小班體育活動“小兔種青菜”中有一個游戲情節(jié)是小兔跟著媽媽一起跳過“小河”，去種青菜。在組織活動時，我用一條30厘米寬的藍(lán)色縐紋紙鋪成“小河”，要求孩子們扮作小兔跳過這條“小河”，目的是發(fā)展孩子們的跳躍能力。

活動前，我特意交代活動規(guī)則：千萬不能掉到“小河”里，不然會被“淹死”的。在活動過程中，當(dāng)我?guī)е靶⊥谩碧靶『印睍r，意想不到的事情發(fā)生了——很多“小兔”紛紛跳到“小河”里，在“小河”里玩了起來。有的幼兒還說：“老師是騙人的呀，這條小河淹不死我們的?！笨粗麄冊凇靶『印崩锉谋奶臉幼樱液軣o奈。看來，強行把他們叫出來不是辦法，我只好將計就計，也跳進(jìn)“小河”里，并對“小兔”們說：“孩子們，這條小河很淺，我們一起在小河里做游戲吧！”在我的“號召”下，所有的“小兔”都跳到了“小河”里，他們有的在“游泳”，有的在“打水仗”，玩得不亦樂乎。

活動結(jié)束后，我冷靜下來反思自己的處理是否恰當(dāng)。為什么幼兒會別出心裁地跳到河里游戲？是我創(chuàng)設(shè)的情景不合適嗎？還是我預(yù)設(shè)的方案不符合小班幼兒的發(fā)展水平？為此，我也請教了我的同事，他們談了自己的看法，也提了不少建議，如有的認(rèn)為要求小班幼兒立定跳過寬30厘米的“小河”缺乏挑戰(zhàn)性，如果將難度提高一點，可能就不會出現(xiàn)這樣的情況了。有的說可能是我設(shè)計的“小河”顏色太鮮艷了，而且平鋪在地面上不像小河，所以孩子們不僅不相信會淹死，而且還覺得像泳池。我覺得同事們的看法和建議都挺有道理的，但我仍然感到困惑的是，這個活動的教育目標(biāo)該如何制定？我所確定的發(fā)展幼兒的跳躍能力這個目標(biāo)合適嗎？我們應(yīng)該怎樣幫助幼兒在原有水平上獲得適宜的發(fā)展？

您如何看待這個案例？如果是您，您會怎么做呢？

（江蘇宿遷市實驗小學(xué)幼兒園 袁 媛提供）

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