常堅義

摘要:公平友好和諧人際關系是建設和諧穩(wěn)定校園的基礎和根本。充分認識建設和諧穩(wěn)定校園與公平友好人際關系的內(nèi)涵和重要性,剖析校園公平友好和諧人際關系的類型及構成要素,有利于每一位教育工作及教育管理者做好各項工作,有利于學?？沙掷m(xù)發(fā)展,有利于整個社會的穩(wěn)定。

關鍵詞:公平友好;人際關系;構建;和諧穩(wěn)定

中圖分類號:G643.2文獻標志碼:A文章編號:1673-291X(2009)27-0260-02

構建社會主義和諧社會是黨中央提出的偉大戰(zhàn)略部署,也是中國現(xiàn)階段經(jīng)濟社會發(fā)展的嶄新目標。作為和諧社會的重要組成部分——和諧穩(wěn)定校園建設既是貫徹黨的十七大精神的一項重要舉措,也是培養(yǎng)中國特色社會主義建設者和可靠接班人的必然要求。而構建公平友好和諧關系又是促進構建和諧穩(wěn)定校園的重要基礎,也是實現(xiàn)學校健康、穩(wěn)定、可持續(xù)發(fā)展,提高師生員工學習、工作、生活質量的重要路徑。

一、公平友好和諧人際關系的內(nèi)涵及重要性

校園公平友好和諧人際關系是指學校人與人、人與校園環(huán)境、人與社會相互依存、相互協(xié)調(diào),使各種教育要素全面、自由、和諧、穩(wěn)定健康地發(fā)展,充分發(fā)揮學校教育、社會教育、家庭教育等教育合力作用,以促進學生發(fā)展、教師發(fā)展、學校發(fā)展的整體效應。

校園公平友好和諧人際關系表現(xiàn)為師生員工協(xié)同活動和交往中實現(xiàn)的相互作用、相互影響的行為。公平友好是前提,和諧穩(wěn)定是條件,發(fā)展提高是目的。它將直接影響學校教育教學的發(fā)展,具體表現(xiàn)在以下三個方面:

1.對工作效率的影響。學校領導班子之間、教師員工之間、師生及學生之間關系和諧融洽,政通人和、士氣高漲,容易激發(fā)教職員工的教學、工作的積極性、主動性、創(chuàng)造性;激發(fā)學生學習的積極性、能動性,能有效地保障教育教學成效的實現(xiàn)。

2.對精神文明建設的影響。校園精神文明建設的主體是全校師生員工,離開他們的參與,校園精神文明建設就成了無源之水,無本之木。師生員工如果能團結協(xié)作、相互尊重、相互支持,齊心協(xié)力,就能建設積極、健康、向上的校園文化,抵制和消除文化垃圾的傳播,形成良好的教風、學風和校風,這勢必促進學校精神文明建設。

3.對師生員工身心健康的影響。人際關系對人的心理衛(wèi)生與健康有著重要的影響,人際關系健康是個體健康的一個重要指標。人際交往障礙可能導致人的心理失調(diào)。因此,構建公平友好和諧的校園人際關系對促進師生員工的身心健康具有十分重要的意義。

二、校園人際關系的類型

人際關系被稱為人世間最復雜的關系。校園人際關系是多層次的,但總體上可分為內(nèi)部、外部兩大人際關系型。

1.校園內(nèi)部人際關系。校園內(nèi)部人際關系主要是教學工作中的上下級關系、同事關系、師生關系、學生之間關系。

2.校園外部人際關系。學校的日常工作涉及很多外部人際關系,如學校與本系統(tǒng)有關廳局的關系、學校與周邊社區(qū)的關系、校際之間關系、學校與學生家長之間的關系等。

