林育蓓

摘要:實(shí)驗(yàn)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)能力和科學(xué)態(tài)度的重要手段。要?jiǎng)?chuàng)建世界一流的大學(xué),高校離不開(kāi)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。本文針對(duì)目前高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程當(dāng)中普遍存在的學(xué)生不投入,師資隊(duì)伍建設(shè)落后,實(shí)驗(yàn)設(shè)備和實(shí)驗(yàn)室管理方法落后等問(wèn)題,提出了“加強(qiáng)學(xué)生的自我控制、自我學(xué)習(xí)的能力;重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)和結(jié)構(gòu)優(yōu)化;加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室管理、提高設(shè)備利用率”等思路和措施來(lái)提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量。

關(guān)鍵詞:高校;實(shí)驗(yàn)教學(xué);實(shí)驗(yàn)室管理

中圖分類(lèi)號(hào):G642文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:B

1實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性

德國(guó)教育家第斯多惠說(shuō):“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng),而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞”。而實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重點(diǎn)就是培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和求知欲,幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題并在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中找尋解決問(wèn)題的方法和途徑。對(duì)學(xué)生而言,實(shí)驗(yàn)教學(xué)不僅僅是一種知識(shí)的傳授,更是一種創(chuàng)造活動(dòng)。通過(guò)實(shí)驗(yàn),作為實(shí)驗(yàn)教學(xué)的主體的學(xué)生不僅可以在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行創(chuàng)造性活動(dòng),學(xué)到知識(shí)、掌握和鞏固課堂教學(xué)成果,還能發(fā)展認(rèn)識(shí)能力、培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度。由此可見(jiàn),要?jiǎng)?chuàng)建世界一流的大學(xué),全面培養(yǎng)適應(yīng)二十一世紀(jì)發(fā)展新形勢(shì)的具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才,我們必須提高教學(xué)質(zhì)量,而實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為大學(xué)教學(xué)活動(dòng)中的重要組成部分,提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量更是當(dāng)務(wù)之急。

2實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀及成因分析

隨著教育體制的改革及素質(zhì)教育的推進(jìn),實(shí)驗(yàn)教學(xué)得到了廣泛的開(kāi)展。在師資隊(duì)伍不斷壯大、師資水平不斷提高、教學(xué)方法不斷完善、實(shí)驗(yàn)設(shè)備不斷改善的過(guò)程中,實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量得到了較大程度的提高,實(shí)驗(yàn)教學(xué)在提高學(xué)生綜合素質(zhì)方面發(fā)揮了積極的作用。但是,根據(jù)筆者的工作體驗(yàn),高校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中還存在一些亟待解決的問(wèn)題,主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

2.1學(xué)生自我控制和學(xué)習(xí)能力不足

學(xué)生是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的主體。在傳統(tǒng)的課堂授課教學(xué)模式中,學(xué)生是一個(gè)被動(dòng)的知識(shí)接收體。而實(shí)驗(yàn)教學(xué)是課堂授課與實(shí)驗(yàn)操作相結(jié)合的教學(xué)模式,在這種教學(xué)模式底下學(xué)生由旁觀者變?yōu)閷?shí)驗(yàn)者,這需要在學(xué)習(xí)意識(shí)上有一個(gè)從被動(dòng)到主動(dòng)的快速轉(zhuǎn)變。而許多學(xué)生沒(méi)有及時(shí)完成這一轉(zhuǎn)變,這就導(dǎo)致了學(xué)生動(dòng)手能力差,學(xué)不致用,畢業(yè)后需要“回爐”才能適應(yīng)用人單位的要求。這跟我國(guó)提倡素質(zhì)教育的宗旨是背道而馳的。

2.2教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)和發(fā)展緩慢

由于歷史和觀念的原因,高等院校中普遍存在著對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)在高等教育中的地位和作用缺乏足夠的認(rèn)識(shí)而不重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍的建設(shè)和發(fā)展的問(wèn)題。

(1) 長(zhǎng)期以來(lái),重理論教學(xué)輕實(shí)驗(yàn)教學(xué)的思想導(dǎo)致從事實(shí)驗(yàn)教學(xué)的教師在職稱(chēng)評(píng)定、工資待遇、職業(yè)發(fā)展前景等方面得不到足夠的重視,涉及上述方面的具體政策總是傾向于理論教學(xué),使得高水平、高學(xué)歷的人才不愿意加入到實(shí)驗(yàn)教學(xué)的隊(duì)伍當(dāng)中。實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)性調(diào)整進(jìn)展緩慢,根據(jù)《教育部直屬高校2007年基本情況資料匯編》顯示,部屬高校中實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍的高職比例普遍不高。

(2) 政策的傾斜也打擊了現(xiàn)有從事實(shí)驗(yàn)教學(xué)的教師的工作熱情和積極性,使得他們難以下定決心長(zhǎng)期投身于實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作。

