吳銀芳

摘 要：在中職學(xué)校的計(jì)算機(jī)教學(xué)中，教師要通過(guò)營(yíng)造一個(gè)良好的課堂氛圍，運(yùn)用各種各樣的教學(xué)方法和手段來(lái)不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為此，教師更要不斷提高自身的教學(xué)水平和各方面的素質(zhì)來(lái)適應(yīng)當(dāng)代學(xué)生的要求。

Abstract:Grade school in the computer teaching, teachers should create a good atmosphere in the classroom, using a variety of teaching methods and means to continuously improve student interest in learning, to that end, teachers should constantly improve their level of teaching and the quality of all aspects of the students to adjust to contemporary requirements.

關(guān)鍵詞：算機(jī) 學(xué)習(xí)興趣 教學(xué)方

Key words:Computers; interest in learning; teaching methods

【中圖分類號(hào)】TP3-4 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1004-7069（2009）-06-0179-01

對(duì)于中等職業(yè)類學(xué)校來(lái)說(shuō)，計(jì)算機(jī)是一門很重要的學(xué)科，在這幾年的計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，計(jì)算機(jī)教學(xué)不同于其它學(xué)科，我們的學(xué)生在開始上課的過(guò)程中對(duì)這門課的興趣較濃，但是隨著教學(xué)進(jìn)度的深入，學(xué)生有些乏味，興趣下降，為此，我們老師在教學(xué)的過(guò)程中要不斷的探索與發(fā)現(xiàn)新的教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。

一、調(diào)整學(xué)生心態(tài)

對(duì)于中職的學(xué)生來(lái)說(shuō)，有些學(xué)生認(rèn)為計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)非常簡(jiǎn)單，會(huì)上網(wǎng)、會(huì)裝扮自己的QQ空間就代表學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)沒(méi)什么難的，因此在學(xué)習(xí)的過(guò)程中思想就松懈了，還有另一類學(xué)生在遇到稍微難學(xué)或難懂的知識(shí)時(shí)就立即松懈，認(rèn)為計(jì)算機(jī)非常難。有的可以克服，而有的同學(xué)則會(huì)放棄，因而在學(xué)習(xí)中形成自身障礙。而有的學(xué)生由于考核成績(jī)不夠理想就認(rèn)為計(jì)算機(jī)專業(yè)非常的難，就顯得嚴(yán)重的信心不足。

由此在教學(xué)中教師應(yīng)首先講明計(jì)算機(jī)這門課的特點(diǎn)。這就要求學(xué)生最好先給自己定個(gè)位，要達(dá)到一個(gè)什么樣的目的。再朝著目標(biāo)去學(xué)習(xí)。例如：對(duì)信心不足的同學(xué)講：我既然報(bào)考了高職，就一定要朝著這個(gè)目標(biāo)去努力，另外也可想象一下既然其他同學(xué)能學(xué)好它，那就說(shuō)明我們這個(gè)水平是能學(xué)好的。對(duì)比較自信的同學(xué)也要多敲警鐘，分清事實(shí)。就計(jì)算機(jī)這門課來(lái)說(shuō)既能考得簡(jiǎn)單也能考得復(fù)雜。因此學(xué)生心態(tài)尤為重要。

二、明確計(jì)算機(jī)課與其他公共課的區(qū)別

計(jì)算機(jī)教學(xué)是一門新興的課程，它主要強(qiáng)調(diào)學(xué)生實(shí)際上機(jī)的操作能力，但學(xué)生當(dāng)中實(shí)際水平又有差異。例如，我所教的一個(gè)班級(jí)，有一個(gè)學(xué)生計(jì)算機(jī)二級(jí)都已經(jīng)通過(guò)了，并且會(huì)使用幾個(gè)計(jì)算機(jī)操作軟件，而其他的學(xué)生計(jì)算機(jī)操作才剛剛起步。這不像其他的公共課程，大家基本都處于同一水平，所以要求我們計(jì)算機(jī)教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)要合理設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)，能涉及到各個(gè)層次的學(xué)生。

三、運(yùn)用教學(xué)方法激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)來(lái)自于他們強(qiáng)烈的求知欲和對(duì)所學(xué)內(nèi)容的興趣。興趣越大，學(xué)習(xí)的動(dòng)力越大，學(xué)習(xí)的狀態(tài)越好，學(xué)習(xí)效果就越明顯。例如，在學(xué)習(xí)了WORD的排版技術(shù)后，可以布置作業(yè)給學(xué)生，要求是寫一篇學(xué)習(xí)后的感想，并且利用我們所學(xué)習(xí)的知識(shí)把它制作成一片簡(jiǎn)報(bào)上交。這樣她們終于能夠動(dòng)手操作了,較多的實(shí)踐機(jī)會(huì)為學(xué)生們提供了大量的動(dòng)手操作空間，大大滿足了學(xué)生的好奇、好動(dòng)心理。

