段 勇 孫璐潔

摘要本文審視當(dāng)前和諧校園構(gòu)建面臨的新情況、新問題,概括大學(xué)生思想政治教育在和諧校園構(gòu)建中的作用和地位,總結(jié)并提出按照構(gòu)建和諧校園的要求。對(duì)推進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作的若干策略和路徑三方面進(jìn)行闡述,以求對(duì)和諧校園構(gòu)建能起到有益的指導(dǎo)作用。

關(guān)鍵詞和諧校園大學(xué)生思想政治教育構(gòu)建

中圖分類號(hào):G641文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1009-0592(2009)01-310-02

黨的十六屆四中全會(huì)提出了構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的目標(biāo)并做出了戰(zhàn)略部署,高校是社會(huì)的重要組成部分,構(gòu)建和諧校園是構(gòu)建和諧社會(huì)的重要內(nèi)容,加強(qiáng)作為高校主體的大學(xué)生的思想政治教育工作將為促進(jìn)和諧校園建設(shè)提供保障,因此探索圍繞和諧校園,大力加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育工作具有重要意義。

一、當(dāng)前高校和諧校園構(gòu)建面臨的諸多新情況、新問題

隨著我國(guó)社會(huì)的深刻變革,國(guó)家和地方有關(guān)政策以及學(xué)校改革措施的出臺(tái),社會(huì)上的各種思想、觀念、行為方式對(duì)學(xué)校的師生都有不同程度的影響,給當(dāng)前高校和諧校園構(gòu)建帶來(lái)諸多新情況、新問題。

自1992年我國(guó)高等教育改革開始,從體制改革、教學(xué)改革和教育思想觀念改革三個(gè)方面對(duì)我國(guó)教育進(jìn)行了多方面、深層次的規(guī)劃和改進(jìn),使我國(guó)教育發(fā)展取得了很大的成效和變化,一個(gè)新型的高等教育機(jī)制已經(jīng)展現(xiàn)在我們面前。但也使和諧校園構(gòu)建面臨著許多新情況,目前,我國(guó)已進(jìn)入國(guó)際公認(rèn)的高等教育大眾化時(shí)期,普通高等教育在學(xué)人數(shù)比1998年擴(kuò)招前有大幅度增長(zhǎng),但學(xué)校數(shù)并沒有與學(xué)生人數(shù)同步增加,不可避免地凸現(xiàn)高校教學(xué)用地用房、師資力量、實(shí)驗(yàn)條件等資源的短缺,給學(xué)校的教育管理、教學(xué)改竿和教學(xué)質(zhì)量等帶來(lái)了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。其中,大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難度高、壓力大即是一突出問題,有的高校在擴(kuò)招后投入跟不上,辦學(xué)條件相對(duì)落后,不能敏銳的感知現(xiàn)今社會(huì)人才需求的變化,相應(yīng)調(diào)整優(yōu)化專業(yè)設(shè)置不足,對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)重視不夠等等問題。這就要求高校必須在重視辦學(xué)規(guī)模擴(kuò)大的情況下更要重視辦學(xué)質(zhì)量的提高。

在我國(guó)改革開放的不斷深入,社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,我國(guó)人民物質(zhì)文化水平的不斷體高的大環(huán)境下,我國(guó)經(jīng)濟(jì)攝入成分和與之對(duì)應(yīng)的經(jīng)濟(jì)獲得利益也由單一化走向多元化發(fā)展軌跡,我國(guó)人民生活方式、內(nèi)容以及所帶來(lái)的周邊聯(lián)系與影響也呈現(xiàn)多樣化發(fā)展趨勢(shì)。與此相聯(lián)系,高校學(xué)生的思想狀況也相應(yīng)發(fā)生變化。

首先,一些大學(xué)生的價(jià)值觀、人生觀受物質(zhì)社會(huì)的不利因素影響,積極、正確的理想信念被物質(zhì)、利益、金錢所迷惑,所淡化,取而代之的是不思進(jìn)取,很少考慮對(duì)社會(huì)的義務(wù)、責(zé)任與貢獻(xiàn),金錢觀、奢靡觀、物質(zhì)享受觀有所蔓延。

其次,部分大學(xué)生的生活方式、生活追求、生活興趣發(fā)生了很大變化也更加廣泛。一方面,求知、求美、求樂、求好、求高、求新、求自我實(shí)現(xiàn)等的要求日益迫切;另一方面,他們又怕吃苦、怕受挫,吃苦耐勞、艱苦奮斗的精神不足,心理調(diào)節(jié),抵抗受挫能力不夠。尤其體現(xiàn)在大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)觀念上,許多人認(rèn)為上了大學(xué)就是“鯉魚跳龍門”,對(duì)就業(yè)預(yù)期值較高,寧肯不就業(yè)“漂”在大城市,也不愿意到地方、到基層、到中小城市就業(yè)。高不成低不就的結(jié)果進(jìn)一部加劇了大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)難度和壓力。這些都是高校亟待解決的問題,應(yīng)根據(jù)當(dāng)代大學(xué)生思想狀況的變化,深入細(xì)致的做好大學(xué)生的思想政治教育工作。同時(shí)大學(xué)生思想政治工作要適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和學(xué)生的成長(zhǎng),就需要進(jìn)行不斷的發(fā)展和創(chuàng)新。