(3) 現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)教學(xué)人員參與培訓(xùn)和進(jìn)修的機(jī)會(huì)少,缺乏學(xué)術(shù)交流的機(jī)會(huì),與科研更是脫節(jié),技術(shù)儲(chǔ)備得不到充實(shí),人員素質(zhì)得不到提高,教師知識(shí)老化導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量得不到保證。

2.3實(shí)驗(yàn)設(shè)備緊張,管理方法落后

實(shí)驗(yàn)教學(xué)離不開(kāi)先進(jìn)的和充足的實(shí)驗(yàn)設(shè)備的支持。由于經(jīng)費(fèi)投入不足的原因,實(shí)驗(yàn)設(shè)備得不到及時(shí)的更新,實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地得不到擴(kuò)大;高校的擴(kuò)大招生更為高校實(shí)驗(yàn)室提出了更高的要求。實(shí)驗(yàn)室目前普遍面臨著僧多粥少、設(shè)備老化的局面,設(shè)備的數(shù)量不能滿足生源擴(kuò)招后的教學(xué),設(shè)備的更新更追不上科學(xué)技術(shù)發(fā)展的步伐。落后的實(shí)驗(yàn)室管理方法導(dǎo)致設(shè)備利用率低、設(shè)備安全得不到保障。

3提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的對(duì)策

為了培養(yǎng)適應(yīng)二十一世紀(jì)發(fā)展新形勢(shì)的具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才,我們應(yīng)該加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué),改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法,提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。針對(duì)目前實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的問(wèn)題,筆者提出了以下幾點(diǎn)建議。

3.1加強(qiáng)學(xué)生的自我控制、自我學(xué)習(xí)的能力

當(dāng)前,我國(guó)教育大力提倡素質(zhì)教育。實(shí)踐證明,加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是加強(qiáng)素質(zhì)教育行之有效的方法。實(shí)踐能力是當(dāng)前素質(zhì)教育的重要方面,也是用人單位對(duì)高校畢業(yè)生的主要考核因素。因此,在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中,教師可以強(qiáng)調(diào)這點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)投入到實(shí)驗(yàn)當(dāng)中。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,教師應(yīng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)操作技能訓(xùn)練的特點(diǎn)和形成過(guò)程恰當(dāng)安排,適時(shí)訓(xùn)練,并分析學(xué)生操作技能學(xué)習(xí)的心理因素,及時(shí)采取相應(yīng)措施。此外,現(xiàn)階段很多實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程是采取先授課再實(shí)驗(yàn)的模式進(jìn)行的。學(xué)生往往在聽(tīng)課時(shí)能聽(tīng)懂,但到了實(shí)驗(yàn)階段卻會(huì)把上課所獲得的知識(shí)忘卻,教師不得不花更多的精力來(lái)重復(fù)授課的內(nèi)容。如果能根據(jù)課程的特點(diǎn)適時(shí)靈活安排實(shí)驗(yàn)時(shí)間,有些課時(shí)采取在實(shí)驗(yàn)室一邊授課一邊實(shí)驗(yàn)的模式,讓學(xué)生能即時(shí)消化所獲得的知識(shí),應(yīng)能取得事半功倍的效果。如果由于實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的原因不能采用在實(shí)驗(yàn)室一邊授課一邊實(shí)驗(yàn)的模式,那么,應(yīng)盡量將授課跟實(shí)驗(yàn)的間隔時(shí)間縮短,最好能安排在一個(gè)連續(xù)的時(shí)間段。根據(jù)筆者的工作經(jīng)驗(yàn),“趁熱打鐵”,效果最好;實(shí)驗(yàn)時(shí)可根據(jù)授課內(nèi)容的進(jìn)展安排階段性的實(shí)驗(yàn)課題,讓學(xué)生以小組為單位完成,并要求學(xué)生在提交作業(yè)時(shí)說(shuō)明分工明細(xì),這樣既可以讓學(xué)生在做課題的過(guò)程當(dāng)中相互學(xué)習(xí),互補(bǔ)長(zhǎng)短,更能在提高動(dòng)手能力的同時(shí)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作的精神。

3.2重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)和結(jié)構(gòu)優(yōu)化

要改變實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍結(jié)構(gòu)性調(diào)整緩慢、發(fā)展滯后的現(xiàn)狀,高校必須重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)和優(yōu)化,在認(rèn)識(shí)和觀念上摒棄實(shí)驗(yàn)教學(xué)從屬和輔助的性質(zhì)定位,把理論教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)放到同等重要的位置上來(lái)抓。

