魯代均　桂木容

學風是指學生在學習過程中表現(xiàn)出來的治學態(tài)度和方法，以及所形成的學習習慣、行為習慣等方面的表現(xiàn)，是保證學生學習質(zhì)量和效果的重要前提。在一個學風好的班級里，絕大部分成員都能沉下心來，將學習科學文化知識放在自己心中的主要位置，主動地去學習，就會形成一個以學習帶動其他各方面發(fā)展，而各方面的發(fā)展又反過來促進學習的良性循環(huán)。但是，在一個學風差的班級，情況就恰恰相反，在這樣的班級里，多數(shù)學生平常最“牽掛”的不是學習，而是各種雜七雜八，于已、于社會均無太大意義和作用的東西。在這樣的班級，即使是一些學習好的同學，也常會由于周圍環(huán)境的干擾，想學卻學不進去，長期下去，成績肯定會不盡如人意，更有甚者，還可能被拉下水去，陷入泥潭，難以自拔。最終，整個班級也必將變成一盤散沙，也就不可能取得什么大的成績。

目前，我們?nèi)A鎣中學的生源“差”是擺在每個教師和管理者面前的不得不面對的現(xiàn)實，也是我校發(fā)展的“瓶頸”。要想使學校走出困境，實現(xiàn)健康的發(fā)展，走質(zhì)量立校、質(zhì)量興校的道路是我們的必然選擇。那么，抓質(zhì)量、抓學風建設(shè)就是擺在我們面前的首要任務(wù)，而一個班級的學風又直接影響、制約著整個學校的學風建設(shè)。所以，大力加強班級的學風建設(shè)就具有重要的現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義，也是提升我校在渝北區(qū)高完中地位的關(guān)鍵所在。

下面，我就如何加強班級學風建設(shè)談?wù)勎业膸c看法：

一、建立健全班委，發(fā)揮班干部的作用

只有有了好的班委，才能順利地開展各項工作。我認為，這樣的班委一定要由那些思想品德優(yōu)秀、有能力、負責任的同學組成。只有這樣的班委，才能樹立較高的威信，才能讓人心悅誠服，各項工作才能順利開展，學習也才會有效率，所以我們應(yīng)該選一個好的班委放在學風建設(shè)的首位。班集體一經(jīng)建立，我就開始著手班干部的培養(yǎng)和選拔工作，教他們?nèi)绾伍_展工作，樹立自己的威信，讓他們真正成為能夠獨擋一面的班主任的助手。

近期，我又在班上推出了“值日班干部”制度，每天由兩個班干部履行班主任的職責，具體負責班級的全面工作，當然，他們工作的開展也是在班主任老師的指導和管理之下進行的，不是放任自流，老師偷懶。經(jīng)過“值日班干部”制度幾周的實行，班風有了明顯的發(fā)展。

二、樹立遠大的理想和學習的信心

要讓每一位班級成員樹立遠大的理想，確立自己的人生目標，尤其是確立在校期間以學習為中心這個目標。并把學生確立的目標張貼在教室，隨時警醒他們，只有這樣，他們才不至于在平常的學習生活中無所事事、手忙腳亂；不至于走入歧途，浪費過多的時間、精力、金錢于電腦游戲、網(wǎng)上聊天；才不至于上課不聽講，光想睡覺，作業(yè)不做，老想復制別人的，考試不準備，光想作弊等現(xiàn)象的發(fā)生。因此，讓每位班級成員確立以學習為中心的目標，應(yīng)放在班級學風建設(shè)的重要位置。

三、讓學生樹立團結(jié)意識，共同發(fā)展

在我們的班級遇到挑戰(zhàn)和困難時，我們一定要團結(jié)起來，共同努力，戰(zhàn)勝困難，取得勝利，這樣，我們的班級才會變得越來越強大，否則就如一盤散沙，我們的班級便會變得不堪一擊。平時，同學之間一定要加強相互交流。有了矛盾要及時化解，同學之間才不至于形成隔閡。有了困難，大家一定要互幫互助。學習上有困難，我們可以采取互助合作的措施；生活上有困難，我們要多談心，眾人伸手幫扶一把，這樣，即使我們有再多的困難，也是可以戰(zhàn)勝的。

