孫洪偉

縱觀歷年中考文綜試卷，不難發(fā)現(xiàn)，其內(nèi)容偏愛與時政熱點相結(jié)合，無論是客觀題還是主觀題，都凸顯出時政熱點的統(tǒng)帥地位，熱點資料與教材知識的點銜接是那么緊密而自然，這就說明，要答好中考文綜試卷，首先必須關(guān)心時政，了解時政熱點，并且會靈活運用課本知識解決時政方面的有關(guān)問題。

可是在平時學(xué)習(xí)中，好多同學(xué)卻習(xí)慣于死讀課本，不大關(guān)心時政，往往對熱點內(nèi)容一無所知，比如在2007年中考前復(fù)習(xí)“參與國際合作，堅持和平發(fā)展”這一熱點問題時，其涉及到的內(nèi)容是聯(lián)合國氣候大會經(jīng)過談判達成協(xié)議，孕育出備受矚目的《巴厘島路線圖》，以解決人類共同面對的氣候變化問題，可是當筆者提到這段內(nèi)容時，好多同學(xué)瞪大了眼睛，表現(xiàn)得很茫然，不用說了解這段材料，甚至不知道“巴厘島”三個字怎么寫。只有幾個平時活躍的男生略知一二，結(jié)果課堂上解釋時政內(nèi)容占去了相當一部分時間，影響了課堂效率。課下筆者陷入了沉思，如果學(xué)生平時對國內(nèi)外重大事件有個清晰的認識，并能自覺與課本知識點相聯(lián)系，那么無論是考前復(fù)習(xí)，還是中考答題時，就都會做到心中有數(shù)，從容應(yīng)對，筆者深切地感到讓時政走進課堂是當務(wù)之急。

那么，怎樣才能做到這一點呢？眾所周知，初中學(xué)生學(xué)習(xí)負擔很重，尤其是家住在農(nóng)村的九年級學(xué)生，由于各門功課講課進度快，課程拓展面寬，需要掌握的東西越來越多，每天上學(xué)放學(xué)要跑很遠的路，晚上完成作業(yè)也需要很長的時間，他們舍不得放下課本，拿出時間來專門收看電視臺的新聞聯(lián)播、焦點訪談，尤其女同學(xué)，本身對這些新聞類的東西也不感興趣，她們習(xí)慣把所有的時間放在做作業(yè)上，書讀死了。有的女同學(xué)雖然各科成績優(yōu)秀，但對特別明顯的國家大事都不關(guān)注，簡直成了“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”了。因此，要讓學(xué)生及時地了解國內(nèi)外大事，掌握時政信息，確實不是容易的事，面對這種現(xiàn)狀，筆者決心幫助同學(xué)們改變現(xiàn)狀，積極關(guān)心窗外事，促進讀好圣賢書。

首先，明理激趣，調(diào)動積極性，關(guān)心窗外事不是一朝一夕的事，也不能靠教師硬性灌輸，必須讓學(xué)生明白其重要性，激發(fā)求知意趣，自覺發(fā)揮主觀能動性，這樣才能耳聰目明，博收信息，廣知天下事。筆者利用課上課下給學(xué)生講道理，加強教育，與班主任、班委會協(xié)商，適時組織召開主題班會，請主抓思品教育的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)作報告，請師哥師姐們談學(xué)政治的體會，分析得分的訣竅。請學(xué)生作經(jīng)驗體會介紹自己的心得……經(jīng)過一段時間的宣傳發(fā)動，同學(xué)們的時政熱情被調(diào)動起來，他們紛紛表示，一定要做個關(guān)心時政的靈通人士，做個善解時政熱點問題的小能手。

其次，想辦法，巧設(shè)計，了解天下事。學(xué)生的積極性上來了，但課程多時間少與學(xué)時政之間的矛盾也是一個難題，為破解這個難題筆者和同學(xué)們一直開動腦筋，想出了具體應(yīng)對的辦法。一是利用放學(xué)回家收看收聽新聞，多數(shù)同學(xué)晚上放學(xué)到家一會兒就是新聞聯(lián)播的時間了，以前學(xué)生都是到家就吃飯，然后寫作業(yè)，現(xiàn)在改為邊吃飯邊收看收聽新聞，并且能和父母家人一起即興議論，提高認識，加深印象。二是利用教室后黑板設(shè)計一個欄目叫“窗外事”。專門記錄公布一些重大時事，采取讓學(xué)生輪流值班負責的辦法及時更換內(nèi)容，寥寥數(shù)語，言簡意賅，也就幾分鐘的時間，設(shè)計“時政靈通”問答，教師詢問幾件時事，學(xué)生誰知道誰舉手回答，答對的同學(xué)名字就會被記入“時政靈通人士榜”，在其他同學(xué)的掌聲中，答題同學(xué)那欣喜的表情，簡直在告訴筆者，今天回家還要多記幾件事。

