萬金平

從事美術(shù)教學(xué)好多年了，現(xiàn)在上課學(xué)生紀(jì)律好，興趣濃。惹得同事們經(jīng)常羨慕地問：“同在一個(gè)班集體上課，那些學(xué)生怎么那么喜歡上你的課？你有什么絕招或迷津，傳給我們一些吧！”說實(shí)話，我也沒有什么絕招，只不過是在吸取了以前教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，自己在總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)。如注重鼓勵(lì)孩子們，注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，尊重他們，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與參與意識(shí)，以學(xué)生為中心，這也與我們當(dāng)前新課標(biāo)的要求相一致。新課標(biāo)提出：打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，破除以教師為中心、以傳授和灌輸為主要方式的教育觀念，建立以學(xué)習(xí)者中心，師生共同營(yíng)造課堂教學(xué)模式，著眼于學(xué)生在生動(dòng)活潑，主動(dòng)和諧的過程中發(fā)展，而不能只是滿足于給學(xué)生一些知識(shí)和技藝。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，同時(shí)他們也是獨(dú)立思考的人。所以，在教學(xué)中，尊重、鼓勵(lì)就非常重要，這樣才能使課堂充滿活力，也能達(dá)到事半功倍的效果。

一、師生主體地位的互換

教師在教學(xué)活動(dòng)中，是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，他的作用重在組織、指導(dǎo)、適時(shí)參與，且不可站在講臺(tái)唱獨(dú)角戲，要把課堂還給學(xué)生，要千方百計(jì)，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與，讓學(xué)生主動(dòng)的學(xué)習(xí)。如欣賞達(dá)芬奇《蒙娜麗莎》時(shí)，我僅僅介紹了作品的時(shí)代背景和作者的情況，使學(xué)生看畫，自己感受一下作品的氣氛，并要求學(xué)生看畫的同時(shí)，思考下面問題:畫的什么？怎么畫？色彩和用筆這怎樣？那個(gè)地方給你感觸最深？然后鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生說出自己的看法。

如在講公共設(shè)施的色彩搭配時(shí)，事先準(zhǔn)備一些形容自然景觀或人文景觀色彩的詩詞:“絕句，作者杜甫。江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年。”然后提問：詩中出現(xiàn)了什么顏色？這些顏色有什么關(guān)系？體現(xiàn)出什么樣的情感？等

這樣放手給學(xué)生一些自由想象和發(fā)揮的空間，鼓勵(lì)學(xué)生的審美個(gè)性，可以啟發(fā)同學(xué)們?cè)趯徝婪矫嫦蚋畹膶哟稳グl(fā)展，從而提高學(xué)生的審美意識(shí)。

二、給學(xué)生一個(gè)展示自我的舞臺(tái)，完善美術(shù)課堂教學(xué)

教師要認(rèn)識(shí)到，教師與學(xué)生是平等合作互動(dòng)的關(guān)系，所以要為學(xué)生巧妙設(shè)計(jì)課堂的各個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生充分展現(xiàn)自己。如學(xué)生的美術(shù)作業(yè)，不只看學(xué)生畫的像不像，而是采用多方法、多形式的評(píng)價(jià)?？梢允菍W(xué)生的自評(píng)，教師要有親切感的語言，充分肯定學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展。如我在給學(xué)生作業(yè)評(píng)價(jià)中會(huì)有“你真棒，造型準(zhǔn)確，如再加強(qiáng)明暗對(duì)比就更好了”，“小畫家，你的畫面豐富，構(gòu)圖完整，如果 色層次再豐富些，真是大畫家嘍，希望繼續(xù)多練習(xí)吧！”……積極的評(píng)價(jià)使學(xué)生樹立自信心，學(xué)習(xí)會(huì)更加主動(dòng)，同時(shí)美術(shù)教學(xué)愉快進(jìn)行著，每當(dāng)要發(fā)作業(yè)時(shí)，同學(xué)們都盼望快點(diǎn)拿到自己的作業(yè)，滿懷激動(dòng)的、謹(jǐn)慎的慢慢大開本子，一遍一遍地讀著、看著，期待下一次任務(wù)的到來。

三、注重知識(shí)間的鏈接

過去我們上課，通常是一支筆，一幅畫，只看結(jié)果而忽略了學(xué)習(xí)知識(shí)的過程。

如在色彩寫生中，我首先要帶領(lǐng)學(xué)生到自然中去觀察、感受，再結(jié)合學(xué)生掌握的生物知識(shí)來認(rèn)識(shí)自然中物的色彩形成，當(dāng)學(xué)生意識(shí)到原來色彩畫就是畫出自己對(duì)自然的感受時(shí)，在這樣的狀況下結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生便可愉快的進(jìn)行學(xué)習(xí)。這樣，從學(xué)生自身掌握的知識(shí)進(jìn)行新知識(shí)的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生感覺到易懂、樂學(xué)。有敢于表現(xiàn)的勇氣。

教與學(xué)本身是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，美術(shù)教學(xué)也如此，在教學(xué)的過程中，以學(xué)生為主題，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的個(gè)性，科學(xué)的引導(dǎo)，使學(xué)生在藝術(shù)的環(huán)境中健康成長(zhǎng)?！緀】（甘肅省夏河縣中學(xué)747100）