隋良娟 劉 戈

[摘要]職業(yè)教育與經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展聯(lián)系最為緊密和直接，因而要始終保持與市場接軌。在辦學(xué)過程中，首先要營造特色的校園文化，打造一支過硬的師資隊伍，專業(yè)設(shè)置及時調(diào)整，設(shè)置合理的專業(yè)和培訓(xùn)項目，為社會培養(yǎng)急需、適用的人才；重視信息，加強聯(lián)臺；不斷提升自身價值，走可持續(xù)發(fā)展的道路。

[關(guān)鍵詞]校園文化優(yōu)質(zhì)師資教學(xué)管理全面開放

中圖分類號：G52文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1671—7597(2009)1010184—01

跨入二十一世紀(jì)，經(jīng)濟(jì)文化競爭不斷加劇，任何的固步自封、保守陳舊的觀念和行為都將受到無情地沖擊。在職業(yè)學(xué)院成長與發(fā)展的道路上，必須以先進(jìn)的文化和與時俱進(jìn)的科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，確立辦學(xué)理念和思路，樹立品牌意識，堅持德育為首，以人為本，強化科學(xué)化管理，把握時代的脈搏，在辦學(xué)模式與專業(yè)設(shè)置上敢為人先，真正賦予學(xué)生事業(yè)發(fā)展的深厚的底蘊，才能拓寬發(fā)展的道路。

一、構(gòu)建特色校園文化。樹立良好品牌形象

要建設(shè)有特色產(chǎn)品的學(xué)校，首先要有一個穩(wěn)定進(jìn)取的政治局面，創(chuàng)建和諧健康的精神文化。精神文化是校園文化的靈魂和內(nèi)核，它能夠提升全員的榮譽感、責(zé)任感、歸屬感和認(rèn)同感，激發(fā)全員的進(jìn)步意識，從而達(dá)到物質(zhì)文明和精神文明相統(tǒng)一的高度，樹立良好的社會形象和聲譽。

學(xué)校要生存，要發(fā)展，必須創(chuàng)出“名牌產(chǎn)品”。根據(jù)本校的優(yōu)勢，依據(jù)專業(yè)設(shè)置的近期和遠(yuǎn)期規(guī)劃，緊貼當(dāng)?shù)厣鐣?jīng)濟(jì)發(fā)展、充分考慮學(xué)校辦學(xué)條件、辦出特色。確定學(xué)校的拳頭專業(yè)和特色專業(yè)，使學(xué)校具有強大的吸引力和生命力。

二、以人為本。以得興校

要樹立以人為本的理念，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。只有堅持以人為本的理念去辦學(xué)，才能使我們的學(xué)生成為全面發(fā)展的人。學(xué)校的一切工作都要以學(xué)生為中心，加強服務(wù)意識，要把學(xué)生作為學(xué)校的客戶，把學(xué)生作為學(xué)校的合作伙伴，用這樣一種理念研究如何為學(xué)生提供滿意的課程、滿意的服務(wù)，這是非常重要的。要把思想品德教育、養(yǎng)成教育、日常行為規(guī)范教育作為教育教學(xué)工作的重點并貫穿于學(xué)校工作的全過程。我們培養(yǎng)的學(xué)生不能僅限于一個特定的崗位，不僅要掌握具體崗位知識技能，而且還要著力于能力的培養(yǎng)，潛力的開發(fā)，全面素質(zhì)的提高。在加強對學(xué)生進(jìn)行技術(shù)技能教育的同時，還要結(jié)合專業(yè)特點加強對學(xué)生的職業(yè)道德教育，切實把培養(yǎng)職業(yè)能力與培養(yǎng)職業(yè)道德緊密結(jié)合起來，使學(xué)生不但具有較高的職業(yè)能力、合作能力、創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)，而且具有良好的職業(yè)道德，成為有責(zé)任心、進(jìn)取心的優(yōu)秀技術(shù)人才。學(xué)校要強化“人性化”管理，把對學(xué)生的愛，貫穿于教育教學(xué)的全過程。為每一個學(xué)生負(fù)責(zé)，讓每一名學(xué)生成功。在傳授知識、培訓(xùn)技能的同時，更側(cè)重于教育學(xué)生如何做人。

三、打造優(yōu)質(zhì)的師資隊伍，提高整體執(zhí)教水平

現(xiàn)代的競爭，本質(zhì)上是人才的競爭。職業(yè)教育要求培養(yǎng)有較高綜合素質(zhì)的人才，也就需要有一支高素質(zhì)的師資隊伍。師資力量直接決定教學(xué)效果優(yōu)劣，也是決定一所學(xué)校內(nèi)在質(zhì)量。教師的素養(yǎng)包括道德素養(yǎng)、專業(yè)素養(yǎng)和教育素養(yǎng)。教師的思想言行、感情意志、道德品質(zhì)直接呈現(xiàn)在受教育者面前，它影響學(xué)生身心發(fā)展、人格形成、職業(yè)選擇。職業(yè)院校教師應(yīng)當(dāng)具備高尚的師德、良好的作風(fēng)、扎實的專業(yè)、過硬的技術(shù)。職業(yè)教育目標(biāo)是培養(yǎng)一定專業(yè)理論知識和較強動手操作能力的應(yīng)用型人才，教師特別是專業(yè)教師要有豐富的實踐知識和較高的技能水平，并在教學(xué)中突出實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，強化對學(xué)生動手能力的培養(yǎng)。使培養(yǎng)出來的學(xué)生在較短時間內(nèi)適應(yīng)實際工作需要。建立一個動態(tài)的師資管理機(jī)制，構(gòu)建相對穩(wěn)定的骨干層與進(jìn)出有序的流動層相結(jié)合，專兼職教師相結(jié)合的隊伍。教師在以本學(xué)科教學(xué)為主的前提下，根據(jù)學(xué)校教學(xué)需要及自身條件和興趣，選擇一至兩門與本學(xué)科相近或相關(guān)的課程進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)。這有利于更好地協(xié)調(diào)課程間關(guān)系，也有利于教師從專才向通才發(fā)展。

