趙藝琳

摘要音樂能培養(yǎng)和提高學生對音樂美的感受力和創(chuàng)造力,并且激勵、鼓舞、教育學生,引導(dǎo)學生熱愛生活,向往美好的未來,樹立科學的崇高理想,使學生了解音樂藝術(shù)特征,從而理解音樂、欣賞音樂,提高學生感受美、鑒賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。

關(guān)鍵詞音樂欣賞音樂與精神音樂與情操音樂與健康

中圖分類號:I06文獻標識碼:A

音樂是人類文化的重要載體,音樂能培養(yǎng)人高雅的審美情趣。音樂欣賞是中等職業(yè)學校實施素質(zhì)教育的重要途徑,是面向全體學生開設(shè)的一門課程。他有著獨特的功能和作用,是其他教育無法替代的。音樂是培養(yǎng)和提高學生對音樂美的感受力和創(chuàng)造力,并且激勵、鼓舞、教育學生,引導(dǎo)學生熱愛生活,向往美好的未來,樹立科學的崇高理想,使學生了解音樂藝術(shù)特征,從而理解音樂、欣賞音樂,提高學生感受美、鑒賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。

1音樂教育的作用

1.1音樂與精神

人們在生活中離不開音樂,音樂可以帶給我們喜、怒、哀、樂。當我們聽到一首歡快的音樂,內(nèi)心就會無比舒暢;當我們聽到一首哀傷的音樂,內(nèi)心就會像音樂中的角色一樣的難過;當我們聽到舞曲風格的音樂,就會隨著音樂翩翩起舞;當我們聽到隊列進行曲時,就會精神抖擻。音樂給人們帶來巨大的精神享受,作用是不可估量的。

1.2音樂與情操

高雅的氣質(zhì)、高尚的情操、健康的心態(tài)和完整的人格,都應(yīng)該成為當代大學生所應(yīng)具備的優(yōu)良品質(zhì),富有生氣的青春活力的音樂,能夠喚起青年朋友們胸中對未來的向往和追求,唱出了我們同樣的感受。音樂不同于其他任何一種藝術(shù),他的表現(xiàn)不同于繪畫、舞蹈、文學那么直觀,可是語言無法表現(xiàn)的內(nèi)心世界就可以通過音樂來表達。

當我們欣賞音樂作品時,會感到《二泉映月》的悲涼、《茉莉花》的委婉、《瑪依拉》的歡快……這些音樂都會讓我們產(chǎn)生相應(yīng)的音樂情感。

1.3音樂與健康

音樂的功能是多種的,他不但可以愉悅?cè)藗兊纳硇?美化人們的生活,開發(fā)人們的智力,增進人們的情感,同時還可以對人類的身心健康起著重要作用。世界各國的音樂家、醫(yī)生都在嘗試音樂對病痛的幫助,例如:促進婦女的分娩、高血壓的穩(wěn)定、心律的整齊、壽命的延長等都會起到一定的輔助作用。

2 如何學習音樂欣賞

音樂對于每一個人來說在生活當中都是必不可少的,大部分的人對于音樂的了解都是比較膚淺、比較低層次。通過這門課程讓同學們對音樂的認識從單一的好聽到理解作品內(nèi)涵、從感性認識到理性認識。讓同學們對于音樂不僅僅只是感到悅耳好聽,通過對一首音樂作品全面的學習,從而獲得完美的藝術(shù)享受。要達到這些同學們對于音樂方面的欣賞就必須具備以下方面的知識:

2.1了解音樂作品的創(chuàng)作背景

每一首優(yōu)秀音樂作品的產(chǎn)生都是作曲家在當時的環(huán)境和生活下有感而發(fā)創(chuàng)作的,都是飽含了作曲家內(nèi)心的思想感情。例如約翰·斯特勞斯創(chuàng)作于1848年的《拉德茨基進行曲》,作曲家就是根據(jù)人物拉德茨基是奧地利民族歷史上的一位伯爵,他率領(lǐng)軍隊擊敗過入侵之敵,保衛(wèi)了自己的祖國。拉德茨基也被稱為“民族英雄”,為此寫了這首《拉德茨基進行曲》。冼星海的《黃河大合唱》作者用黃河來象征中華民族,在艱苦的歲月中曾鼓舞著中國人民抗擊日本侵略著的斗爭,歌頌了中國人民英勇抗戰(zhàn)精神。因此讓同學們在欣賞作品的同時,了解作品的創(chuàng)作背景是非常有必要的。

2.2了解音樂的語言特點

一篇文章想要表達內(nèi)容可以用文字,而音樂只能通過音樂的語言來表達。音樂的語言特點有很多,例如:節(jié)拍、旋律、速度、音色、和聲、調(diào)式等,一首音樂的思想內(nèi)容就必須要通過音樂的各種語言特點才能表現(xiàn)出來。

(1)節(jié)拍:一首樂曲的骨胳。節(jié)拍有多種的組合方式叫做“拍子”。常見的拍子有2/4、3/4、4/4、6/8等。二拍子的為“強弱”,三拍子的為“強弱弱”,四拍子的為“強弱次強弱”等。(2)旋律:被稱為樂曲中的靈魂,是塑造音樂形象的重要手段。旋律是按照一定高低、節(jié)奏、強弱而組合到一起的音樂線條。(3)速度:樂曲的快慢程度,速度決定樂曲所要表達的思想感情。例如:中速、快速等。(4)音色:簡單說就是聲音的色彩。不同的人就有不同的音色,不同的樂器也有不同的音色,不同的音色可表達出不同的音樂形象。例如:小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺》就分別用了小提琴和大提琴這兩個主奏樂器來表現(xiàn)兩個主要的人物,再加上其他管弦樂器來烘托梁祝纏綿悱惻的愛情主題。(5)和聲:是指兩個或兩個以上的音按照一定規(guī)律的同時組合,和聲和主旋律的搭配能夠更加完美的展現(xiàn)作品。(6)調(diào)式:分為大調(diào)式、小調(diào)式、民族調(diào)式等,是體現(xiàn)音樂變化的重要手段。音樂家把音樂語言各個特點相互配合,就能創(chuàng)作出千變?nèi)f化的、生動的音樂作品。

在音樂欣賞的授課當中,教師要帶領(lǐng)學生用情感去聆聽音樂、感知音樂。使那最初模糊的音樂旋律,變得更加清晰、更加明確。讓學生對于音樂的認識逐步完善,逐步邁入鑒賞音樂的殿堂,都來熱愛音樂。