何錦玲

摘要:中學物理實驗室是中學生進行教學實踐,檢驗學習理論成果的重要場所,然而,對中學物理實驗室的管理與建設(shè)方面還存在著大量的問題,本文針對這些問題進行了具體的分析,并提出改進的措施和建議。

關(guān)鍵詞:物理實驗室管理建設(shè)中學

物理學是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學。實驗不但能夠增強物理教學的趣味性,激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)學生實事求是的學風,提高觀察能力、解決問題能力和探求知識能力。而且能夠從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,鞏固和加深理解已學的書本知識。隨著教育改革的深人發(fā)展,物理實驗課得到各級教育部門的重視。加強物理實驗室的管理,上好實驗課是提高物理教學質(zhì)量的重要途徑之一。

地、市、縣各級重點中學條件較好,實驗設(shè)施比較完備,儀器齊全,實驗課質(zhì)量也有所保證。但是對于數(shù)目大、人數(shù)多的非重點普通中學,還有不少學校由于教育經(jīng)費不足或管理較差。目前實驗室不健全,儀器也較缺,實驗課質(zhì)量得不到提高。這無疑是一種物力上的浪費和管理上的失誤。我認為要建好實驗室.并且管理好.上好實驗課.應(yīng)解決如下幾個問題:

1.學校領(lǐng)導要切實重視。領(lǐng)導不僅要在思想上重視,而且在實際行動上一在人力、物力、財力上給予大力支持。把建設(shè)好實驗室當作百年大計來抓,是提高教學質(zhì)量,辦好學校的重要組成部分。特別是對于條件差、經(jīng)費不足的學校每年要撥一定數(shù)量的資金或自籌資金,逐漸地、分期分批地、有計劃地購置教學儀器。

2.實驗教學設(shè)備建設(shè)。以前,實驗室設(shè)備由各實驗室的實驗員和實驗指導教師各自負責維護、管理。封閉式的管理,造成各自為政的模式,資源較難共享,進一步減低了設(shè)備的利用率。少量的設(shè)備經(jīng)費投入只能用于一般的設(shè)備維護,給現(xiàn)代化的設(shè)備購置和建設(shè)帶來了障礙。為此,根據(jù)實驗儀器設(shè)備、實驗室?guī)熧Y和學生實際情況,應(yīng)當整合實驗室資源,集中設(shè)備儀器統(tǒng)一使用,提升教學質(zhì)量和效率。實驗儀器的更新?lián)Q代是實驗室建設(shè)的重點,國家投資少,資金匱乏是實驗室發(fā)展的制約因素。在擬訂采購清單時注意適當?shù)剡x購一些先進的儀器,當然先進的儀器比較昂貴,容易與經(jīng)費的相對緊張相矛盾,這就存在著合理配置實驗項目和儀器數(shù)量的問題。在具體的實驗安排中,可以采用大循環(huán)套小循環(huán)的方式進行實驗,進而彌補儀器套數(shù)少的弊端。

3.實驗教學設(shè)備管理。近代物理實驗儀器數(shù)量多、種類雜?？梢圆扇∪缦碌墓芾磙k法: (1)根據(jù)儀器用途分類存放。(2)各類儀器做到柜內(nèi)有清單(包括儀器名稱、規(guī)格、數(shù)量等信息),柜外有標簽,電腦內(nèi)有資料存檔。(3)大型精密儀器由專人保管,科學管理。每一臺儀器要有名稱、編號、分類號、型號、儀器賬目表、運行記錄卡片等,做到賬、物、卡相符。在使用時要規(guī)范操作,使用后記錄運行情況,定期檢修,確保其性能良好,提高儀器的使用率。

4.實驗室檔案管理。收集實驗室基本信息,建立健全各種檔案,同時建立計算機數(shù)據(jù)庫以進行管理。詳實準確的實驗室檔案不僅可以為學校和有關(guān)部門提供準確的統(tǒng)計數(shù)據(jù),而且在制定藥品和儀器的購置計劃、評估實驗室投資效益、改進實驗內(nèi)容、提高實驗教學水平等方面都具有重要的參考價值。檔案管理須做到:分類科學、整理規(guī)范、記錄詳實、統(tǒng)計準確、查閱方便。

5.配備專職實驗人員。很多學校沒有實驗教師,甚至實驗室沒有專人負責。實驗室的鑰匙掛在教研組辦公室墻上,誰使用儀器誰自己去拿,學生實驗誰任課誰去上。本來就滿足不了需要的儀器,由于管理不善,致使損壞的儀器越來越多,造成混亂的局面。如果由專職人員負責實驗室管理,并且進行學生實驗課教學,那么就會使實驗室管理得到根本的改善,實驗課質(zhì)量也將隨之提高。

實驗教師由于專門從事實驗教學和實驗儀器管理,就有足夠的時間和精力去熟悉研究儀器的性能和操作方法古人云聞道有先后術(shù)業(yè)有專攻在提高實驗課教學上下功夫,定能收到事半功倍的效果。上好一堂實驗課有相當大的難度,并非輕而易舉。特別是通過一些數(shù)據(jù)來驗證某個定律,如果誤差太大,實驗就不能成功,這就需要實驗教師本身有良好的素質(zhì)。課前進行精心的準備,自己先操作幾次,從中找到規(guī)律,提高實驗成功率。如果不配備專職實驗教師,由任課教師自己上實驗課,對于提高實驗課質(zhì)量就有很多困難。他們要備課、講課、輔導、批改作業(yè),工作量很大,沒有足夠的時間去研究實驗。有的教師甚至對儀器不熟悉,特別是有的女教師對高壓電不敢接觸,這就很難做好實驗。

專職實驗教師要有明確的職責范圍,必須增強責任感。對實驗室實行正規(guī)化管理,對儀器登記造冊,分類放存。經(jīng)常檢查維修,清除灰塵,防腐通風,除銹注油,使儀器始終保持在良好狀態(tài)。對缺少的儀器可逐年提出購置計劃。

6.對實驗教師進行定期培訓。為了提高實驗教師的素質(zhì)。增強實驗課效果,各級教育學院可以對本地區(qū)實驗教師進行多種形式的業(yè)務(wù)培訓。

近些年來出現(xiàn)一些較先進的儀器,一般的中學有的沒有購進,有些教師也未曾見過;以往的儀器許多已被淘汰,一般的儀器說明書往往過于簡單,不能滿足實驗教學的需要。對實驗儀器的使用應(yīng)該有標準化的操作方法,對學生實驗課也應(yīng)用統(tǒng)一的規(guī)范化的指導。這是一個巫待解決的問題。一些條件差的學校,有些儀器,教師根本沒接觸過,因而很有必要對專職或兼職實驗教師進行業(yè)務(wù)培訓。并且組織他們到條件好的學校進行參觀學習,最好都能夠把常用的儀器進行實際操作,學習技能,開闊眼界。

7.抓好典型交流經(jīng)驗溝通信息取長補短。學習他人的先進經(jīng)驗,了解外面的情況,取人之長補己之短,這對條件較差、師資力量薄弱的鄉(xiāng)鎮(zhèn)普通中學是很重要的。他們由于某些客觀原因,對書中要求做的實驗只能是能做的就做,不能做的就不做,這也是無可指責的。能做的實驗多年停止在一個水平上,很有必要吸收一些新的經(jīng)驗,以便提高實驗課質(zhì)量。

各地教育學院應(yīng)深入到基層學校調(diào)查研究,收集各校的經(jīng)驗加以整理,進行交流推廣。可以通過經(jīng)驗交流會、參觀,實驗課觀摩教學,印發(fā)材料等形式進行?！?/p>

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