詹樹芬

【摘要】新課程改革倡導(dǎo)學(xué)生主動參與,樂于探究,合作交流的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生在主動探究、合作交流的氛圍中獲取知識,建構(gòu)能力,自覺養(yǎng)成對待學(xué)習(xí)的情感態(tài)度。為此教師應(yīng)為“學(xué)生的發(fā)展而設(shè)計教案”,本文試圖結(jié)合自己的教學(xué)實踐,從一課例的設(shè)計、教學(xué)、反饋及教師的反思,說明只有讓學(xué)生的主動性真正釋放,學(xué)生才有可能參與主動探究與合作性的學(xué)習(xí),才能一改過去被動、封閉接受性的學(xué)習(xí)方式,讓教師的角色得到重新定位?！娟P(guān)鍵詞】探索、反思

Exploration and a resonsideration —— hall class enlightenment

Zhan Shufen

【Abstract】

The new curriculum reform initiates the student to participation on own initiative, is glad to the inquisition, the cooperation exchange study way, lets the student in the initiative inquisition, in the cooperation exchange atmosphere the knowledge acquisition, construction ability, the determination foster the treatment study the emotion manner. Therefore the teacher should be “Student's development designs lesson plan ”, this article attempts to unify own teaching practice, supposes, the teaching, the feedback and teacher's resonsideration from a class example's idea, explains only then lets student's initiative release truly, the student only then has the possibility to participate in the initiative inquisition and the cooperative study, as soon as can change passively, the seal injectivity study way, lets teacher's role obtain locates.

【Key words】Exploration, resonsideration

新課程改革的三維度培養(yǎng)目標(biāo)要求:教師應(yīng)重視學(xué)生的知識與能力;過程與方法;情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。我在備課上和教學(xué)中進行了大膽的探索,收到了良好的效果。現(xiàn)將西師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(下)“小數(shù)的初步認(rèn)識(一)”談?wù)勎业奶剿髋c反思。

1.課例

ソ萄內(nèi)容:義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材小學(xué)教師數(shù)學(xué)三年級(下)

バ∈的初步認(rèn)識(一)

ソ萄目標(biāo):

1、學(xué)生通過自學(xué),初步體會小數(shù)的意義,體會小數(shù)在生活中的應(yīng)用。2、能認(rèn)、讀、寫簡單的小數(shù)(最多是兩位小數(shù)),會把以元為單位的小數(shù)寫成幾元幾角幾分的數(shù)。

3、了解小數(shù)的產(chǎn)生,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)愛國熱情。

ソ萄е氐:

ツ莧?、读、写简单的小?。

ソ萄難點:

セ嵐巖栽為單位的小數(shù)寫成幾元幾角幾分的數(shù)。

ソ萄Ч程:

1.1開門見山。

1、教師檢查學(xué)生昨晚預(yù)習(xí)情況。(提前布置了預(yù)習(xí)書102 例1、例2)

經(jīng)查,全部同學(xué)預(yù)習(xí)。

2、教師提問;(1) 預(yù)習(xí)的題目是什么?(學(xué)生口答,教師板書課題)(2)你了解到哪些信息?(教師板書)

ド1、什么樣的數(shù)是小數(shù)。

ド2、小數(shù)的特點。

ド3、讀小數(shù)。

ド4、寫小數(shù)。

ド5、把用元作單位的小數(shù)改寫成幾元幾角幾分。

1.2師生合作,落實知識

1.初步體會小數(shù)的意義

ナ:誰能上臺寫出一個小數(shù)?(學(xué)生紛紛舉手,結(jié)果選了四個程度不同的學(xué)生上臺寫,其余的同學(xué)寫在自已的本子上)

3.2、0.45、21.01、28.09(引導(dǎo)學(xué)生觀察糾正“.”的寫法和位置)重新寫出:3.2、0.45、21.01、28.09

師:像上面這樣的數(shù)就是小數(shù)。(掌聲鼓勵寫對的同學(xué))

2、 小數(shù)的特點

ナ:像上面這些小數(shù),你發(fā)現(xiàn)了什么特點?(眾生:都有一個實心的小圓點“.”)我們把它叫做小數(shù)點,寫在個位的右下角。

3、 讀小數(shù)