四、強化教學(xué)管理，保證教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)質(zhì)量是辦學(xué)的“生命線”，必須堅持“以質(zhì)興?！薄Ｔ诮虒W(xué)過程中，用好每一分鐘，上好每一節(jié)課，批改好每一本作業(yè)，掌握好每一名學(xué)生的成績變化，不讓一名學(xué)生掉隊。要提高教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)制定好教學(xué)計劃。教學(xué)計劃是教學(xué)工作的主要依據(jù)，是人才質(zhì)量培養(yǎng)目標(biāo)的具體體現(xiàn)。我們在制定教學(xué)計劃時，必須深入社會市場進(jìn)行認(rèn)真調(diào)研，廣泛收集市場信息，在了解和掌握社會發(fā)展需求趨勢的基礎(chǔ)上，根據(jù)國家教委的有關(guān)規(guī)定，以指導(dǎo)性教學(xué)計劃為基礎(chǔ)，按照課程結(jié)構(gòu)的合理比例要求執(zhí)行，制定出科學(xué)的教學(xué)計劃。其次，做好教學(xué)計劃的執(zhí)行工作，加強教學(xué)管理，只有嚴(yán)格的教學(xué)管理，才能保證計劃的嚴(yán)肅性，確保整個教學(xué)工作按照預(yù)定的計劃正常運行。要特別注重提高學(xué)生的動手能力，認(rèn)真搞好實踐性教學(xué)活動。加強實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，深化教學(xué)改革，把職業(yè)技能培訓(xùn)內(nèi)容和行業(yè)科技發(fā)展前沿的新知識、新技術(shù)及時納入教學(xué)計劃?？梢赃m當(dāng)調(diào)整教學(xué)計劃，增加實踐性教學(xué)時間，根據(jù)教學(xué)實際需要，開辟豐富多彩的、形式多樣的課外活動，開展技能訓(xùn)練，實施技能達(dá)標(biāo)。

五、立足市場辦教育，全面開放謀發(fā)展

職業(yè)教育本質(zhì)上屬于社會教育，職業(yè)教育辦學(xué)行為凸現(xiàn)社會經(jīng)濟(jì)功能，需要眾多社會力量的廣泛參與和支持。要立足市場，按市場需求配置教育資源，按市場需求辦學(xué)。既然生活在市場體制下，就要有競爭意識；只要符合辦學(xué)的宗旨，其辦學(xué)方式不必拘于傳統(tǒng)定勢，多方聯(lián)合：以擴(kuò)大學(xué)校的生源和社會影響。要做好生源基地的培育，在本地區(qū)或不發(fā)達(dá)的農(nóng)村地區(qū)，廣泛開展宣傳，對緊缺專業(yè)的優(yōu)惠政策進(jìn)行介紹。到西部與農(nóng)村職業(yè)學(xué)校之間的聯(lián)合招生，合作辦學(xué)，也是辦學(xué)體制改革的一種探索。通過東西部的結(jié)合、城市與農(nóng)村學(xué)校的結(jié)合，利用東部城市學(xué)校優(yōu)質(zhì)的專業(yè)教師資源、實習(xí)實訓(xùn)條件來培養(yǎng)人才，以此來帶動西部及農(nóng)村職業(yè)教育的發(fā)展。

六、優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)。提高服務(wù)意識

職業(yè)教育和培訓(xùn)與經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展聯(lián)系最為緊密和直接，設(shè)置的專業(yè)要瞄準(zhǔn)市場，及時調(diào)整教育教學(xué)內(nèi)容，設(shè)置專業(yè)和培訓(xùn)項目，為社會培養(yǎng)急需、適用的人才。為適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展對人才的需求，學(xué)校必須轉(zhuǎn)變單純?yōu)樾袠I(yè)服務(wù)的觀念，應(yīng)及時調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)。開設(shè)的新專業(yè)必須具有社會的需要性、專業(yè)的特色性和專業(yè)的超前性，使新專業(yè)具有較強的生命力。

在師資隊伍建設(shè)，學(xué)風(fēng)、師德建設(shè)方面要避免急功近利的短視行為，重視這些“隱性資產(chǎn)”的建設(shè)與管理。這樣才能發(fā)揮“一流硬件”作用，培養(yǎng)出“一流”人才，為社會、為地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。職業(yè)教育服務(wù)對象不僅要面向初高中畢業(yè)生，還要面向所在的社區(qū)，面向所在社區(qū)的企業(yè)，面向所在社區(qū)的公民，為社區(qū)公民服務(wù)，滿足他們的教育需求。

總之，職業(yè)學(xué)院要認(rèn)清自己在社會發(fā)展中的重要作用，立足當(dāng)前，面對現(xiàn)實，兼顧長遠(yuǎn)，想到未來。以物質(zhì)與精神的高度統(tǒng)一，激活內(nèi)存，增強競爭實力，不斷提高辦學(xué)價值，保持健康向上的發(fā)展勢頭，才能興盛百年。