針對“后進生”較多的現(xiàn)象，我們班成立了“聯(lián)幫帶互助小組”，共同進步。 “后進生”會感到學習壓力大，學習沒有信心，甚至自卑。他們有時也鼓足了勇氣、下定了決心想學好，可是經(jīng)過短期的努力不見成效時，往往就會產(chǎn)生放棄學習的念頭，或者干脆自暴自棄逃避學習，變得無所適從，學習散漫，遲到曠課成了家常便飯，如果一個班級這樣的學生多了，就會造成班級學風下降，嚴重的會造成年級、乃至整個學校的學風不良。針對這一現(xiàn)象，通過成立“聯(lián)幫帶互助小組”，讓愛學習、求上進、自覺性強、有一定號召力的同學當小組組長，成為其他同學的榜樣，讓他們在課堂、課外活動、日常生活中積極幫助“后進生”，讓班級逐步形成人人愛學習，比、學、趕、幫、超的學習風氣。

四、發(fā)揮寢室小單位的作用

寢室是學生學習和生活的主要環(huán)境之一。寢室的風氣對每個成員的發(fā)展有較深的影響。一個學習風氣濃厚，人際關(guān)系融洽，有著共同追求的寢室，會對成員的發(fā)展有很好的促進。我們應(yīng)該充分利用這個橋梁，把寢室這個小單位搭建成為同學們交流學習經(jīng)驗和心得的平臺，成為大家互相幫助，互相競爭的一個小舞臺，努力把寢室建設(shè)成為學習型寢室。

五、建立班級激勵機制

沒有競爭機制，集體就沒有活力，個人便沒有危機感，更沒有創(chuàng)造的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態(tài)，創(chuàng)造出一種充滿活力的競爭局面，就必須鼓勵競爭，用競爭激發(fā)學生高昂的斗志，發(fā)掘?qū)W生巨大的潛能。我們班實行了“聯(lián)幫帶互助小組”間的競爭和寢室之間的競爭。通過“聯(lián)幫帶互助小組”間的學習成績的競爭，寢室間的清潔衛(wèi)生、勞動紀律和各種活動的競賽，提高了學生們的集體意識和團隊合作意識，通過競爭找出自己的不足，并通過討論來彌補和發(fā)展，提高了學生學習的積極性和主動性，推動了班風的健康發(fā)展。

六、控制輿論導向

輿論，是眾人的言論。在班級的輿論，是一種群眾性的意見，可能正確，也可能錯誤。健康的集體輿論，為集體起扶正治邪的作用，使好人好事層出不窮，好精神蒸蒸日上發(fā)揚廣大，抑制歪風邪氣馬卡連科曾指出“學生集體里的輿論力量，完全是一種物質(zhì)的，實際可以感觸到的教育因素”。正確的班級輿論不可能自發(fā)產(chǎn)生，他靠班主任團結(jié)全班的科任教師和同學們的共同努力去引導和培養(yǎng)起來的。在培養(yǎng)的過程中要多堅持正面教育，曉之以理，以提高學生思想道德認識掌握判斷是非美丑的標準；堅持以先進促后進，及時準確批評不良行為；抓住重點，引導學生認清不明的事情和道理。

總之，良好的班級學風不是某一個老師或者某幾個同學可以樹立的，它需要我們?nèi)w老師和同學的共同努力。那就讓我們一道共同努力吧，為創(chuàng)建更加積極、優(yōu)良的班級學風，為我們共同的理想而奮起直前！讓我們展翅飛翔……

集體是一個熔爐，能把生鐵煉成鋼，也可能是個染缸，給尚未成熟的青少年以不良影響。學生在集體中，思想行為容易受到集體輿論的制約和同化，心理學上稱之為“從眾心理”。因此，學校要重視輿論文化的建設(shè)，真正做到“以正確的輿論引導人”。要培養(yǎng)正確的集體輿論，可從以下幾個方面入手：首先是加強政治思想學習，注重養(yǎng)成教育。通過校會、晨會、級會、班會，組織學生認真學習政治文件、法規(guī)制度、道德修養(yǎng)等文章，提高學生的思想認識水平及明辨是非的能力，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，養(yǎng)成良好的道德行為習慣?！緀】

（重慶市華鎣中學校401132）