三、構建校內(nèi)公平友好和諧人際關系的要素

1.管理者的引領作用。(1)管理者的自身形象好。校級領導班子的自身建設十分重要,學校領導層要成為一個政治強、業(yè)務精、作風正的好班子,就應在提高學習能力上下工夫,為構建和諧穩(wěn)定校園夯實基礎;在提高科學決策能力上下工夫,為構建和諧穩(wěn)定校園提供保證;在創(chuàng)新能力上下工夫,為構建和諧穩(wěn)定校園提供不竭的動力。(2)管理者之間關系協(xié)調(diào)。學校領導班子要精誠團結、胸懷坦蕩、肝膽相照,在工作上相互支持、相互補臺,不能有單打一的思想,各吹各的號、各唱各的調(diào)。學校領導班子做得好,勢必起到模范帶頭作用,是發(fā)展公平友好人際關系,構建和諧校園的重要基礎。一個好“班”長的胸懷和氣度就應像天空、像大海。對部下多體諒、多理解、不求全責備、不苛求他人。不用自己之長比他人之短,不求他人處處效仿自己,這樣管理者之間關系就更容易和諧融洽、團結友善、心往一處想、勁往一處使。(3)管理者對師生員工關愛。管理者應樹立管理即服務的思想,擺正與教職員工的關系,切忌處處以“法人自居”,任意指責、懲罰教師,人為造成緊張的干群關系。灌輸與垂范相結合,褒貶適度,以建立科學、公正、良好的管理運行機制。管理者具備良好的個人素質、較強的管理能力、一流的人格魅力,能起到無聲勝有聲的教育作用。學校領導應經(jīng)常到教職員工、學生中間去,關心他們、鼓勵他們、了解他們、感謝他們,縮短領導與群眾之間的心理距離,這樣管理就能事半功倍。

2.教師的主導作用。(1)良好的教師職業(yè)道德。人民教師應具有良好的職業(yè)道德,主要體現(xiàn)在以下三個方面:一是忠誠黨的教育事業(yè)。作為人民的教師,要有光榮感、責任感,要有奉獻精神,像春蠶那樣“蠶到死時絲方盡”。二是要熱愛學生。有人說:“凡缺師愛的地方,學生品格或智慧都不能充分地、自由地發(fā)展?！睙釔蹖W生就要有正確的學生觀,公正無私、不偏愛、不護短、尊重學生的個體發(fā)展差異。無論對“優(yōu)秀生”還是相對頑皮的、成績不佳的“后進生”都要傾注愛心,對“優(yōu)秀生”既要鼓勵又要嚴格要求,找出他們的不足之處,以促使他們爭取更大的進步;對“后進生”,要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”,發(fā)揮他們的長處,增強他們的自尊心,還要鼓勵他們克服缺點、樹立自信心、迎頭趕上。對學生要一視同仁,真正做到嚴要合理、愛要適度、嚴愛相濟?！熬\所致,金石為開”,在幫助每一個學生健康成長的同時,教師也就能贏得學生的尊敬和愛戴。三是要為人師表。教師要教好學生,首先要做到以身作則、為人師表。教師的言行會給學生潛移默化的影響,“學高為師、德高為范,行可為儀表者,之師也?！?2)教師間人際關系的公平友好和諧。教師之間人際關系是否公平友好和諧直接影響著學生之間的人際關系,一個公平友好和諧的教師集體勢必促進學校教育教學成效的實現(xiàn)。構建教師之間的和諧,可以以教學和科研活動為載體,以“傳幫帶”為形式,培養(yǎng)教師之間的團隊精神,增進老中青教師之間的溝通和交流,消除代溝。各任課教師之間要常常交流學生的學習情況,相互協(xié)調(diào)、共同探討,提高教學效果。教師之間的矛盾一旦顯現(xiàn)在學生面前,就會降低教師在學生中的人格地位和形象,同時會在處理人際關系的方式方法上誤導學生,不利于學生良好人格的形成。(3)師生間人際關系的公平友好和諧。教學工作主要是教與學的交流與互動,主要涉及教師和學生兩大群體。師生關系是制約教學效果的一個重要因素,師生人際關系狀況直接影響老師的教和學生的學、影響課堂氣氛、影響課堂教學效果。師生關系公平友好和諧融洽,老師教得熱情高漲,學生好學樂學;反之師生關系冷漠、緊張、不和諧,教學效果就會大打折扣。師生間關系存在問題,教師要負主要責任。有的教師認為,學生應敬我、怕我、聽我,處處居高臨下,說話做事不考慮學生的感受,常用命令式的口氣跟學生講話,經(jīng)常武斷地批評學生,會使學生產(chǎn)生心理排斥、逆反,結果就會出現(xiàn)當面接受批評,以后又犯的現(xiàn)象,有的學生甚至可能當面頂撞、拒絕接受,使矛盾激化。老師要給學生作表率,多一點關愛、少一點責備、多一點友好、少一點冷漠。老師在與學生的接觸中進行適當?shù)母星椤巴顿Y”是必要的,以“真心”換“彼心”,真誠相待、相互尊重。師生之間還要換位思考,老師站在學生的立場上設身處地為學生著想;學生站在老師的立場上,感受一下老師的心情,只有師生雙方達到心理相容,才能準確體現(xiàn)“學高為師,德高為范”的真正內(nèi)涵。就會營造出良好的師生關系。老師還應教會學生在日常學習生活中怎樣與同伴有效交往的方式和技巧,做好學生的心理疏導工作,及時糾正學生在處理人際關系方面存在的一些認識誤區(qū)。