隨著我國(guó)對(duì)外開放的不斷推進(jìn),全球化時(shí)代的到來(lái),大學(xué)生思想政治工作處在一個(gè)與國(guó)際社會(huì)聯(lián)系緊密、通過頻繁交往而相互間學(xué)習(xí)、影響的環(huán)境之中。西方各種敵對(duì)勢(shì)力及組織趁機(jī)利用民主、自由、人權(quán)、民族、宗教等問題,通過思想文化的入侵和滲透,妄圖搞“顏色革命”,各種錯(cuò)誤理論和思潮的滲透與侵害深刻影響著大學(xué)生的思想和價(jià)值觀,給和諧校園構(gòu)建提出了新挑戰(zhàn)。表現(xiàn)在:

第一,有的錯(cuò)誤言論與思想過度夸大各種社會(huì)問題,煽動(dòng)大學(xué)生反對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),反對(duì)社會(huì)主義,給和諧校園構(gòu)建造成了不利影響;

第二,各種所謂的流行文化不僅是思想中的垃圾,而且給我國(guó)青少年身心都造成了極大的毒害,越來(lái)越多的大學(xué)生遠(yuǎn)離了對(duì)自己和社會(huì)的責(zé)任感和使命感,而類似“韓流”、“哈狗”以及“大話西游”、“蠟比小新”的話語(yǔ)與形式隨處可見,并且崇尚“美女作家”、“玩酷”、“玩飄”、放縱主義或者說放棄價(jià)值、游戲人生、沉湎于感官的刺激與享受的宣泄,熱愛電腦游戲,迷戀網(wǎng)絡(luò)、街頭文化、蹦迪、追星、抽煙、逃課,更有甚者吸食刺激性物品等等。這種青少年亞文化的盛行以及健康文化的缺失給大學(xué)生的不健康政治思想創(chuàng)造了溫床,引發(fā)各種社會(huì)問題,自然也不利于和諧校園的構(gòu)建。

此外,以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為代表的新傳媒技術(shù)的迅猛發(fā)展,使信息傳播的速度、范圍及效果都有了顯著的體高和擴(kuò)大。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)以其匿名性、超時(shí)空性、快速性、難以控制性以及言語(yǔ)的非規(guī)范性吸引著大學(xué)生的加入,成為大學(xué)生獲取信息和交流的重要方式。這雖然為大學(xué)生的思想政治教育工作提供了現(xiàn)代化的手段和新的渠道,但同時(shí)由于網(wǎng)絡(luò)上信息源、信息流的魚龍混雜、良莠不齊,網(wǎng)絡(luò)道德的缺乏控制,不法分子的惡意行為以及各種難以抗拒的誘惑,給大學(xué)生的思想和行為產(chǎn)生不可估量的影響。尤其是網(wǎng)絡(luò)上的封建迷信、色情暴力、流言蜚語(yǔ)、反動(dòng)言論和網(wǎng)絡(luò)傳銷、網(wǎng)絡(luò)犯罪等,使大學(xué)生產(chǎn)生網(wǎng)絡(luò)的成癮性,甚至違法犯罪。這些都為構(gòu)建和諧校園提出了新挑戰(zhàn)。

二、思想政治教育工作是構(gòu)建和諧校園極為重要的環(huán)節(jié)與內(nèi)容

大學(xué)生思想政治教育是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要組成部分,是和諧校園構(gòu)建的重要內(nèi)容、有效手段和基本任務(wù)。因此要正確認(rèn)識(shí)大學(xué)生思想政治教育的地位和作用,并按照構(gòu)建和諧社會(huì)、和諧校園的要求,大力加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育。

(一)和諧校園精神前提的創(chuàng)造需要思想政治教育工作

高校是傳承文明、傳播先進(jìn)文化的重要陣地,必須堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位,把握先進(jìn)文化。和諧校園精神就是通過對(duì)廣大教職工和學(xué)生進(jìn)行思想政治教育工作,倡導(dǎo)和諧理念,弘揚(yáng)優(yōu)秀文化,培育和諧精神,加強(qiáng)人文關(guān)懷,注重心理和諧,從而塑造自尊自信、理性平和、積極向上的學(xué)校形象,形成和衷共濟(jì),協(xié)調(diào)發(fā)展為核心的素質(zhì)教育模式,各種教育要素以校園為紐帶形成全面、自由、協(xié)調(diào)、整體優(yōu)化的育人氛圍,通過人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、文化傳播、道德責(zé)任、精神面貌,將和諧文化向社會(huì)廣泛輻射。因而積極地推廣、宣傳、教育思想政治工作是構(gòu)建和諧校園精神不可或缺的基本工作。

