董　巖

第一次走近丁萌老師，緣于一次送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。在活動(dòng)中，聆聽(tīng)了丁萌老師執(zhí)教的“認(rèn)識(shí)角”一課。靈動(dòng)而充滿(mǎn)智慧的課堂讓我耳目一新：環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)環(huán)節(jié)、豐富多彩的教學(xué)語(yǔ)言以及幽默大氣的教學(xué)機(jī)智給我留下了深刻的印象。在與當(dāng)?shù)亟處熋鎸?duì)面的交流中，她那深刻的教學(xué)思想、全新的教學(xué)理念也讓我受益匪淺。

丁萌老師喜歡讀書(shū)、學(xué)習(xí)，尤其對(duì)教育界的大師、專(zhuān)家、名師的書(shū)籍很感興趣。她告訴我：“要讀好書(shū)、常讀書(shū)，才能使自己的課更有學(xué)問(wèn)、更有深度，使自己的學(xué)生獲得更大的收益。”她相信，只有一路走來(lái)的不斷超越，才會(huì)有厚積薄發(fā)的精彩飛揚(yáng)。

“如何上出特色，走出別人沒(méi)曾走過(guò)的路，讓別人從我的探索中獲得啟迪”，這是丁萌老師一直思考的問(wèn)題?！安幌胫貜?fù)別人，要把數(shù)學(xué)課上出數(shù)學(xué)味道”，已經(jīng)成為丁萌老師教學(xué)的準(zhǔn)則。她的數(shù)學(xué)課強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)本質(zhì)，處處體現(xiàn)數(shù)學(xué)的“本味”。沒(méi)有華麗的課件，沒(méi)有熱熱鬧鬧的數(shù)學(xué)游戲，她照樣上得精彩，學(xué)生學(xué)得扎實(shí)。

丁萌老師呈現(xiàn)的是真實(shí)、質(zhì)樸卻又令人回味無(wú)窮的課堂，讓人覺(jué)得40分鐘是那么的短暫。她讓聽(tīng)課的老師和學(xué)生一樣，真切地感受到：學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，是這樣的快樂(lè)。在激動(dòng)之余，在一次次的賞析和回味中，都有全新的感受。丁萌老師許多看似不經(jīng)意的話(huà)語(yǔ)，令學(xué)生興致盎然，讓聽(tīng)課教師回味無(wú)窮。

丁萌老師已經(jīng)逐步形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。她善于引用數(shù)學(xué)故事，使學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識(shí)的產(chǎn)生與發(fā)展源于人類(lèi)的生活需要，體會(huì)數(shù)學(xué)在人類(lèi)發(fā)展歷史中的作用。這不僅增強(qiáng)數(shù)學(xué)課教學(xué)的趣味性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，更拓寬了學(xué)生的視野，在教學(xué)中滲透了數(shù)學(xué)文化。細(xì)細(xì)品味，比直接呈現(xiàn)知識(shí)可貴得多。從這樣的知識(shí)呈現(xiàn)中，學(xué)生感受到的是別樣的數(shù)學(xué)知識(shí)的魅力。

我佩服丁萌老師靈活駕馭課逝的能力，欣賞她在與學(xué)生互動(dòng)過(guò)程中生成的真實(shí)、自然的教學(xué)過(guò)程。沒(méi)有刻意做作，沒(méi)有喬裝打扮，把知識(shí)真實(shí)地、自然地展示在學(xué)生面前。在她的課堂中，我感受到的是細(xì)膩、靈動(dòng)、智慧，品味到的是原汁原味的數(shù)學(xué)。

攜手名師促我成長(zhǎng)

霍媛媛

第一次接觸丁萌老師，是在送教下鄉(xiāng)的課堂展示上。娓娓動(dòng)聽(tīng)的話(huà)語(yǔ)，隨著窗外傾瀉的陽(yáng)光一起流進(jìn)我的心里。沒(méi)有表演式的矯情與造作，沒(méi)有熱鬧的裝飾與花哨，感受到的是師生們積極熱烈的思考，是師生們思維的靈動(dòng)，是一個(gè)充滿(mǎn)智慧的生命課堂。

雖然只有短短的兩節(jié)課，我卻收獲了很多。豐富的教學(xué)語(yǔ)言、靈活的應(yīng)變能力，個(gè)性的教學(xué)設(shè)計(jì)以及對(duì)學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)都深深吸引著我。在領(lǐng)略名師風(fēng)采的同時(shí)，我憑借這個(gè)難得的機(jī)會(huì)，記下了丁老師的QQ號(hào)碼。網(wǎng)絡(luò)，為我搭建了更廣闊的溝通平臺(tái)，也為我提供了與名師進(jìn)一步接觸、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

丁老師經(jīng)常將先進(jìn)的教學(xué)理念通過(guò)網(wǎng)絡(luò)帶到我的生活。我們圍繞著教學(xué)熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行討論，聽(tīng)她深入淺出的分析是一種洗禮，給我震撼；她精辟獨(dú)到的理念是一種浸潤(rùn)，給我滋養(yǎng)。她使我的教學(xué)得以豐盈，得以充實(shí)，得以厚重!

作為一名鄉(xiāng)村教師，我渴望學(xué)習(xí)，渴望求知。有時(shí)，我也經(jīng)常把自己的教學(xué)設(shè)計(jì)與她分享。無(wú)論多晚，無(wú)論多忙。丁老師都將每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)一一指出，她的點(diǎn)評(píng)讓我豁然開(kāi)朗。在相互交流和碰撞中我們將設(shè)計(jì)一次次趨于完美。也在學(xué)習(xí)、思考中使自己的教研能力得以提升。可以說(shuō)，思想的碰撞，經(jīng)驗(yàn)的汲取，理念的更新，讓我收獲頗豐，我分享著教學(xué)的智慧，分享著研究的快樂(lè)。

與丁老師網(wǎng)絡(luò)的溝通仿佛給我注入了新鮮血液，激起了我對(duì)教學(xué)創(chuàng)新的那份渴望?；厥走@兩年多溝通的日子，我深感充實(shí)與快樂(lè)。教學(xué)理念的更新，教學(xué)案例的分析，同課異構(gòu)，說(shuō)課評(píng)課……點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都在不知不覺(jué)中潛移默化地幫助著我。我在交流中充實(shí)自己的教學(xué)理論，我在傾聽(tīng)中學(xué)習(xí)了多種教學(xué)技巧，我在反思中不斷更新理念，學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，我在這種濃濃的研討氛圍中不斷熏陶，發(fā)現(xiàn)不足。

前不久，我還意外地收到丁老師郵來(lái)的幾本教學(xué)用書(shū)。原來(lái)自己無(wú)意間流露的需求，丁老師都記在心間。丁老師告訴我：只有讀書(shū)，才能擁有源頭活水去滋潤(rùn)學(xué)生求知若渴的心田；只有讀書(shū)，才能引領(lǐng)學(xué)生讀書(shū)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展；也只有讀書(shū)，我們才能有對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行獨(dú)立思考能力。在丁老師的引領(lǐng)下，我與書(shū)為伴，不斷充實(shí)自己的內(nèi)涵。一個(gè)人的成長(zhǎng)離不開(kāi)自身的努力，更離不開(kāi)名師的引領(lǐng)，感謝丁老師，讓我未出家門(mén)就領(lǐng)略到了別樣的精彩。我會(huì)繼續(xù)攜手名師，踏著名師的足跡不斷前行!