3.學生的主體作用。大學生之間的人際關系在校園人際關系中起著主體作用,學生之間公平友好和諧的人際關系有利于健康成長、成才。學生間人際關系最主要的是同學關系?，F(xiàn)在大學校園里的同學關系越來越親情化、家庭化,如果在日常生活、學習中營造出一種親屬般的和諧穩(wěn)固的同學關系,無疑有利于構建和諧校園人際關系,有利于構建和諧穩(wěn)定校園。哪些因素可以促進學生間人際關系的友好融洽和穩(wěn)定和諧,筆者認為主要在以下幾個方面:

(1)學生的個性品質。大學生應樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀;有明確的學習目的、端正的學習態(tài)度;有理想、有抱負、有獨特的氣質和風度。有調(diào)查資料表明,89%的大學生喜歡與有氣質、有作為、腳踏實地、埋頭苦干、助人為樂、心胸寬廣的人交朋友,85%的大學生表示討厭那些口是心非、勢利庸俗,虛偽狡詐、性情粗暴的人。大學生一定要努力提高自身品德修養(yǎng)。另外,個人的外在素質也很重要,平時應適當注意自己的談吐、儀表、服飾,待人接物要得體、大方、恰到好處。(2)人際交往的技巧。構建公平友好和諧的同學間人際關系,人際交往的技巧很重要。同學間的交往也應遵循心理學所述的功利原則和交互原則。大學生要主動做一點班級工作,主動為宿舍的同學服務;當別人有困難的時候,主動關心、熱情幫助。俗話說: “你敬我一尺,我敬你一丈”。雙方在交往過程中,如總感覺得大于失,那么心理上就帶來滿足愉快的體驗。同時,寬容平和,保持愉悅的心境,能激發(fā)自己的內(nèi)動力,實現(xiàn)自我價值。在構建同學的人際關系中,學生干部、學生黨員要起模范帶頭作用。(3)多開展豐富多彩的校園活動。學校經(jīng)常開展生動活潑的校園文化活動,使學生能經(jīng)常在一起學習、工作、勞動,會促進學生之間的相互了解、相互學習,密切人際關系,使大學生逐步形成樂于與人合作、樂于與人分享自己成功的良好品性。

公平友好才能達到和諧穩(wěn)定。和諧穩(wěn)定可以凝聚人心,和諧穩(wěn)定可以團結力量,和諧穩(wěn)定可以發(fā)展事業(yè)。校園內(nèi)部公平友好和諧穩(wěn)定人際關系的構建作為和諧校園建設的重點,是各院校領導及全體師生員工努力的方向、目標,更是促進和諧穩(wěn)定校園建設的根本。但校園外部人際關系也不能忽視。校園內(nèi)部、外部人際關系的共同構建,必將大大有利于學校的建設與發(fā)展,有利于和諧校園的建設,有利于和諧社會的建設,有利于全社會的和諧穩(wěn)定。