解惑者也?！蔽艺J(rèn)為今天的老師還應(yīng)有高尚的情操和崇高的人格魅力，要有淵博的知識(shí)、深厚的藝術(shù)修養(yǎng)、坐得正，行得直的作風(fēng)。所以這一顆心的第一層含義就是真誠(chéng)。我們經(jīng)常要教育學(xué)生怎樣做人，無(wú)論我們講得怎樣動(dòng)聽(tīng)，那畢竟是紙上談兵。如果我們平時(shí)嚴(yán)于律己，以身試教，教師的言傳即使并不精彩也會(huì)產(chǎn)生奇特的效果，同時(shí)也能獲得學(xué)生更多的敬重。

這顆心的第二層含義是鞠躬盡瘁，改變服務(wù)觀念，放下架子，全心全意為學(xué)生服務(wù)。為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)，教師得加強(qiáng)課堂教學(xué)藝術(shù)的研究，讓學(xué)生愛(ài)上你的課，并對(duì)你產(chǎn)生敬佩之情，這能為班級(jí)管理的順利開(kāi)展提供有利條件。

這顆心的第三層含義是一個(gè)“愛(ài)”字。在學(xué)校，你就是學(xué)生的家長(zhǎng)。你要細(xì)致地觀察并及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理上的波動(dòng)。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)、交友、生活上的困惑，你一定要做他們信任的朋友，為他們保守秘密，排憂解難，幫他們掃除

陰霾，走向光明。這樣一來(lái)，你走進(jìn)了學(xué)生的心靈，學(xué)生也走近了你的身邊。

二、“眾人拾柴火焰高”，把學(xué)生擰成一股繩

是否具有凝聚力是一個(gè)團(tuán)隊(duì)能否取勝的關(guān)鍵，所以如何把學(xué)生擰成一股繩，讓他們勁往一處使，心朝一處想就成了班主任研究的一個(gè)重要課題。結(jié)合工作的實(shí)際，我有以下一些想法：

（1）灌輸團(tuán)隊(duì)理念。班主任要搜集有關(guān)資料結(jié)合古今中外的例子教育學(xué)生要有團(tuán)隊(duì)精神。如用三國(guó)中以少勝多的著名戰(zhàn)役：赤壁之戰(zhàn)、官渡之戰(zhàn)中周瑜和曹操取勝之道開(kāi)設(shè)一節(jié)百家講壇，學(xué)生既有興趣，又受益匪淺。以中國(guó)人眾志成城、抗震救災(zāi)為主題開(kāi)一次演講會(huì)，使學(xué)生既受心靈的震撼，又能真實(shí)地感知團(tuán)隊(duì)精神的重要性。

（2）創(chuàng)建特色班級(jí)。用統(tǒng)一和整齊規(guī)范全班，從學(xué)生的著裝、發(fā)型、等日常行為上體現(xiàn)班級(jí)的風(fēng)采，用“班興我榮，班衰我恥”的理念打造集團(tuán)式的特色班級(jí)團(tuán)隊(duì)。

（3）有計(jì)劃開(kāi)展活動(dòng)。配合學(xué)校大氣候精心策劃一年一度的文體活動(dòng)，給大多數(shù)的學(xué)生以展示才能的平臺(tái)，并及時(shí)的對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，對(duì)活動(dòng)中涌現(xiàn)出來(lái)的典型予以表彰，使學(xué)生既長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、才能，又能感受在團(tuán)隊(duì)中成長(zhǎng)的幸福。同時(shí)要有屬于班級(jí)的特色活動(dòng)，在開(kāi)學(xué)初的工作計(jì)劃中讓學(xué)生有了解、有準(zhǔn)備，使活動(dòng)在宣傳—發(fā)動(dòng)—進(jìn)行—總結(jié)中形成良性循環(huán)。

三、“不拘一格用人才”，建設(shè)學(xué)生干部隊(duì)伍

班主任忙于教學(xué)和帶班，事務(wù)繁冗，如果事無(wú)巨細(xì)，都做到親力親為，到頭來(lái)只落個(gè)事倍功半的尷尬結(jié)局。如果能建設(shè)好一個(gè)得力的干部隊(duì)伍，那就會(huì)產(chǎn)生事半功倍的奇效。如何建設(shè)一個(gè)有戰(zhàn)斗力的干部隊(duì)伍，我有以下想法：

