楊　旸

【摘 要】普通高校大學(xué)生主觀能動(dòng)性對(duì)終身體育意識(shí)的培養(yǎng)，能使學(xué)生樹立終生受益的健身意識(shí)，從而提高大學(xué)生綜合素質(zhì)，培養(yǎng)高素質(zhì)人才。本文為了增加大學(xué)生體育意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生體育能力，通過(guò)主觀能動(dòng)性對(duì)培養(yǎng)大學(xué)生終身體育意識(shí)的作用進(jìn)行闡述。

【關(guān)鍵詞】主觀能動(dòng)性 終身體育

一、終身體育的有關(guān)概念

終身體育是指人們終身進(jìn)行體育鍛煉和接受各種教育的總和。終身體育鍛煉是指一個(gè)人按照自己的意愿，進(jìn)行貫徹一生的參與體育學(xué)習(xí)和體育鍛煉活動(dòng)的過(guò)程。終身體育教育是貫徹人的一生的教育，是終身教育的一部分，它是自發(fā)自主的教育，絕大部分時(shí)間是在沒(méi)有教師、沒(méi)有體育課作業(yè)的條件下進(jìn)行的，人們根據(jù)各自的主觀條件自主進(jìn)行體育鍛煉。

二、體育鍛煉中學(xué)生產(chǎn)生主觀能動(dòng)性的因素分析

學(xué)生自身的需要，需要什么，就會(huì)努力去做什么。普通高校學(xué)生無(wú)論是在生理或心理上都有較大的發(fā)展，他們辦事不再僅僅憑興趣，在很大程度是具有理性的。他們根據(jù)學(xué)校和社會(huì)對(duì)他們的要求從事學(xué)習(xí)和鍛煉，擬定自身發(fā)展的目標(biāo)，從而在情感上產(chǎn)生良好的內(nèi)部動(dòng)力，滿足需要并伴隨產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn)。

學(xué)生對(duì)所從事的體育鍛煉產(chǎn)生濃厚的興趣，興趣是產(chǎn)生動(dòng)力的源泉，有了一定的興趣，學(xué)生才會(huì)積極參加練習(xí)，發(fā)揮自身的潛能。大量調(diào)查表明，學(xué)生對(duì)于感興趣的體育運(yùn)動(dòng)具有一種強(qiáng)烈的加深認(rèn)識(shí)，擴(kuò)大認(rèn)識(shí)范圍的需要，進(jìn)而有效地投入到這些體育運(yùn)動(dòng)中去。

三、學(xué)生主觀能動(dòng)性對(duì)體育鍛煉的培養(yǎng)作用

提高學(xué)生對(duì)體育鍛煉的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí)。普通高校的學(xué)生在邏輯思維、觀察、想象、記憶等方面都有了較高的水平，通過(guò)一定理論知識(shí)的傳授和體育教學(xué)，學(xué)生會(huì)明白體育對(duì)增強(qiáng)體質(zhì)的科學(xué)依據(jù)和作用，以及體育鍛煉對(duì)自身發(fā)展的重要性，從而他們產(chǎn)生積極肯定的情感，增強(qiáng)了體育鍛煉的自覺(jué)性，在教學(xué)上將產(chǎn)生良性的循環(huán)。提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平和審美的情感體驗(yàn)在教學(xué)中，假如教材內(nèi)容貧乏、單調(diào)或是簡(jiǎn)單的重復(fù)，往往會(huì)由于缺乏技術(shù)的吸引作用，使學(xué)生產(chǎn)生枯燥乏味，甚至反感消極的情緒，這哪還能產(chǎn)生主觀能動(dòng)性呢。運(yùn)動(dòng)技術(shù)是體育鍛煉的基礎(chǔ)。沒(méi)有一定運(yùn)動(dòng)技術(shù)的人是很難體會(huì)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣的。

充分搞好體育場(chǎng)館設(shè)施的建設(shè)意識(shí)是人類的認(rèn)識(shí)活動(dòng)，它依賴物質(zhì)條件，學(xué)生主動(dòng)能力性的形成和增強(qiáng)必須要有體育場(chǎng)館設(shè)施作保證，在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)有相當(dāng)數(shù)量的學(xué)生由場(chǎng)地缺乏，而導(dǎo)致他們剛?cè)计鸬捏w育鍛煉激情熄滅了。抓好教師隊(duì)伍素質(zhì)的提高，學(xué)生在學(xué)校獲得的知識(shí)有很大一部分是從教師那兒得到的，教師水平的高低直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，教師在教學(xué)中的講課藝術(shù)、組織練習(xí)能力、傳授知識(shí)的準(zhǔn)備性和深度決定學(xué)生接受信息的范圍是層次性，因而，加強(qiáng)教師的本身素質(zhì)的提高，是提高學(xué)生主觀能動(dòng)性的關(guān)鍵。

