丑俊芳

何謂素質(zhì)?素質(zhì)是以人的先天稟賦為基礎(chǔ),在環(huán)境和教育的影響下,形成并發(fā)展起

來的內(nèi)在的、相對穩(wěn)定的生理、心理及文化的整體質(zhì)量水平。它包括思想素質(zhì)、科學(xué)文

化素質(zhì)、身體素質(zhì)和勞動技能素質(zhì)?；瘜W(xué)科學(xué)素質(zhì)是科學(xué)文化素質(zhì)構(gòu)成因素之一。學(xué)生

的化學(xué)科學(xué)素質(zhì)包括學(xué)生的化學(xué)科學(xué)的知識水平、能力、思想水平和品質(zhì)。在初中化學(xué)

義務(wù)教育中,教師應(yīng)注意從這四個方面著手,培養(yǎng)和全面提高學(xué)生的化學(xué)科學(xué)素質(zhì)。

1.化學(xué)科學(xué)知識水平

ゾ拍暌邐窠逃初中化學(xué)教學(xué)大綱,對初中化學(xué)教學(xué)的四大知識板塊分別提出了不同

層次的教學(xué)要求,以確保學(xué)生在畢業(yè)時達(dá)到素質(zhì)教育所要求的知識水平。

1.對化學(xué)基本概念和原理、元素化合物這兩大知識內(nèi)容,按照學(xué)生的認(rèn)知水平以

及在初中化學(xué)中的重要性,教學(xué)要求分為常識性介紹、了解、理解、掌握四個不同層次;

2.對化學(xué)基本計(jì)算教學(xué)要求的層次是掌握。要求學(xué)生熟練掌握有關(guān)化學(xué)式、化學(xué)

方程式、溶液等方面的基本計(jì)算;

3.對化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)要求分為練習(xí)、初步學(xué)會兩個層次。在教學(xué)中,教師應(yīng)按要

求認(rèn)真做好每個演示實(shí)驗(yàn),對于學(xué)生實(shí)驗(yàn),要積極創(chuàng)造條件,力爭使每個學(xué)生都有動手

做的機(jī)會。

2.化學(xué)科學(xué)能力

セ學(xué)科學(xué)能力是指學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)知識、應(yīng)用化學(xué)知識解決實(shí)際問題的過程中,表

現(xiàn)出的心理與個性特征。它包括對物質(zhì)形態(tài)與變化的觀察和感知;化學(xué)知識的記憶和想

象;對微觀世界和化學(xué)現(xiàn)象的理解、概括、抽象、推理和論證;應(yīng)用化學(xué)科學(xué)知識解釋

客觀世界和解決實(shí)際問題的能力。對于處在化學(xué)教育啟蒙階段的初中學(xué)生,應(yīng)從觀察能

力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、思維能力、自學(xué)能力等方面,培養(yǎng)和提高他們的化學(xué)科學(xué)能力。

2.1觀察能力

ス鄄炷芰κ侵覺的特殊形式,是一種有目的、有計(jì)劃、主動的、持

久的知覺過程,是和思維緊密結(jié)合的主動知覺活動。觀察能力是智力三要素(觀察、思

維、創(chuàng)造)之一,是智力發(fā)展的基礎(chǔ),化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。觀察和實(shí)驗(yàn)是

化學(xué)最基本的研究方法。

2.2實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/p>

ナ笛檳芰κ怯心康牡卦諶宋控制條件下進(jìn)行化學(xué)反應(yīng),認(rèn)識和發(fā)現(xiàn)

化學(xué)變化規(guī)律的能力。實(shí)驗(yàn)?zāi)芰劝▽?shí)驗(yàn)操作能力,又包括推理、計(jì)算、對數(shù)據(jù)分析

處理以及對實(shí)驗(yàn)結(jié)論歸納總結(jié)、準(zhǔn)確表述的能力。

ソ淌τΥ右韻錄父齜矯媾嘌和提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?①能正確操作實(shí)驗(yàn)儀器和設(shè)

