吳衛(wèi)良

活動(dòng)目標(biāo)

1．引導(dǎo)學(xué)生明白樂意展示優(yōu)點(diǎn)、刻意回避缺點(diǎn)是人的正常心理。

2．引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)，增強(qiáng)自豪感和自信心，同時(shí)勇于承認(rèn)自己的缺點(diǎn)，明白自身的缺點(diǎn)會(huì)給我們帶來危害，不利于身心的健康成長(zhǎng)。

3．指導(dǎo)學(xué)生勇于改正自己的缺點(diǎn)，積極尋找克服缺點(diǎn)的方法并付諸行動(dòng)，幫助學(xué)生建立積極健康的心態(tài)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

教學(xué)課件、游戲道具、一件藝術(shù)品（紫砂魚簍）、獎(jiǎng)品等。

活動(dòng)過程

一、心靈提示

師：吳老師跟同學(xué)們剛剛認(rèn)識(shí)，很想知道大家對(duì)我的印象。

生：你很帥！像個(gè)紳士。

師：真的嗎？不過很多人都這么說。

生：你的發(fā)型很有個(gè)性。

師：謝謝你的夸獎(jiǎng)。

生：你剛才給我們唱了歌，就說你能歌善舞吧。

師：你說對(duì)了。吳老師不僅能歌善舞，還特別喜歡上心理健康課。你們想與老師一起上一堂心理健康課嗎？

生：想！

師：那我得提兩個(gè)要求，一是敢說，二是敢想。我們心理健康課的口號(hào)是：你我一起來，快樂到永遠(yuǎn)！一起說說。

生(全體)：你我一起來，快樂到永遠(yuǎn)！

二、心靈碰撞

師：老師把今天的課題用簡(jiǎn)筆畫畫在黑板上（一個(gè)人摸著頭在尋找的模樣），你們能猜出意思來嗎？

生：思考。

生：想問題。

師：有點(diǎn)意思了。我再做做動(dòng)作。

生：找東西。

師：對(duì)了！我們今天的話題就是——尋找。尋找什么呢？我相信只要你認(rèn)真參與，用心尋找，一定會(huì)尋找到答案的。

師：先請(qǐng)同學(xué)們找找自己的優(yōu)點(diǎn)。誰自告奮勇第一個(gè)說，老師有獎(jiǎng)品贈(zèng)送。

生1：我會(huì)唱歌。

師：這是你的特長(zhǎng)，你能秀兩句嗎？

生（唱）：我家大門常打開……

師：那你的缺點(diǎn)是什么？（學(xué)生摸著頭不回答）

生2：我孝敬父母、熱愛勞動(dòng)，還關(guān)心集體。

師：這體現(xiàn)了你的心靈美。你知道自己有哪些缺點(diǎn)嗎？（學(xué)生小聲地回答著）

師：聽了剛才兩位同學(xué)談自己的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，大家發(fā)現(xiàn)了一個(gè)什么現(xiàn)象？

生：說自己的優(yōu)點(diǎn)時(shí)很開心，說自己的缺點(diǎn)時(shí)就不太愿意，吞吞吐吐的。

師：那我們不愿意說或者不說缺點(diǎn)，是否就代表沒有缺點(diǎn)呢？老師給同學(xué)們欣賞一件藝術(shù)品。

師：你們覺得這個(gè)魚簍藝術(shù)品怎么樣？

生1：很精美。

生2：三個(gè)螃蟹雕刻得活靈活現(xiàn)。

生3：簡(jiǎn)直可以說美得無與倫比?！?/p>

師：那我再請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)來仔細(xì)看看這精美的藝術(shù)品，看你們發(fā)現(xiàn)了什么？

生：哦，原來一只螃蟹的腳斷掉了一點(diǎn)點(diǎn)。

師：這么美的藝術(shù)品也有小瑕疵，由此你聯(lián)想到了什么？

生1：人總是有缺點(diǎn)的。

生2：每個(gè)人都不可能完美無缺。

生3：金無足赤，人無完人……

師：是啊，同學(xué)們，任何人都不可能十全十美，都會(huì)有這樣那樣的缺點(diǎn)。（板書： 缺點(diǎn)）

師：盡管我們知道每個(gè)人都有缺點(diǎn)，但從內(nèi)心深處總不太愿意承認(rèn)缺點(diǎn)，這是正常的心理現(xiàn)象，特別是到了六年級(jí)就更不愿說自己的缺點(diǎn)了。因?yàn)槲覀冞M(jìn)入青春期以后，隨著性生理的逐漸成熟，性心理也悄悄地發(fā)生著變化，更加要強(qiáng)、好勝，都樂意把自己優(yōu)秀的一面展示給別人，特別是在異性面前，對(duì)自己的缺點(diǎn)則更喜歡刻意隱藏、回避，怕說出來同學(xué)笑話自己，看不起自己。有時(shí)別人真誠地指出自己的缺點(diǎn)還跟人家急，老師說得沒錯(cuò)吧？