ナ:會讀這些小數(shù)嗎?(學(xué)生讀,教師板書。)其中0.45有學(xué)生這樣讀的,讀作零點四十五。這時,有同學(xué)提出說:讀錯了!教師立即問,該怎樣讀?此生回答:應(yīng)讀成零點四五。師肯定的說:對!讀小數(shù)時,小數(shù)點左邊的數(shù)按整數(shù)的讀法讀,小數(shù)點右邊的數(shù)只讀數(shù)字,不讀數(shù)位。立即全班試讀:5.528.037

4、 寫小數(shù)

ソ淌口頭讀幾個小數(shù),請同學(xué)寫下來。再互相說說是怎樣寫的。

5、 小數(shù)與生活的聯(lián)系

ナ:在生活中你見到過小數(shù)嗎?(學(xué)生紛紛舉手。)

ド1:買一袋李子重2.7千克。

ド2、一根繩長10.5M。

ド3、一個籃球的價格是12.68元。 …….

ナ:同學(xué)們舉得例子說明什么?(生活中存在小數(shù),小數(shù)來源于生活。)

ト班讀書102例1、例2(進一步理解小數(shù)的意義,正確、快速的出各小數(shù))

6、 改寫

ナ:一個籃球的價格是12.68元,是以小數(shù)為單位的。同學(xué)們能否把它寫成幾元幾角幾分?(一生板書,全班評價。)

ネ學(xué)們獨立完成書103的填空題。教師巡視。

パ生匯報:(師板書)

9.25元是9元2角5分

36.50元是36元5角

0.85元是8角5分

8.05元是8元0角5分(或8元5分)

ト醚生總結(jié)方法.(小數(shù)點左邊表示整元,小數(shù)點右邊第一位表示“角”,第二位表示“分”,哪一位上沒有數(shù),就寫“0”。)

1.3.堂活動

1、同桌合作學(xué)習(xí)。要求一生口頭說出三個小數(shù),另一生記錄下來,并寫出讀作…………。再讓同桌檢查,全對的記上一個“☆”

同理另一個同學(xué)也照那樣做。

2、歸類練習(xí)。(將各數(shù)按要求填在圓圈里)略。

3、按要求查價格,并說一說各是幾元幾角幾分。(學(xué)以至用)

1.4.課總結(jié)。

ナ:請同學(xué)們談?wù)勥@節(jié)課有哪些收獲,認(rèn)識小數(shù)后,你還想知道什么?

2.反思

フ飩誑問切⊙三年級(下)數(shù)學(xué)中,小數(shù)的初步認(rèn)識第一課時。開始我備課的程序基本上同教材一致。后來我琢磨著新課程改革倡導(dǎo)主動參與、樂于探究、合作交流的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生在主動、探究、合作的學(xué)習(xí)氛圍中獲取知識,構(gòu)建能力,自我養(yǎng)成對待學(xué)習(xí)的積極性的情感態(tài)度。于是我大膽的把“小數(shù)的初步認(rèn)識”布置給學(xué)生預(yù)習(xí)。并將我已設(shè)計好的教案進行大刀闊斧的修改。用倒敘的方法重新設(shè)計。同時對教材一些內(nèi)容進行調(diào)整。(沒有以例1、例2的順序出現(xiàn),習(xí)題重新組合,增補內(nèi)容)按第二次設(shè)計進行教學(xué),實踐證明:①學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣大增,積極性高。(全班學(xué)生參與預(yù)習(xí))②充分發(fā)揮了以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)的作用。(學(xué)生參與率高,思維活躍,積極發(fā)言。)③體現(xiàn)了“以人為本”,從學(xué)生的實際出發(fā)因材施教。(學(xué)生懂的不再哆嗦,存在的問題重點講,反復(fù)練。(就連平時比較差的學(xué)生也掌握了)④教的輕松,學(xué)得愉快。(課后我有一種成就感,學(xué)生也對我說:這節(jié)課真好玩,不知不覺就下課了。)

3.體會

1、要相信學(xué)生,大膽放手讓學(xué)生自主參與、樂于探究、發(fā)現(xiàn)問題、合作交流、解決問題。2、轉(zhuǎn)變角色,變過去的教師權(quán)威為今天的師生平等相處,變演員為觀眾。3、欣賞學(xué)生的想法,重視學(xué)生的問題,接納學(xué)生的意見,有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。4、改變觀念,根據(jù)學(xué)生實際,大膽調(diào)整教材,為學(xué)生的發(fā)展而設(shè)計教案。

ノ疑钚,照此下去,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣倍增,學(xué)生學(xué)得輕松、自信,能力更強。這樣新課程標(biāo)準(zhǔn)才能落到實處。