（1）面向全體，公開(kāi)競(jìng)聘：首先在學(xué)生中公布選拔干部的措施：打破委任制，打破學(xué)而優(yōu)則仕的制度，全體學(xué)生只要致力于鍛煉自己的能力，有熱情、有正義感、有進(jìn)取心均可報(bào)名；其次凡報(bào)名的學(xué)生均要參加干部選拔的問(wèn)卷考試；最后在全班開(kāi)展公開(kāi)競(jìng)選。經(jīng)過(guò)三輪考核后脫穎而出的學(xué)生就能正式成為新集體的班干部。

（2）完善干部評(píng)價(jià)機(jī)制：新官上任三把火，對(duì)新鮮事物總能熱上幾天，要想保持干部工作的熱度，就要完善對(duì)他們的評(píng)價(jià)機(jī)制。干部對(duì)班主任負(fù)責(zé)，班主任只需對(duì)干部的日常管理效能進(jìn)行定期的記載，另外放手發(fā)動(dòng)群眾進(jìn)行不定期不定人的民意調(diào)查。對(duì)于不合格的干部隨時(shí)進(jìn)行任免，對(duì)于優(yōu)秀的干部專門開(kāi)班會(huì)大力表彰，這樣就大大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生干部工作的積極性，同時(shí)也大大減輕了班主任的工作負(fù)擔(dān)，可以使班主任漸漸從秤不離砣的筋疲力盡中走出來(lái)。

四、“此地?zé)o聲勝有聲”，有效利用環(huán)境的教育作用

所謂“近朱者赤，進(jìn)墨者黑”。的確，學(xué)生在一個(gè)積極健康的氛圍中生活，耳濡目染，心靈一定會(huì)有良好的熏陶。怎樣創(chuàng)造氛圍，對(duì)于班主任而言，就是一門學(xué)問(wèn)。我主要從與學(xué)生密切相關(guān)的教室入手，進(jìn)行包裝，做到“讓每個(gè)角落都說(shuō)話”。

在黑板的正上方，我發(fā)動(dòng)全班學(xué)生共同構(gòu)思一個(gè)以積極健康為主題的富有象征意義的班徽。學(xué)生在征集活動(dòng)中興趣盎然，群策群力，選出的一個(gè)“多雙筷子折不斷”的設(shè)計(jì)既簡(jiǎn)單又有深意，讓學(xué)生通過(guò)自己的努力樹(shù)立起一面鏡子，有力地增強(qiáng)了學(xué)生的班級(jí)集體榮譽(yù)感。

板報(bào)的設(shè)計(jì)是發(fā)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，切不可荒廢和流于形式。為了讓這塊有限的空間發(fā)揮教育的作用，我花費(fèi)了許多心思：每個(gè)月從各層學(xué)生中選出三到五名優(yōu)秀學(xué)生，進(jìn)入班級(jí)明星榜，上面張貼他們的照片和事跡介紹，切記須按層次分類后選拔，這樣就避免了成績(jī)優(yōu)秀就一定是優(yōu)秀學(xué)生的不正確想法，充分調(diào)動(dòng)了全班同學(xué)的積極性。

長(zhǎng)期在這種環(huán)境的影響下，學(xué)生們自覺(jué)性提高，集體榮譽(yù)感增強(qiáng)，良好的班風(fēng)帶動(dòng)了各項(xiàng)工作的突飛猛進(jìn)。班級(jí)管理名列第一，學(xué)生各科成績(jī)名列前茅，“文明班級(jí)”的稱號(hào)、“優(yōu)秀班主任”的榮譽(yù)稱號(hào)也自然而然接踵而至。

總之，班級(jí)管理是一門學(xué)問(wèn)，更是一種藝術(shù)。它需要我們?nèi)ャ@研，更需要我們?nèi)ハ硎?。只有達(dá)到這個(gè)高度，班主任的管理水平才能上一個(gè)新臺(tái)階，我們才能真正實(shí)現(xiàn)從“秤不離砣”走向“遙控指揮”。