張翠紅

體育新課程提出的新的教育理念、新的教學(xué)方式引起人們廣泛關(guān)注，其表現(xiàn)出的與傳統(tǒng)學(xué)科課程不同的課程特點(diǎn)，無(wú)論是學(xué)術(shù)界還是實(shí)踐者都從各自不同的角度給予了更加廣泛的關(guān)注。近年來(lái)體育新課程改革在全國(guó)各地有了較快的發(fā)展，尤其是體育課程改革的穩(wěn)步推進(jìn)有力地促進(jìn)了學(xué)校體育的良好發(fā)展。但是，目前新課程改革正處于一種尷尬的境地，造成此種局面的首要原因是體育設(shè)施和器材的簡(jiǎn)陋與缺乏。眾所周知，場(chǎng)地器材是學(xué)生進(jìn)行體育活動(dòng)的必要物質(zhì)條件。體育設(shè)施和器材的簡(jiǎn)陋與缺乏，給實(shí)施新課程改革帶來(lái)了極大的困難，學(xué)生也不喜歡上這樣的體育課。試想，一所擁有1000多名學(xué)生的學(xué)校，體育設(shè)施往往只有一個(gè)200米跑道圍著的操場(chǎng)，沒(méi)有草坪，沒(méi)有足球門(mén)，操場(chǎng)上只有幾個(gè)籃球架，周?chē)菐讉€(gè)單雙杠，再有幾張乒乓球臺(tái)；跑道或是光土地，或是爐渣的，高洼不平，塵土飛揚(yáng)，這種情景在不少學(xué)校特別是農(nóng)村學(xué)校普遍存在。

體育課對(duì)體育器材的要求比較高，可是由于多種原因，學(xué)校體育器材在配置上不盡人意，這樣一來(lái)就限制了體育課的正常開(kāi)展。體育器材的缺少，使學(xué)生沒(méi)有新鮮感而失去對(duì)體育的興趣，這就給體育老師提出了一個(gè)難題：如何破解體育場(chǎng)地設(shè)施和器材的缺乏？筆者根據(jù)自己多年來(lái)的體會(huì)，總結(jié)如下：

1.提倡學(xué)生從身邊找器材。筆者發(fā)現(xiàn)，學(xué)生身邊的材料比較豐富，報(bào)紙、可樂(lè)瓶、繩子等，都是可用器材。只要把這些用于體育課，體育課的樂(lè)趣是無(wú)窮無(wú)盡的。報(bào)紙可以一物多用，整張報(bào)紙可以頂風(fēng)跑，可以折飛機(jī)進(jìn)行投擲，團(tuán)起來(lái)可以作壘球用。另外，在持輕物投擲時(shí)，還可以讓學(xué)生自做沙包，這樣既鍛煉了動(dòng)手能力，又提高了積極性。

筆者曾利用了廢報(bào)紙上了堂體育課，效果非常好！特別是在用報(bào)紙折飛機(jī)時(shí)，只講了些折飛機(jī)的基本要求后，同學(xué)們便充分發(fā)揮自己的現(xiàn)象力，折出了各種各樣的飛機(jī)，有大有小，有的機(jī)翼大頭小，有的長(zhǎng)長(zhǎng)的，有的扁扁的，還有三角形的，并都給它們?nèi)×嗣?，大點(diǎn)的美其名曰為：航空號(hào)、沖天炮等，小點(diǎn)的飛機(jī)稱(chēng)為：小蜜蜂、機(jī)靈鬼、可愛(ài)多等。

2.發(fā)動(dòng)學(xué)生制作簡(jiǎn)易體育器材。由于學(xué)生的人數(shù)較多，場(chǎng)地器材極為有限，為了使學(xué)生更好地上好每一堂課，可以通過(guò)啟發(fā)鼓勵(lì)來(lái)激發(fā)學(xué)生自制體育器材的興趣，一方面補(bǔ)充體育課上器材的不足，另一方面可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)際動(dòng)手能力。發(fā)動(dòng)學(xué)生制作簡(jiǎn)易體育器材要注重經(jīng)濟(jì)性，應(yīng)教育其盡量利用廢舊物品，但也有的學(xué)生為了自制器材的美觀，或?yàn)橼A得老師同學(xué)的好評(píng)，花費(fèi)較多的錢(qián)物來(lái)購(gòu)置材料（甚至有的教師鼓勵(lì)學(xué)生這樣做），這就違背了自制器材的初衷，會(huì)造成學(xué)生的攀比，自制器材的開(kāi)銷(xiāo)增大。如某教師的體育課上要利用“鐵環(huán)”，鼓勵(lì)學(xué)生自制“鐵環(huán)”，結(jié)果發(fā)現(xiàn)有學(xué)生的“鐵環(huán)”是用不銹鋼焊接做成的，其他學(xué)生對(duì)這鐵環(huán)羨慕不已，這種結(jié)果可想而知了。所以，教師在鼓勵(lì)學(xué)生自制器材時(shí)，必須說(shuō)明是廢舊物品的再利用，以減少學(xué)生家庭的經(jīng)濟(jì)開(kāi)支。如利用農(nóng)村廢舊木棒比較多的特點(diǎn)，發(fā)動(dòng)學(xué)生制作接力棒、體操棒、武術(shù)棍、木劍等，用橡皮筋制作欄架、跳高架等，利用廢舊足球、排球、棉紗和沙子等制作實(shí)心球，用木樁制作“山羊”，用磚頭、水泥、石塊砌成乒乓球臺(tái)等。