三、心靈發(fā)現(xiàn)

師：那我們把缺點(diǎn)隱藏起來，或者有意回避自己的缺點(diǎn)，行嗎？讓我們來看段動(dòng)畫。（一個(gè)蘋果上有一個(gè)小斑點(diǎn)，慢慢變大，最后蘋果完全腐爛）

師：你的心靈發(fā)現(xiàn)了什么？

生1：一個(gè)小斑點(diǎn)會(huì)影響整個(gè)蘋果。

生2：小缺點(diǎn)不改，慢慢會(huì)變成大缺點(diǎn)的。

生3：我們要及時(shí)改正缺點(diǎn)。

……

師：說得真好！那假如你有缺點(diǎn)敢不敢承認(rèn)？還會(huì)不會(huì)回避它、隱瞞它呢？

生1：敢承認(rèn)！不會(huì)回避！

師：我想問問，他能代表大家的心聲嗎？

生：能?。R聲回答）

師：好！那今天老師就有信心帶大家去尋找……（邊說邊板書）

1．尋找自己有哪些缺點(diǎn)。

2．尋找這些缺點(diǎn)具體有哪些危害。

3．尋找改正這些缺點(diǎn)的方法。

四、心靈感悟

師：讓我們先來做一個(gè)游戲，在游戲中只要你用心尋找、用心感悟，相信你會(huì)尋找到許許多多的答案。（師生共同玩游戲——找字）

（1）老師準(zhǔn)備四個(gè)字：“臟”、“差”、“犟”、“懶”。（2）挑選三位參與者，老師也參與。（3）把四個(gè)字先展示給大家看，再請(qǐng)同學(xué)分別貼在三位同學(xué)和老師的背上。大家喊“開始”后，四個(gè)人通過去搶看別人背上的字，獲知自己背上的字，最先知道者獲勝。

（注意點(diǎn)：1.老師故意站在原地不找，為學(xué)生提供下面感悟的材料；2.游戲結(jié)束，老師可以把三位學(xué)生的字貼在黑板上，自己背上的字留著，為學(xué)生提供下面感悟的材料）

師：你從這個(gè)游戲中感悟到什么？（老師適時(shí)啟發(fā)、提問、總結(jié)）

生1：這四個(gè)字就象征我班有些同學(xué)身上的缺點(diǎn)。

師：一起找找代表哪些缺點(diǎn)呢？

（“臟”——不講個(gè)人衛(wèi)生，不講公共衛(wèi)生，隨地亂扔果皮紙屑，經(jīng)常說臟話?！瓣瘛薄噶隋e(cuò)不接受同學(xué)、老師的批評(píng)，在家不聽父母的話，有逆反心理?！安睢薄恢v文明、經(jīng)常打架、罵人，學(xué)習(xí)差，行為習(xí)慣差。“懶”——不愛勞動(dòng)，經(jīng)常拖拉作業(yè)、甚至不做作業(yè)，不愛運(yùn)動(dòng)……）

生2：每個(gè)人都有缺點(diǎn)。

生3：剛才游戲時(shí)老師站在原地不怎么動(dòng)，好像并不積極尋找自己的缺點(diǎn)似的。這樣會(huì)給自己帶來危害，就好像剛才的蘋果，最后的結(jié)果是全部腐爛掉。

師：你能借物喻人，說得老師心服口服。老師當(dāng)著大家的面向你保證，我也一定積極尋找自己的缺點(diǎn)，并下決心改正它。

生4：背上的字自己看不到，就像自己的缺點(diǎn)有時(shí)自己看不到一樣。

師：說得太對(duì)了！有時(shí)自己的缺點(diǎn)自己看不到，別人倒是看得很清楚，這叫“旁觀者清”。

生5：有時(shí)候別人的缺點(diǎn)自己可以當(dāng)鏡子。

師：是啊，這就叫作反思，就像游戲中花功夫去尋找別人的字以后才能知道自己的字一樣。下面老師就給大家一點(diǎn)時(shí)間，反思自己有哪些缺點(diǎn)。

（1．播放音樂，學(xué)生靜靜地反思。2．老師講述引導(dǎo)：在平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活中，也許我的某些行為習(xí)慣讓同學(xué)很討厭，那就是我的缺點(diǎn)；也許我做的事情常常讓老師失望，那就是我的缺點(diǎn)；也許某件事父母常常責(zé)備我，那就是我的缺點(diǎn)……）

