廖登杰

摘 要:法制教育課和心理健康課雖然不是中考科目,但對于中學(xué)生來說確實很重要,如何在法制課中加強心理健康教育,關(guān)鍵之處是要讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

關(guān)鍵詞:法制 心理健康 實踐

在中學(xué)進行法制教育,是國家民主法制建設(shè)的基礎(chǔ)工程,也是中學(xué)心理健康教育的重要內(nèi)容。如何在法制教育課中加強心理健康教育,關(guān)鍵之處在于把學(xué)生從被動苦學(xué)的束縛中解脫出來,成為主動樂學(xué)的學(xué)習(xí)主體,實現(xiàn)“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變,也就是“讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人”,為實現(xiàn)這一教學(xué)轉(zhuǎn)變,我在法制教育課中,進行了一些有益的嘗試。

一、鼓勵學(xué)生質(zhì)疑,激發(fā)他們求知積極性

老師根據(jù)學(xué)生實際合理設(shè)計一些難度適中的疑問,可以吸引學(xué)生注意力,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。但老師的置疑,畢竟是根據(jù)學(xué)生總體水平設(shè)計,缺乏個體的針對性,相反,學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)的問題,卻能體現(xiàn)個性思維的獨立性、深刻性,也反映他們對知識需求的熱點、關(guān)切點,是一種主動求學(xué)的表現(xiàn)。所以,無論學(xué)生提出什么層次的問題,都應(yīng)得到老師的重視和肯定。

二、組織學(xué)生討論,培養(yǎng)獨立自主的判斷力

有些問題由學(xué)生討論的效果遠遠勝于老師直接給予答案,特別是一些與學(xué)生日常生活密切相關(guān)的問題。例如,有學(xué)生問:“父母未征得我們的同意就私自偷看日記,是不是侵權(quán)行為?我們該怎么辦?這種行為無疑是侵犯公民的隱私權(quán),難的是我們該怎么辦?我的做法是:

1.分組討論,做出各種可行性選擇。

2.各小組表明自己的選擇,并解決自己所做選擇的理由。

3.集體評價各種選擇的優(yōu)劣。

4.做出理性的選擇。

在匯報中,有的同學(xué)認為給日記本上加一把鎖;有的認為在日記本的封面寫下一句“偷看日記可恥”的警告;有的認為直接向父母說明偷工減料看日記是違法的;有的認為父母太過分可以去告他們;有的認為主動向父母交流情況,讓父母了解我們不愿讓別人偷看日記的意思等等。大家非常地逐個方案進行篩選,最后選擇主動向父母交流的做法。

三、師生合作考試,強化主體意識

法制教育課重在實踐但也少不了要考試,為了消除學(xué)生對考試的畏懼和僥幸心理,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,全面掌握知識、參與意識,我做了師生合作考試的嘗試。

1.布置學(xué)生例題。根據(jù)例題規(guī)則要求每人模擬一份試卷,占考試成績50%,卷面標(biāo)明“擬卷人”,“答卷人”。學(xué)生一直作為被考的對象,第一次體會考別人的滋味,都特別興奮。為了考倒別人也顯示自己水平,他們都反復(fù)推敲,精心設(shè)計一份試卷。在這過程中,學(xué)生不知不覺對課本進行了一次全面復(fù)習(xí)。

2.開卷考試。模擬卷交上來后,我利用一節(jié)課時間,把A班出的卷拿到B班考,而且宣布開卷考試。在這過程中,同學(xué)對自己復(fù)習(xí)不足的地方及時查漏補缺,并對出卷人擬題不嚴(yán)密的地方做了建議說明,讓學(xué)生有一個互相發(fā)現(xiàn)問題,共同探索的過程。

3.考后兩評。首先是同學(xué)互評?？己蟀言嚲戆l(fā)回擬卷人評分,通過信息反饋,使出卷同學(xué)發(fā)現(xiàn)自己理解與別人的差別和錯漏之處,及時糾正或互相切磋。然后是老師總評。老師對每一份卷進行分析、閱改,針對突出問題進行講評。

四、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,為學(xué)生鋪設(shè)行為訓(xùn)練的舞臺

法制教育不僅要教給學(xué)生一些法律知識。更要使他們樹立牢固的法制觀念,養(yǎng)成守法的行為習(xí)慣。所以,我們必須根據(jù)教學(xué)要求創(chuàng)設(shè)各種形象生動的教學(xué)情景,為學(xué)生行為訓(xùn)練提供舞臺,使學(xué)生在親自感知,操作,實踐和思考中獲得知識和守法行為修養(yǎng),如學(xué)習(xí)“交通管理法規(guī)”時,我們請交警同志做了交通知識講座,并運用錄像進行交通知識競賽,讓同學(xué)邊看錄像邊找出交通違章的鏡頭,辨別交通標(biāo)志的形態(tài)和種類。

讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人是我在法制教育課中加強對學(xué)生心理健康教育取得成功的關(guān)鍵,也是教師面臨的新課題,在這漫漫的課改之路上,我將不斷求索!

作者單位:貴州省遵義縣馬蹄中學(xué)