四、學(xué)生主觀能動(dòng)性對(duì)終身體育的培養(yǎng)作用

學(xué)生經(jīng)過(guò)多年的體育知識(shí)、體育情感、體育意志的培養(yǎng)教育，已具備了一定的體育能力，形成了基本的體育態(tài)度。如何通過(guò)體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)及能力，這是深化教學(xué)改革的新課程。長(zhǎng)期以來(lái)，由于受應(yīng)試教育的影響，在體育教學(xué)中普遍重視教學(xué)的結(jié)果而忽視教學(xué)的過(guò)程，重視教師的教而忽視學(xué)生主動(dòng)地去學(xué)，重視知識(shí)的灌輸和技能的傳授忽視終身體育能力的培養(yǎng)，嚴(yán)重地影響了學(xué)校體育的健康發(fā)展。根據(jù)自己處于不同階段的身心特點(diǎn)與健康狀況，根據(jù)自己年處的工作、生活環(huán)境等客觀條件，選擇或重新學(xué)習(xí)體育鍛煉的內(nèi)容，以滿足個(gè)體身心健康和閑暇娛樂(lè)的需要，其內(nèi)容、形式、時(shí)間和地點(diǎn)等方面都具有自發(fā)自主的特點(diǎn)?；谶@一特點(diǎn)，終身體育教育思想要求我們?cè)趯W(xué)校體育教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)地進(jìn)行體育活動(dòng)的興趣、習(xí)慣、以及能力。

激發(fā)動(dòng)機(jī)，提高興趣成功是誘發(fā)內(nèi)部動(dòng)因的最強(qiáng)烈的因素，興趣又是最好的老師，因此體育教學(xué)應(yīng)讓學(xué)生不斷獲得成功，滿足他們成功的需要，激發(fā)動(dòng)機(jī)，提高興趣，切忌打擊學(xué)生的自信心和積極性。追求成功是每個(gè)學(xué)生的一種現(xiàn)實(shí)體驗(yàn)和強(qiáng)烈的動(dòng)機(jī)趨向，在體育教學(xué)中，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下獲得成功的體驗(yàn)，這不但能增強(qiáng)學(xué)生的自信心，而且能激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教師必須確立學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，使學(xué)生成為教學(xué)活動(dòng)的主人，為學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的時(shí)空，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、自練、自評(píng)的能力。另外，應(yīng)選擇一些健身價(jià)值高又簡(jiǎn)單易行的項(xiàng)目進(jìn)行課堂素質(zhì)練習(xí)。

體育運(yùn)動(dòng)大多具有技藝性、反抗性、競(jìng)賽性、多人合作性、游戲性，通過(guò)體育運(yùn)動(dòng)，人們不但可以獲得身體上的鍛煉，而且可通過(guò)它來(lái)展示自己的體能、體態(tài)、智慧和思想，故具有很強(qiáng)的身心娛樂(lè)性。利用體育進(jìn)行娛樂(lè)是一種同內(nèi)在的需要，更符合青年心理特點(diǎn)。所以，將教會(huì)學(xué)生利用體育進(jìn)行娛樂(lè)作為體育教學(xué)的一項(xiàng)目標(biāo)，能夠大大調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的積極性，有利于終身體育意識(shí)的形成。

根據(jù)學(xué)?，F(xiàn)有條件、學(xué)生的需要和興趣進(jìn)行分組活動(dòng)，實(shí)行俱樂(lè)部制活動(dòng)，各俱樂(lè)部活動(dòng)由有體育部長(zhǎng)負(fù)責(zé)，或聘請(qǐng)有體育特長(zhǎng)的文化課老師擔(dān)任輔導(dǎo)員，鍛煉內(nèi)容和活動(dòng)計(jì)劃，俱樂(lè)部自行安排、自行設(shè)計(jì)，教師巡回輔導(dǎo)，必要時(shí)給學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)示范、表演、指導(dǎo)、總結(jié)。這樣，在課外體育活動(dòng)中，可使學(xué)生的組織能力、協(xié)調(diào)能力都得到了更好的發(fā)揮，且為終身體育找下了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)，自然體育中可供我國(guó)借鑒的內(nèi)容:自然主義的體育思想從人的生理、心理、和社會(huì)等多方面的需求來(lái)研究體育教育，它反對(duì)強(qiáng)調(diào)、單調(diào)、枯燥、呆板的體育教學(xué)形式，注重發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，注重體育教學(xué)氣氛的活躍性和娛樂(lè)性，注重體育內(nèi)容的實(shí)用性和趣味性，注重體育對(duì)人的心理培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)體育在適應(yīng)社會(huì)生活能力方面的教育價(jià)值，為推動(dòng)學(xué)校體育向科學(xué)化方面發(fā)展做出重要貢獻(xiàn)。

綜上所述，學(xué)生主觀能動(dòng)性的培養(yǎng)在體育教學(xué)中有著重要的作用，它對(duì)于開發(fā)學(xué)生潛能、改革教學(xué)方法、提高教學(xué)效果都有深遠(yuǎn)的影響。通過(guò)體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)及能力，這是深化教學(xué)改革的新課程。因此，我們必須從教與學(xué)兩方面著手，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。使其在學(xué)習(xí)中變被動(dòng)為主動(dòng)，從而取得良好的教學(xué)效果。

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