(1) 健全實(shí)驗(yàn)教學(xué)人員的考核獎(jiǎng)評(píng)機(jī)制和職業(yè)晉升機(jī)制。對(duì)現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)教學(xué)人員,提高工資待遇并鼓勵(lì)在職進(jìn)修,使他們能安心于本職工作,并以強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感面對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作。改善工作環(huán)境和生活待遇吸引高層次、高素質(zhì)的人加入到實(shí)驗(yàn)教學(xué)的隊(duì)伍當(dāng)中,從而促進(jìn)整個(gè)隊(duì)伍素質(zhì)的提升和結(jié)構(gòu)優(yōu)化。

(2) 加大經(jīng)費(fèi)投入,設(shè)立實(shí)驗(yàn)教學(xué)人員進(jìn)修基金。根據(jù)教學(xué)需要,結(jié)合現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)教學(xué)人員的實(shí)際情況,提供多種進(jìn)修和學(xué)習(xí)的渠道,拓寬知識(shí)面和更新現(xiàn)有技術(shù),更有利于實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

(3) 在實(shí)驗(yàn)教學(xué)人員做好本職工作的同時(shí),高校應(yīng)積極鼓勵(lì)他們參與科學(xué)研究,使得他們能了解當(dāng)前科技發(fā)展的動(dòng)向,在進(jìn)行科研的過(guò)程中掌握新知識(shí)和新技術(shù),提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和水平,從而提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量。

(4) 制定政策促進(jìn)科研走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室,鼓勵(lì)科研人員從事實(shí)驗(yàn)教學(xué)。國(guó)外許多先進(jìn)的科研成果都是出自實(shí)驗(yàn)室,科研人員也從事實(shí)驗(yàn)教學(xué),科研和實(shí)驗(yàn)教學(xué)根本就是不可分的。實(shí)驗(yàn)室提供了科研的環(huán)境和設(shè)備,科研也促進(jìn)了實(shí)驗(yàn)室的發(fā)展和實(shí)驗(yàn)教學(xué)的發(fā)展。

3.3加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室管理、提高設(shè)備利用率

實(shí)驗(yàn)設(shè)備要保證安全穩(wěn)定地運(yùn)行,學(xué)校除了及時(shí)投入所需資金來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)備的更新和維護(hù)外,應(yīng)引進(jìn)先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)室管理理念。

(1) 每年應(yīng)組織相關(guān)人員對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)安全教育及宣傳實(shí)驗(yàn)室的使用注意事項(xiàng),提高學(xué)生的自我管理意識(shí)。定期通報(bào)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)室使用情況,對(duì)好的行為及時(shí)表?yè)P(yáng),不好的提出批評(píng)。

(2) 調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,使學(xué)生也能參與實(shí)驗(yàn)室的管理工作。筆者所在的計(jì)算中心就安排了勤工儉學(xué)的學(xué)生實(shí)行輪班制,在老師的指導(dǎo)下參與實(shí)驗(yàn)室的管理、清潔與設(shè)備維護(hù)工作,取得了良好的效果。

(3) 科學(xué)合理地安排實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備使用,通過(guò)提高設(shè)備的利用率來(lái)緩解由于資金不足所導(dǎo)致的設(shè)備緊張問(wèn)題。筆者所在的計(jì)算中心承擔(dān)著全校學(xué)生的計(jì)算機(jī)公共教學(xué)工作,在面臨著學(xué)生多機(jī)器少的情況下,采取靈活的免費(fèi)機(jī)時(shí)分配法,每月給全校學(xué)生提供若干個(gè)免費(fèi)機(jī)時(shí),除了上課之外,學(xué)生可根據(jù)自己的具體情況來(lái)安排實(shí)驗(yàn)上機(jī)時(shí)間,在網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)的幫助下完成上機(jī)實(shí)驗(yàn),從而在減輕了實(shí)驗(yàn)室壓力的同時(shí),提高了實(shí)驗(yàn)設(shè)備的利用率。

4結(jié)語(yǔ)

實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為高校教學(xué)工作的重要部分,其地位不容忽視。提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量是創(chuàng)建世界一流大學(xué)、全面培養(yǎng)適應(yīng)二十一世紀(jì)發(fā)展新形勢(shì)的具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才的必要條件。提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量,離不開(kāi)高校政策的支持,離不開(kāi)實(shí)驗(yàn)教學(xué)人員的付出,也離不開(kāi)學(xué)生的積極參與。讓我們共同努力!

參考文獻(xiàn):

[1] 單立志,施漢昌,王銳.創(chuàng)建世界一流大學(xué)必須要?jiǎng)?chuàng)建世界一流的實(shí)驗(yàn)室[J].清華大學(xué)教育研究,2006,27(增1):49-52.

[2] 徐曉忠,徐小軍,楊潮.高校實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍建設(shè)的現(xiàn)狀與對(duì)策[J].中國(guó)高教研究,2005(7):50-51.