師：下面讓我們勇敢地寫出你尋找到的自己最大的一個(gè)缺點(diǎn)。（寫在老師課前發(fā)給你的表格中）

師：誰敢說說自己的缺點(diǎn)呢？

生1：我知道自己作業(yè)經(jīng)常拖拉，又很粗心，老出錯(cuò)，因此成績(jī)不太好，想改正但沒有好辦法。

……

（教師適時(shí)追問這些缺點(diǎn)會(huì)給我們帶來什么危害，要不要改正）

師：全班同學(xué)都能勇敢地寫出自己的缺點(diǎn)，老師為你們驕傲，讓我們?yōu)樽约汗墓恼?！老師一直在注意大家的目光，老師從你們的眼中讀懂了很多，有如釋重負(fù)的輕松——今天終于把藏在心中的缺點(diǎn)說了出來，輕松多了；也有成功的自豪和喜悅——今天我敢于在大家面前承認(rèn)自己的缺點(diǎn)，了不起；還有感激的目光——感謝老師今天給了我這個(gè)機(jī)會(huì)，讓我看到了自己的缺點(diǎn)；更多的是期盼的目光——老師知道你們迫切想尋找到克服缺點(diǎn)的良方。

五、心靈試驗(yàn)

師：接下來你可以拿著這張寫有缺點(diǎn)的表格，找你的同桌或班上的好朋友，也可以找今天聽課的老師幫你出出主意、想想辦法，尋找改正缺點(diǎn)的良方。好辦法、好主意可以記在表格里。開始?。▽W(xué)生自由尋找、探討、記錄，老師巡視指導(dǎo)）

（老師發(fā)現(xiàn)一個(gè)女同學(xué)填寫的缺點(diǎn)就是“我很膽小，不敢發(fā)言，不敢大聲說話，不敢與人交流”。老師幫她想辦法，鼓勵(lì)她利用今天的機(jī)會(huì)鍛煉自己的膽量，勇敢地邁出第一步）

師：你覺得別人的建議對(duì)自己克服缺點(diǎn)有效，你也愿意接受的請(qǐng)舉手。指名上臺(tái)交流，師生共同歸納、總結(jié)：

（1）寫名言警句貼在醒目的地方，時(shí)刻激勵(lì)自己注意，不斷改進(jìn)。（2）自己缺乏自制力，請(qǐng)老師、同學(xué)、家長(zhǎng)監(jiān)督改正。（3）多參加學(xué)校及班級(jí)組織的各種活動(dòng)，鍛煉自己的各種能力。（4）不要經(jīng)常獨(dú)處，多與同學(xué)在一起，鍛煉自己的交往能力。（5）……

師：（適時(shí)穿插）剛才有位女同學(xué)討教到了克服膽小的好辦法，她都記下來了。

（1）害怕做某件事情前，心里默默地說三遍“我不膽??！”（2）在紙上寫上“膽小”兩字，把它撕碎，扔進(jìn)垃圾箱。（3）每天盯著鏡子中的自己，大聲說幾遍“我很勇敢！”（4）多交朋友，多交流。（5）……

師：我們挑一種方法試一試，看這金點(diǎn)子靈不靈？

師（對(duì)那位膽小女生）：請(qǐng)你抬起頭，深呼吸一下，心里默默地說三遍“我不膽??！”然后大聲地說出“我不膽??！”

女生：我——不——膽小。

師：請(qǐng)?jiān)俅舐暤卣f：“我不膽?。　?/p>

女生：我不膽?。。曇舯鹊谝淮胃螅?/p>

（師生鼓掌激勵(lì)）

師：老師相信，大家只要有決心、有勇氣改正缺點(diǎn)，就都能尋找到克服缺點(diǎn)的良方。

六、心靈之旅

師：同學(xué)們，最后老師還想為大家讀一篇我以前一位學(xué)生的小日記，帶大家來一次心靈之旅，我相信會(huì)給大家更多的心靈啟迪。（教師配樂朗誦學(xué)生的日記）（略）

師：這位同學(xué)日記的結(jié)尾說得多好?。∫粋€(gè)人清楚自己的優(yōu)點(diǎn)并不難，難的是真正尋找到自己的缺點(diǎn)，更不易的是有決心、有勇氣改正缺點(diǎn)，因?yàn)楦恼秉c(diǎn)對(duì)一個(gè)人的身心健康是多么的重要！

師：今天這節(jié)課老師和大家都有收獲。大家尋找到了自己的許多缺點(diǎn)，知道了缺點(diǎn)給我們帶來的危害，又尋找到了克服缺點(diǎn)的方法，最讓老師欣慰的是你們尋找到了承認(rèn)缺點(diǎn)的勇氣和改正缺點(diǎn)的決心。

七、心靈咨詢

師：為了能讓各位同學(xué)在今后的學(xué)習(xí)、生活中不斷地改正缺點(diǎn)，不斷地完善自己，老師提一個(gè)小小的建議：課后繼續(xù)讓同學(xué)、朋友、老師、父母替你找找缺點(diǎn)，并真誠討教克服缺點(diǎn)的辦法。同時(shí)，也歡迎大家常到我的心理咨詢室坐一坐，敞開心扉聊一聊，還可以給我寫信、撥打咨詢電話……

（作者單位：江蘇常熟市商城小學(xué)）

責(zé)任編輯王紅曼