備;②明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?③了解實(shí)驗(yàn)原理;④掌握實(shí)驗(yàn)方法;⑤對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行準(zhǔn)確的觀

察和記錄;⑤對實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析處理,導(dǎo)出結(jié)論,寫出實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

2.3思維能力

ニ嘉是人類在事物表象、概念的基礎(chǔ)上進(jìn)行分析、綜合、判斷、推

理等認(rèn)識活動的過程。其中分析和綜合是思維的最基本的過程。新教材正確處理了知識

的邏輯順序和學(xué)生生理、心理發(fā)展順序的關(guān)系,在敘述方法和行文方面,注意調(diào)動學(xué)生

主動學(xué)習(xí)、思考的積極性,以提高他們的抽象思維能力和自學(xué)能力。

2.4自學(xué)能力

プ匝能力就是在已有知識水平和技能的基礎(chǔ),不斷獲取新知識并

運(yùn)用這些知識的能力?，F(xiàn)代教育的一個重要特點(diǎn),就是培養(yǎng)學(xué)生不斷攝取新知識的自學(xué)

能力,使學(xué)生受益終身。

3.化學(xué)科學(xué)思想水平

パ生的化學(xué)科學(xué)思想水平包括以下幾個方面:

3.1辯證唯物主義思想水平

セ學(xué)作為一門自然科學(xué),本身就具有豐富的辯證唯物

主義素材。在化學(xué)教學(xué)中進(jìn)行辯證唯物主義觀點(diǎn)的教育,應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,通過有機(jī)滲

透,使學(xué)生逐步樹立起辯證唯物主義的世界觀和方法論,用對立統(tǒng)一、事物發(fā)展的矛盾

性和統(tǒng)一性、量變到質(zhì)變等觀點(diǎn)學(xué)習(xí)和認(rèn)識化學(xué)問題,提高學(xué)生應(yīng)用辯證唯物主義觀點(diǎn)

觀察問題和認(rèn)識問題的能力。

3.2 實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度

コ踔謝學(xué)啟蒙教育階段,應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容、化學(xué)史教學(xué),

對學(xué)生進(jìn)行堅(jiān)韌不拔的精神、實(shí)事求是的態(tài)度、嚴(yán)肅認(rèn)真的作風(fēng)等方面的教育。通過多

種方法與途徑培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維、研究方法和嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的治學(xué)精神。使學(xué)生認(rèn)識到一

切科學(xué)知識都來源于實(shí)踐,又反過來指導(dǎo)實(shí)踐的道理。

3.3愛國主義的思想水平

バ陸灘慕岷轄萄內(nèi)容,注意對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。

如教材中介紹了祖國在化學(xué)科技方面取得的卓越成就,以增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和自信

心。密切結(jié)合能源、材料、資源等教學(xué)內(nèi)容,進(jìn)行國情教育和愛國主義教育,使學(xué)生樹

立起為建設(shè)社會主義祖國而努力學(xué)習(xí)的使命感和遠(yuǎn)大目標(biāo)。

ゼ永錟說,“我沒有看到一門不能教育青年熱愛祖國,并培養(yǎng)他們具有最好的公民

情感的科目?！被瘜W(xué)也不應(yīng)例外。

3.4環(huán)境保護(hù)意識水平

ト死嗬狄隕存的水圈、大氣圈、生物圈、巖石圈的物質(zhì)在

不斷運(yùn)動變化,并按一定程序循環(huán)著,組成了環(huán)境物質(zhì)的平衡體系。而人類在生產(chǎn)、生

活中產(chǎn)生的污染卻破壞著人類賴以生存的環(huán)境。教師應(yīng)通過“我們只有一個地球”的教

育,讓學(xué)生認(rèn)識到環(huán)境保護(hù)的緊迫性和重要性,使學(xué)生從小養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境,保護(hù)環(huán)境的