(二)和諧校園制度機(jī)制的建設(shè)需要思想政治教育工作

構(gòu)建和諧校園有利于高校制度機(jī)制建設(shè)。在高校管理制度機(jī)制建設(shè)中,無(wú)論是人才培養(yǎng)機(jī)制,還是科研管理機(jī)制,無(wú)論是人事管理制度,還是后勤管理制度,都需要一個(gè)和諧的校園環(huán)境作保障。和諧的校園環(huán)境能夠促進(jìn)高校管理體制和制度的不斷創(chuàng)新和完善,以及進(jìn)一步的落實(shí)。和諧校園制度機(jī)制的建設(shè)需要思想政治教育工作,使學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)全面、協(xié)調(diào)、安全、穩(wěn)定、可持續(xù)發(fā)展有了思想保障,而一個(gè)健全、公平的校園制度機(jī)制又為高校思想政治教育工作實(shí)施的可能性提供了物質(zhì)保證。因此它們是一種相輔相成的過程。

(三)和諧校園主體素質(zhì)的塑造需要思想政治教育工作

人是任何發(fā)展事物的主體,因此在構(gòu)建和諧校園的過程中,人是關(guān)鍵因素。和諧校園的主體包括學(xué)校的老師,也包括學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、行政人員、后勤人員以及校園中為數(shù)最多的學(xué)生。和諧校園主體素質(zhì)的塑造就是對(duì)整體人員素質(zhì)的提高,它對(duì)和諧校園構(gòu)建起著至關(guān)重要的作用,塑造的途徑主要就是通過加強(qiáng)思想政治教育和道德教育來(lái)提高。具體來(lái)講,就是要認(rèn)真貫徹“三個(gè)代表”重要思想,全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,認(rèn)真貫徹中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作的意見》,成立教職工思想政治工作領(lǐng)導(dǎo)小組,扎實(shí)開展師德教育和教職工思想政治工作,積極構(gòu)建以誠(chéng)信教育和成才教育為特色的大學(xué)生思想政治教育體系,同時(shí)要將加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育與構(gòu)建和諧校園相結(jié)合,堅(jiān)持人的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、身心健康素質(zhì)的有機(jī)統(tǒng)一,促進(jìn)廣大教職工和學(xué)生思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和身心健康素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。

三、加強(qiáng)思想政治教育工作,努力形成適應(yīng)和諧校園建設(shè)要求的教育教學(xué)機(jī)制

和諧校園構(gòu)建要求和諧的教育教學(xué)機(jī)制,思想政治教育工作作為和諧校園構(gòu)建的基礎(chǔ)性工作,也要求不斷改善、創(chuàng)新、加強(qiáng)。

(一)樹立和諧教育目標(biāo),形成各種教育因素合力是構(gòu)建和諧校園的基本前提

作為高校,要樹立和諧教育目標(biāo),就是要實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育協(xié)調(diào)、均衡、有序發(fā)展的態(tài)勢(shì)。主要營(yíng)造學(xué)校干部、干群、師生之間和諧相處,校園文化、生活健康向上、豐富多彩,學(xué)校教風(fēng)、學(xué)風(fēng)良好等的和諧的學(xué)校物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境,形成各種教育因素合力,使學(xué)校結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益、規(guī)模和速度、管理等要素的和諧發(fā)展。

(二)堅(jiān)持教育主體性原則,充分尊重學(xué)生的主體地位是構(gòu)建和諧校園的根本要求

和諧校園教育主體為學(xué)生,“以人為本”是和諧校園的理念之一,也是構(gòu)建和諧校園的根本要求。以人為本,對(duì)大學(xué)生思想政治教育來(lái)說,就是“以學(xué)生為中心,以學(xué)生為根本,確立學(xué)生的主體地位”,也就是要尊重學(xué)生的個(gè)性,喚醒學(xué)生的主體意識(shí),重視學(xué)生的價(jià)值,發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性和積極性,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力,提高學(xué)生的綜合素質(zhì),發(fā)揮學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的作用,形成學(xué)校教育和自我教育的合力,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

(三)和諧的教育教學(xué)工作體系是構(gòu)建思想政治理論教學(xué)長(zhǎng)效機(jī)制的重要保證

和諧校園構(gòu)建給大學(xué)生思想政治教育提供了契機(jī),協(xié)調(diào)優(yōu)化整合的教育教學(xué)工作體系是構(gòu)建思想政治理論教學(xué)長(zhǎng)效機(jī)制的重要保證。面對(duì)新情況、新問題,大學(xué)生思想政治教育要確立齊抓共管、科學(xué)發(fā)展的教育新格局。