再次，讓學(xué)生把興趣養(yǎng)成習(xí)慣。學(xué)生對時事有了興趣，但是要想養(yǎng)成習(xí)慣不是一件容易的事，往往作業(yè)一多就把這時間給擠了，因為九年級的時間實在是緊張，所以每天例行的提問筆者總是挑那些最重要，又與課本關(guān)系最密切的新聞，而且每次提問都很自然地連帶著提問和課本聯(lián)系的知識，以表揚為主，讓學(xué)生真正體驗獲得一個小新聞的快樂，并把這種快樂延伸到活用所學(xué)知識的快樂，并且讓學(xué)生找到自信的感覺?！皶r政靈通”人士大多成了學(xué)習(xí)政治的高手，政治成績明顯提高，這種提高也帶動了別的同學(xué)的熱情，學(xué)時事誰也不甘落后，有的時候“時政靈通人士”還給大家講講學(xué)習(xí)時事的體會和經(jīng)驗，在別人崇拜的眼神中，他們更給自己加了把勁，有的時候萬一耽誤了收看新聞，家長也會幫孩子從報紙上或者雜志上搜集一些重要的時事，學(xué)生們把自己訂閱的時事雜志當成寶貝收藏，課下幾分鐘的時間也不忘看幾眼然后互相交流，在師生的努力下，真的把學(xué)時事當成學(xué)習(xí)生活中不可缺少的一部分了。習(xí)慣在不知不覺中養(yǎng)成了。

要把時政真正和課本結(jié)合，還有一個很重要的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，就是教師要把時政有機地引入課堂，巧妙引導(dǎo)學(xué)生挖掘時政與課本知識的內(nèi)在聯(lián)系，既解決熱點問題，又把握課本知識。比如神舟七號發(fā)射成功，同學(xué)們都被這種巨大的喜悅所鼓舞，熱血沸騰，情緒高昂。正好我們剛學(xué)過了課本“科教興國戰(zhàn)略”這一知識點，筆者靈機一動，在復(fù)習(xí)這一知識點時，做了巧妙安排，一開始上課，筆者剛說出“神七發(fā)射成功”，同學(xué)們就迫不急待地齊刷刷舉起了手，于是驚訝地問他們怎么回事，同學(xué)們馬上七嘴八舌地報出了發(fā)射時間、地點及三名航天員的名字、返回時間等等，筆者一看高興極了，學(xué)生創(chuàng)造了教學(xué)的最佳時機，便故弄玄虛地說：“這些我也知道，我是想讓你們猜猜，跟這件事有直接聯(lián)系的問題，我們今天要復(fù)習(xí)內(nèi)容的中心議題是什么？”筆者話音剛落，學(xué)生們大聲喊道，“科教興國戰(zhàn)略、自主創(chuàng)新戰(zhàn)略”，接著筆者出示問題讓學(xué)生們解答，也有學(xué)生提問質(zhì)疑與互答。如：神七成功體現(xiàn)了什么戰(zhàn)略？實施這一戰(zhàn)略的意義是什么？怎樣實施這一戰(zhàn)略呢？實施這一戰(zhàn)略青少年怎樣做？神七成功說明了什么？神七成功體現(xiàn)了科技工作者的什么精神？我國為什么高度重視自主創(chuàng)新問題？在創(chuàng)新方面青少年該怎么做？

整節(jié)課，師生互動，生生互動，氣氛熱烈，效果明顯，一節(jié)課下來，學(xué)生始終情緒高漲，精神飽滿，不僅輕松地完成了課本知識的復(fù)習(xí)，也比較深刻地解決了熱點問題，前后兩節(jié)課，不聞窗外事與關(guān)心窗外事效果迥然不同，試想如果我們把每一個時政熱點都及時地與課本緊密銜接，那中考復(fù)習(xí)時師生豈不是更輕松？解答起問題來不是也更多了幾分自信，幾分成功？■