劉冬敏

【摘要】 使學生在快樂，輕松的氛圍中學習掌握祖國的傳統(tǒng)文化，是每一位教育工作者的心愿。作者探索的是創(chuàng)設快樂的語文課堂，寓教于樂的途徑和方法。

【關鍵詞】快樂；熱愛；興趣；贊揚；真情

怎樣使學生們對語文產(chǎn)生興趣？有什么方法可以最大限度的吸引住學生的注意力，讓他們心甘情愿、如癡如醉的跟著我走？能不能努力的使我們的語文課每天都成為學生們最期盼的課程？10多年的語文教學工作，使我積累了一定的經(jīng)驗；至今仍有的童心，讓我和學生貼得更近；不斷的嘗試，讓我的夢不再遙遠！今天在這里想和大家一起交流關于“創(chuàng)設快樂的語文課堂”的一些想法和做法。

1. 因愛而起，態(tài)度決定高度

我不記得在哪里看過這樣的話語，但是印象卻無比深刻，那句話是這樣說的：作為一名教師，如果他熱愛教育，他就能守住清貧；如果他愛學生，他就會快樂的奉獻自己！

因為對這份工作的熱愛，因為對學生們的熱愛，我真的很少抱怨工作的枯燥無味，我很少動怒斥罵學生；更多的時候，我是這樣來享受自己做為一名老師的幸福：笑著做老師，把燦爛傳遞給每一個學生；蹲著看學生，學生會回報你每天的驚喜；樂著做事，盡情享受工作帶來的友情，不斷吸收有助于自己成長的因素；努力走向研究，不是僅僅滿足于做教書匠，而是享受成長的快樂；年輕有年輕的美好，年長有年長的輝煌。

因此，我快樂的掌控著我的語文課堂；因此，我和學生們彼此欣賞的在語文的海洋里暢游；因此，我和學生們在互相的質(zhì)疑、考證中不斷成長。

2. 學生學習語文的點滴積極性，熱情保護，真誠贊揚

我們身為老師，要耳聰目明，對學生語文學習中哪怕是細微的變化都要看在眼里，記在心上。尤其是學生對探求知識躍躍欲試的時候，哪怕是一絲微笑、一個眼神，都不能漠然對待，要珍惜和保護他們的學習積極性，創(chuàng)造條件讓他們發(fā)表意見，并且對他們的表現(xiàn)予以真誠的贊揚。當學生鼓足勇氣起來回答問題的時候，哪怕是錯誤的，教師也應熱情贊揚他戰(zhàn)勝自我的勇氣；當學生的語文學習有所進步的時候，哪怕是某一次作業(yè)書寫的態(tài)度略有端正，哪怕是某一節(jié)課她終于做了筆記，哪怕成績只是從70分進到80分仍是最后一名，我們也應看到他的進步，予以適當?shù)墓膭?！在學生的作業(yè)本上，常?？梢钥吹轿耶嫷男δ樆蛸N上的星星，那

是我對他們漂亮的書寫、正確的作答或進步的一種肯定。

3. 真情，以教師自己的真情點燃學生的真情

從古至今，一篇篇名詩佳作，之所以傳誦千古，流芳百世，是因為作者的筆墨飽蘸著自己的思想感情，甚至凝聚著心血和生命。我們教這些佳作，首先自己應該認真體會作品中的感情，試著根據(jù)作品中的具體形象，展開豐富的想象，或喚起聯(lián)想，或聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗、情感體驗來豐富和補充作品中的形象，真正把作者給予的情思化為自己的真情實感，才有可能打動、感染聽課的人。我還記得2006年12月，我代表學校參加普教中心教改優(yōu)秀課例評比，當時我的公開課是普希金的《金色花》，那是一首很美的歌頌母愛的小詩。和學生們一起感受詩中的母子情之后，我設計了“假如你是一個精靈，你會為媽媽做些什么？”的討論、交流的環(huán)節(jié)。在學生們純凈、動人的傾訴后，我也傾吐了自己當時“最想為媽媽做些什么”的心聲。

為了我們的學生，我愿和各位同仁一起創(chuàng)設快樂的語文課堂。

最后，把這句話獻給大家，和大家一起共勉——

有一種追求叫執(zhí)著，有一種真愛叫責任，有一種精神叫奉獻；教育之樹，因愛而長青，育人之路，因愛而精彩。

收稿日期：2009-04-22