首先,應(yīng)遵循大學(xué)生成長(zhǎng)成才規(guī)律和認(rèn)知規(guī)律,充分發(fā)揮思想政治理論課的主導(dǎo)作用。加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的愛國(guó)主義教育,確立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想,堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義信念,弘揚(yáng)和培育大學(xué)生的民族精神,激發(fā)大學(xué)生的愛國(guó)熱情,增強(qiáng)大學(xué)生主動(dòng)性、創(chuàng)造性,引導(dǎo)大學(xué)生積極投身中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè),積極參與和諧社會(huì)、和諧校園建設(shè),同時(shí)還要加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的理想信念教育,幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,通過教育,使學(xué)生不僅關(guān)心自己的成長(zhǎng),而且關(guān)心家庭、關(guān)心他人、關(guān)心社會(huì)、關(guān)心國(guó)家、關(guān)心人類的生存和發(fā)展,不僅學(xué)會(huì)自尊、自重、自主、自律,而且學(xué)會(huì)自我增長(zhǎng)知識(shí),增強(qiáng)自我發(fā)展能力,還要學(xué)會(huì)做人,具有高尚的道德、情操和群體意識(shí)。

其次,關(guān)心學(xué)生面臨的實(shí)際困難和實(shí)際問題是構(gòu)建和諧校園的基礎(chǔ)。盡可能地消除、解決學(xué)生面臨的實(shí)際困難和實(shí)際問題,緩解大學(xué)生群體中的不和諧因素,是構(gòu)建和諧校園的基礎(chǔ)。第一,關(guān)注高校貧困生。幫助大學(xué)生特別是貧困家庭的學(xué)生解決學(xué)習(xí)、生活和就業(yè)等方面的困難,為他們?nèi)婧椭C發(fā)展創(chuàng)造良好、公平的條件。第二,積極開展大學(xué)生心理健康教育與咨詢,大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)與職業(yè)規(guī)劃,確保大學(xué)生的心理健康和引導(dǎo)大學(xué)生正確面對(duì)困難、面對(duì)社會(huì),成功就業(yè)。

最后,實(shí)踐育人是大學(xué)生思想政治教育的新型育人方式。馬克思主義的實(shí)踐論告訴我們,實(shí)踐是檢驗(yàn)理論的唯一途徑,實(shí)踐是人們樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和道德觀,沿著正確方向成長(zhǎng)的必經(jīng)途徑。實(shí)踐育人是高校教育者有目的有計(jì)劃有組織引導(dǎo)大學(xué)生參加各種形式的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),是大學(xué)生在改造客觀世界的同時(shí)改造主觀世界的方法,在實(shí)踐中不斷提高大學(xué)生明是非、知榮辱的能力和水平,訓(xùn)練、培養(yǎng)大學(xué)生的優(yōu)良品德和行為習(xí)慣。具體說來(lái),各高?？梢愿鶕?jù)自身的優(yōu)勢(shì),組織大學(xué)生開展以下社會(huì)實(shí)踐活動(dòng):一是組織大學(xué)生對(duì)思想政治教育課中有關(guān)理論、政策等進(jìn)行社會(huì)調(diào)查、社會(huì)考察等,使其深化思想認(rèn)識(shí)。二是組織大學(xué)生參加實(shí)際工作和業(yè)務(wù)實(shí)踐,鍛煉大學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手操作能力。比如參加社區(qū)服務(wù)活動(dòng),利用專業(yè)知識(shí)為社區(qū)提供各種咨詢活動(dòng);成立多媒體信息建設(shè)志愿團(tuán),為企事業(yè)單位等提供電腦維修、網(wǎng)頁(yè)制作等服務(wù)。三是組織大學(xué)生參加生產(chǎn)勞動(dòng)實(shí)踐,培養(yǎng)大學(xué)生熱愛勞動(dòng),珍惜勞動(dòng)成果的思想感情,樹立勤儉節(jié)約、艱苦創(chuàng)業(yè)的優(yōu)良品質(zhì)。這類活動(dòng)有公益勞動(dòng)、勤工儉學(xué)、扶貧助殘幫困活動(dòng)等。這些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)既鍛煉了大學(xué)生的實(shí)踐能力,又提高了其思想道德素質(zhì)。

總之,我們必須樹立適合當(dāng)今時(shí)代特點(diǎn)的和諧教育思想觀,以構(gòu)建和諧社會(huì)的背景下高校思想政治教育的新理論來(lái)指導(dǎo)教育實(shí)踐,為社會(huì)培養(yǎng)合格人才,更好地建設(shè)社會(huì)主義的和諧社會(huì)。