良好意識和習(xí)慣。

4.化學(xué)科學(xué)品質(zhì)

セ學(xué)科學(xué)品質(zhì)指學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的動機(jī)、興趣、情感和意志等?；瘜W(xué)科學(xué)品質(zhì)是一種

非智力因素,在一定條件下對學(xué)生的學(xué)習(xí)水平起著十分重要的作用。

4.1化學(xué)學(xué)習(xí)動機(jī)

パ習(xí)動機(jī)是指引起和維持學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動,達(dá)到預(yù)定目的的意

念。使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的是培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的最有效的方法?；瘜W(xué)是一門非常

重要的自然科學(xué)?，F(xiàn)代社會,不管是高科技或日常生活,都與化學(xué)科學(xué)息息相關(guān)。學(xué)好

化學(xué)是我國四化建設(shè)的需要,是科學(xué)發(fā)展和人類進(jìn)步的需要。

4.2化學(xué)學(xué)習(xí)興趣

セ學(xué)學(xué)習(xí)興趣是指學(xué)生對化學(xué)力求認(rèn)識、趨近的一種心理傾向。

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要動力。學(xué)習(xí)興趣使學(xué)生始終對學(xué)習(xí)保持良好的心理狀態(tài),并在其

中得到樂趣和滿足。化學(xué)教學(xué)中豐富多采的實(shí)驗(yàn)為培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣創(chuàng)造了得天獨(dú)厚

的教學(xué)情境。此外,使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的,采取有效的教學(xué)方法,教師淵博的知識等,

都是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效因素。

4.3情感

デ楦惺僑嗣竊諶鮮犢凸凼瀾縭彼表現(xiàn)出的不同的心理反應(yīng)和態(tài)度。學(xué)生

在學(xué)習(xí)過程中的愉快、熱情的良好情感,可使學(xué)生產(chǎn)生積極向上的心理狀態(tài)。在教學(xué)中

對學(xué)生(尤其對差生)的熱愛、信任和尊重,教師高尚的人格,以及生動有趣、形式多

樣的教學(xué)方法,都是培養(yǎng)學(xué)生良好情感的重要因素。

4.4意志

ヒ庵臼僑嗣竊謨幸饈?、有目的的行吨斜憩F(xiàn)出的一種契而不舍、克服困

難的心理過程。任何學(xué)習(xí)過程都是復(fù)雜而艱辛的。學(xué)生在學(xué)習(xí)中會遇到不少困難與挫折,

如深奧的原理難以理解,習(xí)題難懂難做,不良情緒的干擾等。在化學(xué)教學(xué)中,教師應(yīng)通過多種方法和途徑培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的意志。

パ生的化學(xué)科學(xué)素質(zhì)的"四要素"既有區(qū)別,又相互影響和促進(jìn)。在教學(xué)中,教師

要處理好知識、技能和能力的關(guān)系。知識和技能是學(xué)生形成能力的基礎(chǔ),而能力是學(xué)生

掌握知識和技能的必要條件,是促進(jìn)他們提高學(xué)習(xí)水平的重要因素。

パ生掌握知識、技能和形成能力,是一個循序漸進(jìn)、由低級向高級發(fā)展的過程。

ソ淌σ根據(jù)化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn),結(jié)合學(xué)生的實(shí)際,有目的、有計(jì)劃地組織指導(dǎo)學(xué)生的

學(xué)習(xí)活動,采取多種方式激勵他們學(xué)習(xí)的主動性和積極性,培養(yǎng)和發(fā)展他們的觀察能力、

實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、思維能力和自學(xué)能力等。同時,要重視對學(xué)生進(jìn)行志趣、情感、意志、態(tài)度

等方面的培養(yǎng)、教育,從而達(dá)到全面提高學(xué)生化學(xué)科學(xué)素質(zhì)的目的。