3.及時(shí)認(rèn)真維護(hù)好場(chǎng)地器材、自制簡(jiǎn)單的器材，是應(yīng)對(duì)體育場(chǎng)地器材短缺的有效辦法。羽毛球拍斷了線，幾分鐘就可以修好?；@板壞了，自己就可以修。還可利用簡(jiǎn)易的材料自制體育器材，學(xué)校留下的鐵絲做成鐵環(huán)，廢舊的木棒做成體操棒，等等。

4.因地制宜改進(jìn)教學(xué)方法。針對(duì)學(xué)校體育場(chǎng)地器材短缺的實(shí)際情況，體育教師在教學(xué)上可采用分組輪換教學(xué)法。教學(xué)內(nèi)容一般是新授內(nèi)容與復(fù)習(xí)內(nèi)容搭配。如新授籃球基本技術(shù)時(shí)，在學(xué)校只有一個(gè)籃球場(chǎng)、四個(gè)籃球的情況下，按學(xué)生情況在組織上分為若干小組，只留一個(gè)小組進(jìn)行新教材的教學(xué)。其他小組安排他們已掌握的教材，在體育骨干的帶領(lǐng)下進(jìn)行練習(xí)。這樣輪換教學(xué)，既充分利用了學(xué)?，F(xiàn)有的體育場(chǎng)地器材，又基本完成了教學(xué)任務(wù)。

5.對(duì)閑置體育器材合理運(yùn)用，創(chuàng)新組合。一些器材如果把它們重新合理地組合一下，不但可以重新發(fā)揮器材的作用，還可以創(chuàng)造出很多新游戲，甚至新運(yùn)動(dòng)。學(xué)校的器材室里常年堆積著一批光板乒乓板和毽子（學(xué)生不會(huì)踢），筆者讓學(xué)生以羽毛球的形式來(lái)玩這兩件東西，反響還蠻好，學(xué)生還給它取個(gè)名字叫“飛毽”。課后筆者結(jié)合學(xué)生的意見(jiàn)給這個(gè)游戲制定規(guī)則，現(xiàn)在很受學(xué)生尤其是女生的歡迎。如果教師細(xì)心地去尋找閑置器材的特點(diǎn)，也可以創(chuàng)新組合出很多深受學(xué)生歡迎的游戲。一些器材由于各種因素導(dǎo)致閑置，不能使用，可以通過(guò)靈活改變其用途來(lái)達(dá)到利用其價(jià)值的目的。像云梯這些危險(xiǎn)的器材，就可以通過(guò)改變其用途來(lái)達(dá)到使用目的。云梯的鐵架是很穩(wěn)定的，可以利用這個(gè)特點(diǎn)來(lái)活用云梯。把兩根拔河繩固定在云梯的兩端，一根向下，一根在上。下面的這根離地面近點(diǎn)，大概20～30厘米就可以了，上面這根離下面這根可根據(jù)實(shí)際情況而定，大概為一個(gè)人高就可以了。這樣就成了一個(gè)繩索橋，可以在上面進(jìn)行游戲了。通過(guò)改變?cè)铺莸挠猛?，達(dá)到了利用它的目的。

6. 課表優(yōu)先安排體育課，發(fā)揮場(chǎng)地器材最大功效。中小學(xué)體育課一直處于被忽視的地位。其中之一就體現(xiàn)在課表安排上：學(xué)校安排體育課都是在其他學(xué)科安排完畢后，再見(jiàn)縫插針地安排體育課，上午三、四節(jié)，下午一、二節(jié)就成了體育課的專(zhuān)利。這樣的安排，在上體育課時(shí)就暴露出了弊端：有時(shí)操場(chǎng)上冷冷清清的，一個(gè)上體育課的班級(jí)也沒(méi)有，有時(shí)又一下子冒出幾個(gè)班。體育課有它的特殊性，要想真正發(fā)揮場(chǎng)地器材的作用，讓學(xué)生在體育課上動(dòng)起來(lái)，學(xué)校在安排課程表時(shí)就需要優(yōu)先安排體育課，這需要得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持。體育教師要根據(jù)本學(xué)校的實(shí)際情況，把同一節(jié)課操場(chǎng)上所能容納的學(xué)生極限在新學(xué)期開(kāi)學(xué)前告訴給排課表的老師，盡可能避免多個(gè)班級(jí)在操場(chǎng)上擁擠上課的現(xiàn)象。這樣，上體育課時(shí)操場(chǎng)擁擠的狀況就可以得到有效緩解，還可以提高場(chǎng)地器材的利用率，學(xué)生也能真正動(dòng)起來(lái)了?！?/p>