計(jì)算機(jī)學(xué)科是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科， 實(shí)踐操作時(shí)間占70％ ，理論課教學(xué)時(shí)間只占30％。在上機(jī)實(shí)踐中，應(yīng)使學(xué)生感到在玩中學(xué)、學(xué)中玩。上機(jī)操作的過(guò)程是一個(gè)融閱讀、理解思考和觀察、驗(yàn)證于一體的過(guò)程。學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)時(shí)還有興趣，但慢慢熱情就會(huì)下降，甚至不感興趣。這就要求教師善于采用多種多樣的教學(xué)方法。比如新生第一個(gè)學(xué)期剛開始學(xué)習(xí)五筆字型時(shí)，興趣高漲，但真正練習(xí)打字速度時(shí)，卻又感到枯燥、不耐煩。為活躍課堂氣氛，教師可采用打字軟件供學(xué)生練習(xí)，通過(guò)組織打字比賽調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。用這樣的方法使原來(lái)枯燥乏味的指法練習(xí)。變得生動(dòng)活潑。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間練習(xí)之后，同學(xué)們打字的速度有明顯提高，活躍了學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的氛圍。

四、運(yùn)用教學(xué)軟件來(lái)管理學(xué)生

對(duì)中職學(xué)生實(shí)踐操作能力要求較高，鑒于計(jì)算機(jī)這門課的特殊性，我們可以把計(jì)算機(jī)課堂轉(zhuǎn)向機(jī)房，這樣避免了一堂理論課，一堂實(shí)踐課學(xué)生學(xué)后就忘弊端。這就要求老師精通教學(xué)軟件的每一個(gè)功能，能把每一個(gè)功能在教學(xué)中充分地體現(xiàn)出來(lái)。老師可以通過(guò)教學(xué)軟件的視頻廣播功能，學(xué)生可以在自己的屏幕上看到教師的屏幕內(nèi)容，教師的所有操作都將同步顯示在學(xué)生的屏幕上，完成常規(guī)教學(xué)的演示功能。學(xué)生可以看完演示后，自己練習(xí)。在練習(xí)的過(guò)程中，老師可以對(duì)學(xué)生的屏幕輪流進(jìn)行查看，以便掌握班級(jí)學(xué)生的整體情況，完成常規(guī)教學(xué)的巡視功能。如果發(fā)現(xiàn)有學(xué)生在玩游戲，對(duì)學(xué)生機(jī)發(fā)出警告；在學(xué)生端屏幕出現(xiàn)警告信息，這一警告信息教師可以根據(jù)場(chǎng)景選擇或輸入相應(yīng)文字，且警告信息在學(xué)生機(jī)端保持10秒鐘即關(guān)閉（教師可以設(shè)置時(shí)間）。如果有些學(xué)生對(duì)操作不熟練，老師可以個(gè)別指導(dǎo)，將學(xué)生的屏幕傳至教師機(jī)上，教師可以在自己的機(jī)器上進(jìn)行操作并給該學(xué)生看，完成常規(guī)教學(xué)的個(gè)別化教學(xué)。通過(guò)教學(xué)軟件，學(xué)生在課堂上能夠?qū)W(xué)到的知識(shí)及時(shí)的練習(xí)和鞏固，從而不會(huì)出現(xiàn)離開了課堂就忘記所學(xué)的內(nèi)容。

五、開展項(xiàng)目教學(xué)法

所謂項(xiàng)目教學(xué)法就是通過(guò)實(shí)施一個(gè)完整的項(xiàng)目而進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)，其目的是在課堂教學(xué)中把理論與實(shí)踐教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，充分發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的綜合能力。當(dāng)然能實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)法的前提是要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，經(jīng)過(guò)實(shí)踐探索發(fā)現(xiàn)項(xiàng)目教學(xué)法對(duì)計(jì)算機(jī)這門學(xué)科非常適用。隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)及生產(chǎn)組織形式對(duì)職業(yè)教育要求的不斷提高，人們更多地傾向于采用項(xiàng)目教學(xué)法來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、社會(huì)能力及其他關(guān)鍵能力。

總之，中職學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)更要注重實(shí)踐能力，才能適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，提高中職學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)能力。對(duì)這些具體的教學(xué)方法的改革，廣大教師有著許許多多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)仍在進(jìn)行著不懈的探索，這需要大家進(jìn)行廣泛的交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以促進(jìn)教學(xué)改革的不斷完善來(lái)有效提高學(xué)生素質(zhì)。